三年級美術畫中的線條教案的素材圖片

　　線條是最基本的美術造型語言，線的表現力極其豐富 ，理解線條的節奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創造思維，要讓三年級的學生在短時間內瞭解不同線條表達各種不同的情緒是一件不容易的事。下面是小編整理的三年級美術畫中的線條教案。

　　三年級美術畫中的線條教案

　　三年級美術畫中的線條說課稿介紹

　　一、說教材分析：

　　本課屬於“欣賞·評述”學習領域。線條是最基本的美術造型語言，單方面講，線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等;曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現力極其豐富：水平線有廣闊、寧靜感;垂直線有升騰、挺拔感;斜線有危急或空間變化的感覺;短線水平排列則產生跳躍急促的節奏感;流動的曲線使人感到柔和、輕巧、優美，給人輕快愉悅的感覺。線的粗細、剛柔、滑澀、虛實、疏密等變化產生不同的美感。通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。結合小學低年級兒童的學齡特點，我確定本課的教學目標為：

　　①認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。

　　②操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。

　　③情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

　　教學重點與難點：

　　教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。

　　教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。

　　二、教學方法：

　　針對小學低年級兒童活潑好動，注意力不集中的特點，在教學中，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生積極主動地參與教學活動中。在教學中，為了使學生認識到線條的表現力，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力，我採用的教學方法是：欣賞法、觀察法、分析法、討論法、評價展示法等。

　　三、學法指導：

　　理解線條的節奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創造思維，要讓三年級的學生在短時間內瞭解不同線條表達各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用例項和課件的演示，啟發學生的創造性思維，使學生感性地認識線條，感受線的魅力。在課堂中我積極創設情境，激發學生興趣，讓他們參與有趣的美術遊戲，增加了直觀性，也調動了學生的學習積極性。

　　小學美術三年級畫中的線條的教案

　　設計理念：

　　通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

　　教學目標：

　　1、 顯性目標：通過本課學習，瞭解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，瞭解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物

　　2、 隱性目標：通過了解中國古代作品，瞭解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。

　　教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。

　　教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。

　　教學材料：鉛筆、彩色筆

　　教學設計：

　　一、 匯入活動：

　　教師準備幾件物品***鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等***，請同學用線條表現出來。

　　二、 分析中國傳統繪畫作品

　　欣賞我國古代畫家從生活中尋找到並運用到繪畫中的線條，討論：

　　1、 畫中運用了哪些線條?它們有什麼特點?

　　這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現體會到當時的情景。

　　2、 通過線條的表現你感受到些什麼?

　　合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

　　三、 嘗試練習

　　任選美術作品的一個區域性進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

　　四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步瞭解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

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