三年級兒童畫畫美術作品
教師不但要體會兒童們的內心世界,還要體會他們的喜、怒、哀、樂,同時還要使其掌握繪畫造型的特點和繪畫發展的規律,並立足於兒童的興趣。下面是小編整理的,供大家參考。
欣賞
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《多樣的立體造型》
教學目標
1、通過學習使學生初步瞭解立體造型的基本要素,感受立體構成的美感。
2、在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、貼上等方法構成立體形狀,進行紙立體構成練習。
3、進一步激發學習美術的興趣,提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。
教學重難點
教學重點:學習紙的立體造型方法。
教學難點:使紙立體造型的創作具有一定的特色。
課時安排:3課時
教學過程
第一課時
***一***複習鞏固
1、出示課題:立體造型
2、複習單個紙立體形狀的構成練習
板書:折、卷、貼
3、嘗試製作
1展示各種形狀的紙圈:
……
設問:和上節課你做的有什麼不一樣?你會做嗎?誰來試試?
2出示若干紙條,指名個別學生嘗試製作。
3展示作品。***貼上在展示板上***
【設計意圖——讓學生在複習舊知的基礎上,再來嘗試製作各種形狀的紙圈,在試一試的狀態下,激起學生的求知慾,變被動學習為主動學習。】
第二課時
欣賞激趣:
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考:同樣是雕塑作品,你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什麼不同?
學生各抒己見,教師小結:
上面三幅是普通的寫實雕塑作品,而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學們發現的一樣,抽象雕塑就是運用線、板、管等材料,通過卷折、組合、貼上等技法進行表現。它所表現的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學校這個雕塑:
你們知道他它的含義嗎?
看到它你想到了什麼?
教師簡介校園雕塑:其實我們學校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學校的一種育人理念,引領著我們大家走進知識的大門。學校為什麼不用寫實的人物雕塑,那就是想給同學們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構思
同學們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品,再來回顧一下我們上節課學會的這些簡單的紙立體形狀,你們有什麼新的想法嗎?
學生暢談創作想法,引出本節課創作主題:紙立體造型。
二年級兒童美術繪畫