初中語文學習方法指導教學

　　何為語文?“語”即口頭語言，“文”即書面語言。可見語文與我們的生活是息息相關的。語文是人類交流思想的工具，也是學生學習和將來從事工作的基礎。語文學好了，不但有利於學習其他的學科，而且有利於將來的工作、生活。如果說學生階段的每一科目的學習都是基礎學習，那麼，語文的學習則是基礎的基礎，所以語文被稱作“百科之母”。而中學階段是學習語文的關鍵時期，所以我們應抓住機遇，學好語文。 那麼學習語文有哪些具體的方法呢?下面是小編為大家整理的關於，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　一、怎樣學好語文課本

　　語文課本是文選式的，是教育專家們傾注了心血從浩如煙海的中外文化中精選而出的，其中的作品是文質兼美的，是最好的學習範本，所以學好語文課本是十分必要的。那麼如何學好語文課本呢?

　　***一***注重預習，質疑問難。

　　預習最大的好處就是培養自學能力，發現自己知識的缺陷，以利改正，同時有利於認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行，可稱作“四遍八步讀書法”。

　　第一遍，跳讀。完成兩步任務：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務③複述內容④理清結構層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務：⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據需要確定讀的速度，或一帶而過非重點部分，或仔細推敲品味重點段落關鍵詞語。

　　這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫，標出重點、難點、疑問點。

　　***二***專心聽課，主動發言。

　　課前進行了預習，不懂的問題記下後，上課時就有了針對性：已經明白的問題，聽了等於複習一次;不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　***三***獨立作業，不懂便問。

　　上完課後，老師往往留作業，這些作業大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移，有利於對所學知識加深理解和記憶，同學們一定要認真動腦，積極完成。在這要提醒同學們注意的是現在有很多的參考書，有現成的答案，寫作業前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛鍊的機會，以後遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完後翻看、修改。

　　語文是我們的母語，我們就生活在漢語的語境中，這一點和別的科目有很大的不同，真正不懂的內容較少，大多難於理解的是文章背後的東西，因此，我們應注意：

　　首先，要先問己，再問人。陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人。而是要先自己認真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對經過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛鍊。”

　　其次，問要有目的、有中心。要抓住核心問題，容易有收穫。

　　第三，追根尋源，一問到底。 鄭板橋說：“讀書好問，問不得，不妨再三，問一人，不得,不妨問數人，要凝竇釋然，精理迸露。”

　　***四***及時複習，溫故知新。

　　德國哲學家狄慈根說：“重複是學***。”心理學研究，沒有八次重複，記住是不可能的。複習時應注意如下問題：

　　1.圍繞中心，及時複習。複習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。

　　2.查缺補漏，保證知識的完整性。複習中一旦發現知識的缺漏及薄弱環節，要及時彌補，不可欠“債”。

　　3.先回憶，後看書，增強複習效果。

　　4,看參考書，適當拓寬知識面。

　　語文課後還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。 如學習《范進中舉》後，可在課外讀《儒林外史》;學習《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

　　5.整理筆記，使知識條理化、系統化。

　　語文學習如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點明晰化。如學習文學常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。

　　二、怎樣進行課外閱讀

　　語文學科和其它學科還有一個很大的不同，那就是，只憑課內的學習是遠遠不夠的，可謂杯水車薪，要想提高語文成績，必須重視課外閱讀。閱讀是人一生中最重要的學習方式，沒有閱讀，學習無從談起。因為語文學習事實上是一個積累的過程，積累知識，更積累思想，只有當知識的積累達到一定的程度後，才可以去很好地表達自己的思想。而閱讀正是最重要的學習方式，沒有閱讀，積累便無從談起。世界對於孩子是掛滿無數問號的天空，培養孩子讀書，對他們的成長非常重要。 不讀課外書的語文學習是“歧腿式”的學習，無異於釜底抽薪。因此，我們不但要讀，而且要讀好。 那麼，如何搞好課外閱讀呢?

　　***一***養成不動筆墨不讀書的習慣。

　　一邊讀，一邊在書上圈點勾畫，必要時在書上作批註***自己的書***，這樣就可使書中的重點、觀點、缺點顯露無遺，就好像在雪後的大地上留下的串串腳印，可幫讀者從書中汲取營養，從而避免了“抓到籃子都是菜”的現象。

　　***二***在閱讀的時候能夠思考，在思考的時候能夠閱讀。

　　孔子說：“學而不思則罔;思而不學則殆。”孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。”學思結合才能有所得，才能對文章的內容理解得深刻，同學們的創造性思維才能得到更快的發展。

　　***三***對文章的內容要辨證地吸收。

　　古人說：“盡信書則不如無書。”文人在創作時由於受世界觀、時代所限，文章自然良莠不齊，如《水滸傳》裡面便充斥了許多宿命論，因果報應等思想，我們就應“揚棄”。我們應學蜜蜂，採得百花釀成蜜，讓別人優秀的東西化為自己的知識，正如我們吃牛肉、喝牛奶目的是使自己強壯，而不是把自己變成牛一樣。

　　***四***要學會綜合地運用讀書法。

　　中外文化浩如煙海，博大精神，如不注意選擇、不注意運用合理的讀書法，只一味的死讀，是讀不好書的。