我愛教師這個職業演講稿五篇

General 更新 2024年12月23日

  ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹“這是人們對老師的讚美。下面是小編帶來的我愛教師這個職業演講稿,供大家學習借鑑。

  我愛教師這個職業演講稿篇一

  尊敬的各位領導,親愛的老師們:

  大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂》

  有人說”快樂的時間過得特別快“,是啊,在輔幼這塊樂土上我快樂地成長著,轉眼已有近2個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收穫的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事蹟,但我很慶幸我有幸成為幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土裡茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:”花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。“我園的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。

  最讓我感動的是剛開學的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;鬨笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八隻手的章魚,是有三隻眼的神仙,是有無窮

  法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼,一聲稚嫩的”老師,再見!“家長送來的一個微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的”保姆“,給他們穿衣、戴帽,教他們排隊、做操,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所——從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了,與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是”缺“——缺少理論知識,缺少實踐經驗,缺少教學藝術,但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創造新的自我,我先從轉變角色開始。首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責任心,熱愛自己的事業,就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認識和了解自己,充分的發揮自己的特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業,並給自己定了一個目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。

  ”起始於辛勞,收結於平淡。“這就是我們教育工作者的人生寫 照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻揹負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻託舉著明天的太陽。

  我愛教師這個職業演講稿篇二

  尊敬的各位領導、老師大家好:

  今天站在這裡,我心中惶恐不安,因為我的教學成績太差,沒有資格慷慨激昂;個人事蹟平淡無奇,無法打動人心;語言匱乏,穿不上華麗的外衣。然而我想,只要我用心,樸實的語言也會放出光彩。

  還記得剛剛踏上講臺的那天,我便默默地給自己定下了三個目標,第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時,往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信:只有學生喜歡自己,才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現,要讓學生喜歡並不難,難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣,我簡直成了學生們的焦點,走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去,“粉絲”越來越少了。當我發現時,心情甚是沉重,後來我換角度思考了一下,頓時豁然開朗,因為我與學生的交流、溝通少了,不經常和他們玩了,不因他們的喜悅而高興,不因他們的傷感而難過了。從那以後,我一有空就找他們聊天,玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。

  我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。在讀大學生時,雖然備受老師寵愛,卻與同學的關係不是很好。因為我老是以自我為中心,所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這裡以後,因為需要,我被調換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等,每一項交到我手裡的工作我都會盡心盡責的去完成,因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝,我懼怕落後!雖然這裡遠離城市、偏遠落後,但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上,凡是你能想得到的地方,他都會為你排除萬難,想盡辦法助你成長。除了領導,熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想,如果沒有他們的指點,沒有跟他們出去學習的機會,我也不會在縣徵文中屢屢獲獎,也不會有幸參與優質課大賽,縣裡的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記於心,秦校長的對我班級管理的熱心幫助,李老師對我語文教學的細心指導……我的成功裡滲透著他們的汗水,所以我用我最真誠的心,對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

  我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉,在上課時,我會用自己的激情去感染學生,激發學生。因此在走進課堂之前,我總是先調整好自己的心態,帶著微笑,帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差,只要走進課堂,我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方,我沒有理由將陰霾帶入這片淨土,更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節,他們需要的是快樂!

  我愛教師這個職業演講稿篇三

  尊敬的各位領導,各位老師,大家好。

  今天的道德宣講活動,我演講的題目是《做個幸福的教師》。

  幸福是當下人們討論最多的一個問題之一,作為教師的我們,幸福是什麼呢?幸福在哪裡呢?

  30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年後的今天,隨著祖國的繁榮富強,隨著教育事業的蒸蒸日上,教師社會價值和社會地位都大大提高,教師是一個幸福的職業。然而,根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示,認為自己生活和工作倖福的教師不到兩成,近六成教師認為還過得去,近三成教師認為自己不是很幸福。

  每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本,讓我們的眼睛佈滿血絲;每天繁重的課務,讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

  而如今,經過十幾年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

  一份春華,一份秋實,在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,感激的情感,每當一批批畢業孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的簡訊時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多麼幸福!

  幸福寫在學生認真的作業本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容裡,幸福綻放在領導讚許的目光中。

  最後與大家共享一篇寓言故事:

  小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪裡啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。

  於是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎麼努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什麼我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……

  同學們,老師們,讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂於付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進取才能登上幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

  我愛教師這個職業演講稿篇四

  尊敬的各位領導、親愛的老師們,

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《愛我教育事業 享受幸福人生》

  靈寶市第三小學美麗的校園裡,經常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開心遊戲的女教師,和她交談,你總能感受到她對教育事業的滿腔熱情,對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子,她更是一臉的驕傲,滔滔不絕,繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣,言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她,就是小侯老師,小侯老師就是我。

  從教20多年來,我一直最喜歡魏書生說的那句話:一個老師,如果不當班主任,那可就吃大虧了。只有幸福的教師,才能教出幸福的學生。每次接到一個新班的時候,我都會鄭重地跟孩子們說這樣一句話:“孩子們,我要讓你們因為我的到來而快樂,我要讓你們因為我是你們的班主任而感到幸福!”我是這樣說的,更是這樣做的!

