感恩心理手抄報資料

　　心理也需要釋放，他們在學業、情感、經濟等方面受者困擾，壓力也可能失衡，今天小編給大家帶來了，供大家閱讀和參考。

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　　你知道孩子心理健康教育

　　家長的“陌生”令人遺憾

　　前不久，全市中小學心理健康教育學術報告會在海曙區段塘學校舉行。在聽取老師和專家們的現場授課後，我們在校門外隨機採訪了20名冒雨接孩子回家的家長。但是，其中沒有一人能夠說出青少年心理健康教育基本的定義和具體操作辦法。一名家長面對我們的提問居然回答說：什麼心理、生理的，我的孩子還小，不談這個!

　　早在1999年，我市就在段塘學校等59所中小學開始了首批學生心理健康試點教育。幾年過去了，一批又一批新生成了老生，可他們的家長卻依然對心理健康教育陌生。我們在市教育心理研究會了解情況時，張駿樂會長說：“沒有父母不關注孩子的健康成長，可孩子的健康成長不是多去幾次肯德基、麥當勞，不是多買幾套新衣服，不是成天講這樣那樣的培訓班就夠了。心理健康是孩子健康成長中的重要因素，家長作為孩子最直接的啟蒙老師

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　　心理健康教育改變了一個孩子的命運

　　採訪中，段塘學校張多國校長給我們講述了這樣一個故事。

　　初三學生強強初一時父母離異，強強隨父親生活。可靠踩三輪車為生的父親忙於工作，整天不在家。強強每天吃飯都成了問題，學習成績每況愈下，厭學、自卑心理日益嚴重。他變得孤獨、脾氣暴躁，和同學們越來越疏遠。班主任和政教處老師瞭解情況後，多次家訪請強強的爸爸參加“家長學校”的學習，和家長一起分析孩子的心理、研究心理健康教育的方法。同時，老師還找到強強的母親，動員她關心孩子、給孩子溫暖和信心。讓孩子感到爸爸、媽媽並沒有遺棄他，學校、老師和同學也沒有疏遠他，使他重新鼓起生活的信心。現在，初三的強強性格開朗、團結同學，學習成績直線上升。他的父母親常說，是老師教我們懂得了心理健康教育的意義，是心理健康教育讓孩子找回了失去的信心。

　　家長如何進行心理健康教育

　　在本次中小學心理健康教育學術報告會暨教學觀摩活動後，我們就家長如何進行心理健康教育走訪了多家試點學校中“家長學校”的老師。

　　東錢湖旅遊學校校長王善良強調：家長要積極配合學校開通實施心理健康教育的渠道，轉變教子觀念，瞭解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子;不論是健康心理的特點還是誘導教育的方式，都不可能單純靠孩子自己的主觀培養，家長和學校同樣有義務加強監督、教育。在具體的實施過程中，家長要注意根據孩子身心發展變化的特點，將心理健康教育滲透在家庭生活的各個方面。對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學會認知、學會共同生活、學會做事、學會生存”作為對孩子的終生教育的目標，點點滴滴、持之以恆。

　　孝聞街小學校長錢軍認為：目前國內教育界推崇的誘導式心理健康教育，是一種不錯的模式。在具體操作中，家長可以借鑑以下3個步驟。首先通過活動創設情景，提出問題。主要目標是讓孩子瞭解自己的心理水平，也讓家長了解孩子的心理水平。二要通過父母和孩子共同分析、思辨，研究如何解決問題，使孩子轉變觀念，在潛移默化中接受行為訓練，從而提高心理素質。最後，要引導孩子在本次受教育過程中總結經驗，為下次教育鋪墊基礎。