如何制定暑假數學學習計劃

　　對於高中數學的學習,出現學不好、不好學等現象.從而致使學生對數學產生一定的逆反心理,開始變得厭惡數學,懼怕數學.這都是由於學生沒有運用科學有效的學習方法. 一、高中數學學習中產生的誤區 埃德加·富爾在其所著的《學會生存》一書中這樣寫道:未來的文盲不是那些不懂怎字的人,而是那些不懂得運用合適併科學的方法學習的人.而高中數學能否學得好,很大程度上也關係到其他學科,比如物理,化學等學科,需要大量的數學知識.高中課程在一定程度上對中學與大學的橋樑之間起到承上啟下的作用,這個過程中會面臨諸多困難與挑戰.由此可見,學習方法對學習的重要性.

　　暑假如何制定數學學習計劃

　　首先，不得不承認的是，高中數學很難，不像初中數學，聽一遍就能明白，學一遍就會做題。高中數學在對知識掌握、方法運用、理解領悟上有著更高的能力要求，難度的陡然升高，會讓大多數的新高一學生無所適從，所以，一個在暑假好好預習了的學生，就特別容易在新的高中學習中脫穎而出。

　　對於新高三學生也是一樣。高三一輪複習範圍廣、知識涉及面龐大，又要面面俱到，短短的幾個月就要融會貫通，是很難的。如果能在暑假就提前進行一輪複習，開學後就事半功倍。簡而言之，別人複習一遍，你已複習兩遍，自然掌握的更好。

　　另外，暑假有大量可支配空閒時間，對於系統性的數學學習，是再好不過了。君不見，多少學生開學後，疲於應付各科作業，學習時間支離破碎，高中上課進度普遍很快，學生課上聽得懂還好，如果聽不懂，就卡住了，成為難點，難點積累多了，自然就更聽不懂，然後更不願意聽課了，以至於畏懼數學，討厭數學，從而走上一條自暴自棄、破罐子破摔的不歸路。所以，對於家長而言，引導學生暑假進行數學學習是非常重要的。

　　我在這裡舉兩個學生例子。A同學，某中學高一學生，中考後的暑假後即在外面補課，一個暑假，將高一上學期內容全部學完，一個寒假，將高一下學期內容大部分學完，每學期開學後，A同學學習非常輕鬆，每次考試都穩定在年級中上水平，並且還參加各種學校活動，參加音樂比賽，參加校合唱團，參加校籃球隊，高中生活豐富多彩。另外一個學生，B同學，某中學高一學生，寒暑假的時候，家長說讓孩子放鬆放鬆，就沒安排補課。開學後，每週一次補課，學生學得非常吃力，而每週積累的問題，也不是每週一次課能解決的，儘管學生也非常想努力學習，但總是事倍功半，力不從心，況且還有那麼多科目，B同學什麼學校活動也沒參加，儘量把時間花在學習上，但每次考試也只能考到學校平均水平。這就是主動預習學習與被動學習之間的效率差距!

　　主動學習能夠最大限度發揮主觀能動性，從而帶來學習的高效率，被動學習只能是低效率的疲於應付。如果說高中數學知識體系是一棟高樓大廈，那麼主動學習、或者提前學習，就好比是自己動手設計圖紙，去打地基，去構建鋼筋混泥土框架，去添磚加瓦，去裝修完善，每一步都有每一步的目的與目標，建設的是自己想要的高樓。而被動學習，就好像只是搬磚，老師說，這裡漏了，就搬磚到這兒，那裡漏了，就搬磚到那兒，這個高樓最後建成什麼樣子，心裡也沒譜。所以，高下立判，別看學習花的時間都差不多，但花在不同的時間點上，結果也許就不同。

　　綜上所述，同學們要好好利用暑假的可支配空閒時間，系統性地學習數學，把以前的漏洞補上，最好再把新課也預習一遍，這個預習不只是走馬觀花地掃一遍，是要能夠做得出題，解得出答案的預習，是要很走心的預習!不要等到一開學，數學又成為你甩不掉的夢魘，心裡陰影面積無窮大!到時則悔之晚矣。