  20年來,我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上,時刻謹記:教孩子6年,就要為孩子著想60年,為國家和民族著想600年。我知道,良好的素質比考試100分更為重要,我要讓我們班的男孩更像個男孩,個個帥氣紳士,我要讓我們班的女孩更像個女孩,個個優雅淑女,我要讓我們班的每一個孩子在市三小這個樂園裡 盡情地 釋放天性,張揚個性,快樂學習,幸福成長!

  在我們班裡,沒有“壞孩子”,只有個性不同的孩子,沒有“笨孩子”,只有興趣不同的孩子。 “每一個孩子都是一朵美麗的花兒,我要做的,就是發現並培育每一朵花兒的美麗。”我總是會用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著每一個孩子身上的閃光點,並及時地給他們以讚美和鼓勵,讓孩子真切地感受到:侯老師真好,侯老師很喜歡我,侯老師就像媽媽一樣愛我。

  “愛學生是教師的天職,但是,只有愛心是遠遠不夠的,更重要的是要‘會愛’,即智慧的愛,得體的愛,恰到好處的愛。”一年級的小朋友剛上學時還不太適應,哭著喊著要媽媽,我就一會兒抱抱這個,一會兒哄哄那個,一會給這個擦擦鼻涕,一會給那個抹抹眼淚,我還經常自己掏錢給孩子們買好吃的,給表現好的孩子買小獎品,把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們,慢慢地,李方琪不哭了,羅雲澤懂事了,蘭宜佳更是由一個哭著鬧著死活就是不上學的小姑娘,轉變成了同學們最喜歡的小班長,老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動地說:“侯老師,咱佳佳能有今天的進步我們真的不敢想象,我們全家謝謝您!謝謝三小”

  身邊的同事總是好奇地問:“面對淘氣的孩子,你怎麼就不生氣呢?其實,我也沒有什麼好招,而是多年的教育經驗告訴我——對待這樣的孩子就是要接納、要善於發現他們身上的閃光點,孩子的心是最明亮的,只要你真心實意的對他好,孩子是可以感受到的。

  愛的故事,在我們班裡總是不勝列舉。

  愛我教育事業,享受幸福人生。我將一如既往,用微笑點亮孩子心底的光輝,用讚美鋪就孩子前行的道路,用責任和愛心托起孩子們的幸福明天!我將會一直生活在孩子們的世界裡,一路快樂、幸福地走下去……

  謝謝大家!

  我愛教師這個職業演講稿篇五

  親愛的老師、同學們:

  大家好,我演講演講的題目是:論教師的價值與幸福觀

  人的價值觀,反映了一個人的人生目標取向、人的價值追求,反映了一個人精神世界和物質世界,也能夠刻畫出一個人的人生態度、人生軌跡和人生髮展。

  每個人都有自己的價值觀和價值追求。當一個人在開始人生奮鬥的時候,都想做一個有價值的人。有價值,就是要做一個對家庭、對社會有用的人。事實上,除了少數的智者、偉人以外,大多數人開始時的人生目標、價值取向不會是那麼明確、正確且不變的,也不是那麼積極向上的,更談不到遠大、偉大。但當一個人確立了正確的人生觀、世界觀以後,他的價值觀也隨之而定,這時候人的價值就會轉換為人生理想和信念。

  從當前看,單純追求物質享受的價值,不會帶來多少幸福感。當教師不可能致富,也不會致富,不可能富甲一方;不可能擁有權勢和權利,呼風喚雨;更不會成為人們羨慕的英雄。教師的價值只定位在物質享受,那隻能是失落和痛苦。因此,教師價值和幸福感,應該主要建立精神層面上。

  所以,教師的價值,奉獻是第一位的。教師面對的是受教育的人,要奉獻愛心、奉獻良心、奉獻智慧。心中有愛,就會生活的快樂幸福。印度甘地心中裝滿了世界,他的偉大在於用他的死,激起人們對愛的嚮往和追求,心中永遠是幸福的。對學生愛的奉獻、愛的給與,就是教師的價值。

  “世界上什麼也可以變壞,唯獨教師不能變壞”。教師不能因為工作苦累、待遇偏低而喪失了起碼的道德和良心,工作應付了事,不負責任,那就是犯罪。我佩服西部教師,工資每月550元而奉獻敬業教育的精神;我更佩服那些西部志願者,為了西部的教育,為了西部的孩子,在那艱苦的環境中,不為名不為利,默默奉獻青春。他們的價值就是為了理想奉獻,因奉獻而感到滿足、快樂和幸福。

  教師的價值是桃李滿天下。教師要從學生身上收穫滿足、快樂、幸福。一屆一屆學生,在自己的教育培養下,成才成長,成為社會的出色、有用人才,每一位教師都會從心底裡由衷的感到自豪、驕傲;不管在社會的那個角落,聽到學生的一生“老師好”,那是最快樂的。特別是能夠成為學生尊敬、佩服的老師,感到無比的榮光,那時覺得教師是最富有的。

  有了價值,就有了快樂,就有了幸福,就有了健康,也就有了工作的熱情,就更能取得工作成績。正確認識人生價值、人生快樂和幸福,每個人的一生就會步入精神充實而富有的境界。

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