如何短時間內學習英語

　　一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上，想要短時間提高英語，同學們應該怎樣呢?下面是由小編整理的短時間內學習英語的方法，僅供參考。

　　一、調整策略，把時間更多地花在語言實踐上

　　簡單地說，就是少刷題，多讀。我知道這可能和主流認知相牴觸，但事實如此，我也不能更改。就我自己的體驗來說，把99%的語言學習時間用於聽說讀寫的語言實踐，把1%的時間用於熟悉題型就可以了。完形填空、閱讀理解、書面表達等題目要求一般都說得很清楚、明白了，難道也要花費大量的時間去練習如何讀懂?完全沒必要。

　　現行各級各類英語標準化考試的題目，基本上是要把英語語言挖出許多窟窿才能達到考察的目的的，這不利於保護孩子對英語學習的興趣。更重要的是，中考、高考這樣的考試題，其目的絕不是要幫助學生學英語，而是要選拔出優秀的學生進入高等學校學習。反覆做這樣的題目，等於讓學生天天面對一個要求嚴格、冷峻無情的對手，而不是和朋友攜手共同學習，這種感覺想想都很可怕。不少學生，尤其是那些英語學習陷入困境的學生，往往就是被這種感覺所壓倒，從而對英語學習產生了畏難情緒。天天要作戰，難道不累嗎?所以我的第一條建議就是，把刷題的時間節省下來，多讀一些書，多讀一些有意思的、能幫孩子鞏固課內所學英語知識的東西。

　　作為曾經的英語老師，我在講解中高考模擬題的時候，一個深刻地體會就是，不管老師講得如何天花亂墜，模擬題練習量有多大，如果學生詞彙量不夠、句子理解能力欠佳，文章看不懂，成績也是提高不上去的。只要語言能力增強了，文章看得懂，成績的提高也將是水到渠成的事情。

　　二、加強朗讀，確保學習過程可見、可控

　　在英語學習“聽說讀寫”四個環節中，“說”在家裡不怎麼說得起來，“聽”不知道有沒有聽進去，“寫”要求較高，孩子一時無法完成，唯有“讀”，是比較現實的起始選擇。“讀”又分為朗讀和默讀兩種讀法，家長可控、切實有效的就只有朗讀了。默讀，孩子到底有沒有讀、有沒有認真讀，家長是無法瞭解的。

　　短時間內學習英語的方法

　　一、下定決心，堅持不懈

　　首先建立起我能學好英語的信心，然後以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最後達到自如地說英語，這種方法對提高說英語的能力很奏效。學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，以聽為主，並且把所聽到的內容全部寫下來。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最後肯定會有收穫的。

　　二、注意方法，循序漸進

　　決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

　　1要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，儘早地掌握國際音標，並儘量的掌握一些讀音規則，儘快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

　　2掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴充套件詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合片語，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反覆聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。

　　3掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

　　三、提前預習，有的放矢

　　作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反覆聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的註釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

　　課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課後整理一下筆記，反覆思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。