字少又好畫的小學讀書手抄報圖片素材

　　讀書是反思性的理性活動,是提高思維能力的基本手段。做讀書的手抄報，可以提升青少年對讀書的興趣。下面是小編為大家帶來的，供大家學習參考。

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　　一、關於名人讀書的小故事

　　唐伯虎潛心學畫

　　唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱讚。不料，由於沈周的稱讚，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心裡，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

　　屈原洞中苦讀

　　屈原小時侯不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。

　　范仲淹斷齏劃粥

　　范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。

　　二、魯迅的讀書方法

　　1、泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閒的時候，要“隨便翻翻”。多翻。魯迅先生說：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”他認為這種方法可以防止受某些壞書的欺騙，還有開闊視野，拓寬思路，增長知識等好處。

　　2、硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。

　　3、專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。

　　4、活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。

　　5、參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　6、設問。就是拿到一本書，先大體瞭解一下書的內容，然後合上書，可一邊散步，一邊給自己提一些問題，自問自答：書上寫什麼?怎樣寫的?為什麼這樣寫?要是自己，這個題目又該怎麼寫?魯迅認為帶著這些問題去細讀全書，效果會更好些。

　　7、跳讀。讀書遇到難點，當然應該經過鑽研弄懂它。但是遇到一時無法弄懂的問題怎麼辦?魯迅認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方也明白了”。

　　8、背書。魯迅的背書方法與眾不同，他製作了一張小巧精美的書籤，上面寫著“讀書三到，心到、眼到、口到”10個工工整整的小楷字。他把書籤夾到書裡，每讀一遍就蓋住書籤上的一個字，讀了幾遍後，就默誦一會兒，等把書籤上的10個字蓋完，也就把全書背出來了。

　　9、剪報。魯迅十分重視運用“剪報”這一方法來積累資料。他的剪報冊貼得很整齊，分類也很嚴格，每頁上都有他簡要的親筆批註。魯迅曾利用這些剪報寫了不少犀利的雜文。魯迅曾說過：“無論什麼事，如果陸續收集資料，積之十可成一學者。”

　　10、重讀。這是指讀過的書，隔些日子再重讀書中標記的重點，花的時間不多，卻有新的收穫。