化學實驗的學習方法

　　高中化學是以實驗為基礎的自然科學。以下是小編要與大家分享的：，供大家參考!

　　一

　　一、梳理實驗內容，迴歸教材核心

　　中考的立足點在於教材，實驗題也不例外。縱觀近幾年的化學中考實驗題，均具有“迴歸基礎，在教材中學生實驗或演示實驗的基礎上進行改進，創設新情景，提出新問題，考查學生的創新意識”的特點，這就為總複習指明瞭方向和方法。

　　因此，在實驗複習中，首先要全面分析教材實驗，挖掘內涵，梳理、落實教材中的實驗內容要求。讓學生迴歸教材，把教材中實驗部分的化學實驗基本操作知識進行歸納整理，熟悉其中很多儀器的基本使用及化學實驗的基本常識;看教材中的每一個實驗，包括每一個實驗的基本要求及特點，要求學生在看書的同時注重對每一點實驗知識都要加以充分的思考和理解。舉例如下：

　　1.理解儀器的使用，包括儀器的常規使用方法和特殊使用方法。

　　要解決綜合實驗，組裝整套實驗裝置，我們必須先知道每一種儀器有什麼作用。如量筒：①可以量液體體積，②可以量氣體體積。如試管：①可以做反應容器，②可以收集少量氣體，③可以裝液體，④可以裝固體。又如廣口瓶：①可以收集氣體，可由a管進氣收集比空氣重的氣體，由b管進氣收集比空氣輕的氣體。②可以做洗氣裝置。③可以做排水裝置。

　　2.理解每一個實驗的裝置安裝原理、反應原理、現象及描述。

　　二、重視實驗方法，迴歸實驗知識和技能

　　在中考實驗複習中，條件允許的話可重做一些教材中的重點實驗，或觀看實驗錄影，讓學生從實驗中迴歸實驗知識和技能，獲得直接的感悟和體驗，提高應試變通能力，才能產生良好的複習效果。在總複習過程中，通過重做有代表性實驗，進一步鞏固實驗基本操作以及掌握物質製備、物質性質和化學理論探究等實驗的實驗技術和要領。

　　當然，重做這些實驗並不是簡單重複地做一遍，而是要求用新視角重新觀察、審視已做過的這些實驗。具體地說，就是要重做這些實驗時，要求對每個重做的實驗做到 “ 一個瞭解、五個會 ” 。即瞭解實驗目的、步驟和原理;學會控制條件、學會使用儀器、學會觀察分析、學會解釋結果，得出相應結論以及學會設計簡單的實驗方案。同時還要培養以下幾種意識，即：①動手操作意識;②安全意識;③規範化意識;④環保意識;⑤創新、質疑意識。

　　另外，還要安排一系列綜合性的實驗，這些實驗不能是課本實驗的簡單重複，而應該是一些必需由學生通過分析來寫出自己的設計方案，併到實驗室去通過獨立的操作來驗證自己的方案，使學生由被動變為主動，才能體現教師為主導、學生為主體的教育理念。

　　三、研究中考、體會變化、把握趨勢，迴歸實驗專題

　　儘管涉及到的知識和能力點是分散的，但中考試題中實驗考查的內容和形式是較為穩定的，這給實驗複習中突出重點提供了可能。實驗複習可根據考綱和教材涉及的實驗方面內容設計一定的專題加以重點複習，這樣就會起到事半功倍的效果。

　　複習中應帶領學生學習考試說明中的實驗考試內容，讓學生能在整體觀念的基礎上對實驗部分的知識進行重新審視，找出自己的薄弱環節，把考試說明中理解和綜合應用層次且又是學生實驗知識上的缺陷列成小專題，做到系統與重點相結合。實驗小專題可分為實驗基礎知識小專題、實驗題型小專題和實驗能力培養小專題等。

　　如實驗基礎知識小專題可確定為：

　　①基本實驗探究 ②製取氣體的探究③物質的鑑別的探究 ④物質推斷的探究支隊雜質的的探究⑤實驗方案設計與評價

　　對實驗基礎知識要及時抓住重點、認真講授。在實驗複習中，因受時間限制，不可能全部講授，對具有代表性的實驗和普遍存在的問題，應講深講透，揭示出實驗規律，要注重對學生實驗技能的培養。

　　四、選擇典型、啟迪思維、形成方法

　　在實驗的複習中要解決學生"眼高手低"、"當時懂，過後忘、聽時會、做時錯"等問題，實驗習題的講評是關鍵。教師必須充分發揮其主導作用，抓好實驗習題講評這一實驗複習的主要教學內容，認真研究《考綱》，把握方向，把"難點"、"難題"講容易，把"疑點"講清楚，把"易錯點"找準練到位。也就是要做到既能將教材中的知識點發散到中考題型以及中考水平，又能將中考題分析、拆解迴歸到教材中的知識上，讓學生儘可能落實，全面掌握，將知識昇華為智慧。這就需要教師要跳入題海選金題，學生在岸上品嚐教師提供的精品食糧。

