兒童創意美術課堂繪畫作品

　　愛好繪畫是大部分幼兒的天性，嚴格遵循幼兒教育的基本準則，充分結合幼兒身心發展的基本規律，讓他們能夠充分感受到美術創造帶來的樂趣，以符合幼兒身心協調發展的一門學科。下面是小編整理的和兒童美術的教學方法及藝術空間。

　　兒童美術直觀和快樂體驗式的教學方法

　　在教學方法方面，教師更加應當盡最大努力為學生孩子們創造一種將遊戲形式融入到教學過程中去，讓學生能夠參與到教學過程中每一個環節，使得學生能夠切實體會到這些活動帶來的直觀感受以及快樂體驗例如可以在教學實踐過程中充分運用肢體語言來激發學生創造性的思維。

　　在教學生繪畫時可以通過一些實物模型或者帶領學生到戶外實地進行觀察，然後利用欣賞一些成型的作品讓學生自己去體會、感知。比如在學習《雞媽媽的快樂寶寶》過程中，通過觀看實物模型之後，可以讓學生模仿公雞、母雞以及小雞的不同動態表情，通過這種有趣的遊戲形式，使得學生能夠在不同的角度有不一樣的感受。

　　同時，教師應當鼓勵學生敢於表現自我，充分發揮自己的創造力，最後由教師對學生的繪畫作品進行總結與分析。利用這種寓教於樂的教學方法，鼓勵學生積極開動腦筋，發揮自己的想象力，使得他們畫出來的雞寶寶一家栩栩如生，神態各異。此外，還應當將教學內容與教學方法有機結合起來，設計出滿足學生具體實際的教學過程。

　　兒童美術以藝術空間贏得孩子

　　給孩子足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創造一個愉快、寬鬆、充滿藝術情趣的學習環境，以贏得孩子的青睞。在教學中我從來不隨意扼殺孩子作品裡所體現的與眾不同的東西，因為美術不同於某一道數學題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制孩子的創作思路，使孩子的作品千篇一律，缺乏個性與活力。

　　所以，不管孩子的作品顯得誇張還是平淡、細膩還是粗獷、熱情還是寧靜，作業講評時教師都要注意多說優點，多肯定孩子具創造性的一面，激發孩子創造、表現美的慾望，這樣做，孩子自然會變得更大膽、更主動、更充分地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給孩子的藝術表現提供一個有利的條件。讓孩子的藝術熱情得以培養，讓孩子的藝術個性得以表現，是孩子心靈的需要，也是我們美術教學的宗旨。

　　在日常的教學中，可以給孩子準備一些繪畫工具和材料，以便於他們高興時進行繪畫。在專用教室裡，準備一些有藝術特色的工藝品、玩具和日用品。平時多訂閱一些孩子們喜歡的圖書、畫報和畫冊。有機會多帶孩子去觀看各類藝術展覽、文藝節目和旅遊觀光。另外，為孩子開闢一塊展覽天地，隨時展示孩子的作品，讓他們看到自己的進步過程。這樣利於相互交流，取長補短，激發孩子不斷進取精神。

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