西師大版五年級下冊語文第七課兒子的創意***2***

General 更新 2024年12月22日

  西師大版五年級下冊語文第七課《兒子的創意》教學設計

  【教學目標】

  1.自主學會本課生字,能工整地書寫、正確地運用。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解文章大意,感受兒子創意的精彩和它給母親帶來的震撼,體會作者對創造力的讚賞之情。

  3.聯絡上下文的具體語境,理解詞句的含義以及在表情達意上的作用。

  【教學重、難點】

  感受“兒子”創意的精彩之處,體會人物的思想感情。

  【教學準備】

  教師:蒐集“創意”的故事:《做別人沒做過的事》。準備幾張具有創意的廣告圖片。

  學生:瞭解作者畢淑敏,蒐集有關“創意”的例子。

  教學時間:2課時。

  【教學過程】

  一、從課題入手,整體感知

  1.出示幾張具有創意的廣告圖片,讓學生猜猜這些是什麼產品的廣告,讓學生對“創意”有所感知,隨後談談自己對“創意”的理解。

  2.引出本課課題:兒子的創意。

  讀課題,並質疑。如:兒子的創意是什麼?

  3.瞭解作者畢淑敏:請學生談談自己對畢淑敏的瞭解,教師適當補充。

  二、初讀課文,瞭解大意

  1.通過抽讀生字、詞,瞭解學生的自學情況。

  2.聯絡生活積累,讓生談談自己對“異想天開”“奢談”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不氣餒”等詞語的理解。

  3.默讀課文,思考:課文講了一件什麼事?能用簡潔的語言說說。

  4.理清文章的脈絡。

  ***1***課文是按什麼順序來寫的呢?***事情發展的先後順序:起因、經過、結果。***

  ***2***你能將課文分成三部分嗎?***起因:1~6段;經過:5~19段;結果:20段。***

  三、細讀課文,感受人物思想

  1.事情的起因是怎麼回事呢?讀相關段落,用自己的話說一說。

  ***1***從第一部分中可以感受到兒子最突出的性格是什麼呢?用文中的詞語概括***勇敢***。

  在第一部分裡,什麼地方能感受到兒子勇敢的性格。***敢於參加競爭激烈的創意徵文賽***

  ***2***面對兒子如此自信的想法,母親是何種態度,她為什麼對兒子的舉動不予理睬?***母親持懷疑態度,認為這件事不過又是兒子的異想天開,因為母親認為像這樣的事不單是勇敢就夠用,還得有錢。***

  2.母親與兒子的不同看法,導致母子之間發生了爭論。讓學生自讀事情的經過部分,找出兒子與母親的幾次爭論,邊默讀邊勾畫,想一想,從每次爭論中能看出什麼?並能批註在課文旁邊。***板書:三次爭論***

  母親的觀點兒子的想法

  第一次

  第二次

  第三次

  何為“創意”

  引導學生填表,相機理解課文。

  ***1***第1次爭論。

  ①母親的觀點、兒子的想法各是怎樣?母親覺得一個小學生對於科技、建築,根本懂不了多少,只有大人才能參加這樣的比賽。而兒子毫不氣餒,認為自己知識不多,但有創意。

  ②從母親、兒子的觀點裡,你體會到了什麼?

  母親對兒子的不信任;兒子的毫不氣餒,堅持自己的想法。

  ③你從哪兒可以感受到兒子勇敢?

  兒子敢於實踐大人不敢想象的事情,而且充滿信心。

  ***2***第2次爭論。

  ①母親的觀點、兒子的想法各是怎樣?

  母親認為建築創意需要獨特的風格,而兒子小時候連積木都搭不好。兒子卻是自言自語地將自己的創意講述給母親聽,用自己獨特的創意回答了母親關於“獨特風格”的疑問。

  ②分角色朗讀這部分,勾畫出兒子的創意,藉機體會“遐想”***悠遠地思索或想象***,說說你覺得兒子的創意如何?***兒子的創意的確很有新意,從兒子具體的描述中我們也感受到兒子的創意很具體,並不是隨便的胡思亂想。***

  ③這一部分裡你能看到兒子的勇敢、自信嗎?***兒子能在母親一次次的懷疑下堅持自己的想法,這種勇氣與自信是難能可貴的。***

  ***3***分角色朗讀第3次爭論,找出各自的觀點、想法。

  第3次,母親毫不客氣地打斷兒子,說這樣的設計不可能實現。兒子則回答說,那是工程師的問題,與他的創意無關。在此體會“遐想”與“瞎想”的區別。

  總結:從兩人三次爭論中,我們可以看到母親眼中的創意含義與兒子迥然不同,你能談談二人眼裡創意不同的含義嗎?如,母親的看法:創意是成熟的獨特的見解***或發明創造***,學生最大的創意是有一個好的學習成績。兒子的看法:創意就是最富於創造性的意見***敢於想象、善於想象、有創造性的想象***。

  3.在母親與兒子的三次爭論中,他們分別給你留下了怎樣的印象?***母親對兒子能力的懷疑、不信任;兒子勇於創造、大膽嘗試,面對阻撓毫不言棄。***

  ***根據學生的回答板書:勇敢、懷疑***

  4.正是兒子的敢於創造,勇於在母親的懷疑面前堅持自己的想法,所以他獲得了成功。齊讀課文最後一段。面對這樣的成功,兒子會是什麼心情?母親又會怎麼想?她會對兒子說點什麼呢?試著寫寫。

  ***相機板書:成功、震撼***

  四、課外拓展

  1.學習了這一課,同學們對“創意”是否有了新的感知?其實“創意”並不難,它存在於敢於大膽嘗試的人身上。讓學生交流蒐集的有關“創意”的例子,教師也相機講《做別人沒做過的事》等故事。

  2.學了本課,聽了這些故事,你的腦海裡是否也碰撞出了創意的火花呢?有什麼創意與大家交流交流呢?
 

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