　　近幾年的實驗試題，考生都有似曾相識的感覺，但又與教材實驗或平時的訓練題不完全一致，都有不同程度的裝置創新，條件創新和方法創新。另外，試題以主觀題為主，答題的靈活性、技巧性、開放性更大，常常需要考生能用化學術語，言簡意賅地表達出來。這就要求實驗講評課要針對重點內容有所延伸和拓展，加強文字表達能力題的訓練，應用化學概念用語要明確、簡練、規範，尤其重視實驗儀器的使用方法和操作類的試題。充分發揮講評課的激勵、診斷、強化、示範功能，以加強針對性、增強實效性、消除隨意性、避免盲目性，才能提高複習的效率和質量。複習時要注重探究性實驗題的複習，這部分內容的複習主要是針對近二年來在中考實驗題中出現的一類新穎題型，這類題一般取材於課外，但考查的內容卻是教材所要求掌握的、學生所熟知的化學原理。而且這類題的答案不是惟一，體現了試題的開放性，能更好地考查學生的實踐能力，相信這類題會逐漸成為中考實驗命題的重點。所以我們不能忽略這類題的複習。由於這類題目的內容通常取材於課外，與教材中新增加的課外實驗***如：探究性實驗和家庭小實驗***內容相似，所以對於這類題的複習，教師可以結合教材中出現的課外實驗內容進行復習。選取一些典型實驗，先讓學生通過閱讀、討論，提出實驗方案，再由教師在課堂上演示實驗，並結合實驗對其中重點內容作針對性講解。讓學生通過觀察、聽講，把每個實驗的實驗原理、方法，步驟都弄清楚。最後，可安排一些學生設計實驗習題進行專項練習，以提高學生的解題能力

　　在複習過程中，教師要通過精心研究、分析、比較、篩選，把一些有針對性和代表性的典型習題進行整理，有計劃、分階段地進行訓練。讓學生了解這些試題的主要型別、功能和特點，掌握典型題目的解題思路、方法、技巧、步驟及注意事項，進行強化訓練，增強他們的題型意識。要學生明白中考實驗考什麼、怎樣考、只有學生對實驗題的功能，考查範圍、考查特點弄清楚、才能理順解答實驗題的思路。引導學生在分析典型綜合實驗題的過程中積累經驗，達到知識與能力相結合，真正提高實戰能力。

　　要注意精講精練，講練到位。在講評中要重點突出，講出試題的立意、命題的角度、干擾項的設定，講出誤區與典型思路，講出擴充套件等，達到講一題複習一塊的目的。特別是在學生對實驗基礎比較熟悉的情況下，重點突出的講評有利於調動學生的注意力，幫助學生進一步完善知識、方法、思維的立體網路，提高講評效果。

　　總之，化學總複習要重視化學實驗，注重優化實驗複習模式、優化實驗複習過程，立足於教材上已有的學生實驗和演示實驗，以基礎實驗為基點，從實驗的基本操作、儀器的正確使用、實驗方法、現象的觀察入手，訓練文字表達能力，並拓寬課本實驗，與元素化合物知識緊密結合，培養其發散思維，在清楚原理的基礎上進行多方位的思考和設計，注重對實驗知識進行重點的系統類比歸納，以求同存異、靈活把握，總結規律，由點到面，形成知識網路，培養學生科學素質和創新能力。

　　二

　　1、觀察實驗要與思考相結合

　　化學實驗的觀察，一般是按照“反應前→反應中→反應後”的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢?通過思考，把感性知識昇華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

　　2、學會將實驗與生活聯絡起來

　　化學源於生活，學生在學習時要學會與生活相聯絡，例如學習二氧化碳的相關知識時，可以上網查詢有關“溫室效應”的資料，學習酸的通性、pH值時，可以嘗試完成一些家庭小實驗，例如用pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗髮劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸鹼性。

　　3、牢記化學實驗操作中的“一、二、三”

　　***1***實驗室取用固體粉末時，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。

　　***2***實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

　　***3***在液體的過濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏斗口，漏斗裡的液麵要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。

　　三

　　1.要重視化學實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，是老師講授化學知識的重要手段也是學生獲取知識的重要途徑。課本大多數概念和元素化合物的知識都 是通過實驗求得和論證的。通過實驗有助於形成概念理解和鞏固化學知識。

　　2.要認真觀察和思考老師的課堂演示實驗因為化學實驗都是通過現象反映其本質的，只有正確地觀察和分析才能來驗證和探索有關問題，從而達到實驗目的。對老師的演示實驗***80多個***要細心觀察，學習和模仿。要明確實驗目的，瞭解實驗原理要認真分析在實驗中看到的現象，多問幾個為什麼，不僅要知其然，還要知所以然。要在理解的基礎上記住現象。如弄清煙、霧、火焰的區別。要正確對實驗現象進行描述，弄清現象與結論的區別並進行比較和分析。要會運用所學知識對實驗現象進行分析來推斷和檢驗有關物質。如六瓶無色氣體分別為氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳氣、氫氣和一氧化碳氣如何鑑別?其思路為從它們不同的化學性質找出方法即用點燃的木條和石灰水最後從現象的不同來推斷是哪種氣體。

　　3.要自己動手，親自做實驗不要袖手旁觀。實驗中要勤于思考、多問、多想分析實驗發生的現象從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創新能力。

　　4.要掌握化學實驗基本操作方法和技能並能解答一些實驗問題。要做到理解基本操作原理，要能根據具體情況選擇正確的操作順序並能根據實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。