四年級上冊美術第二課作品

　　少兒的想象力和模仿力都是有很大潛力可以發掘的。傳統的美術教育，重在對於少兒現實畫法和技法的培養，指定一個框架的內容，下面是小編整理的美術第二課作品。

　　美術第二課作品

　　美術第二課作品1

　　美術第二課作品2

　　美術第二課作品3

　　美術第二課作品4

　　美術第二課作品5

　　抓準興趣點事半功倍

　　當孩子心中和頭腦中沒有相關資料的時候，我們不能夠讓孩子們自由創作出自己心目中的圖畫，這種圖畫也不能夠完全表現出他們的內心，但是我們可以從中找出圖畫中的興趣點，發現少兒繪畫的方向所在，然後通過這個方向去提升起少兒的興趣來，讓學生在不知不覺中、在沒有壓力的情況下，去學習和思考，在興趣的召喚下，去選擇自己喜歡畫的型別和風格，這就是一個點。一個可以切入的關鍵點，往往能夠起到事半功倍的作用，這種傾向性往往能夠帶動學生的主動學習。

　　以點為重點兼以吸收眾長

　　條條大路通羅馬，通向美術王國的大路成千上萬，選準一條路雖然能夠具有突破性，對於少兒的特長髮展意義深遠，但是單一的美術教育往往無法讓學生全面發展，更需要吸收眾長，這種吸收就是從各個繪畫風格中將其優點拿來為我所用。

　　在少兒繪畫中，對彩筆畫、鉛筆畫、水彩畫、水粉畫、素描、油畫、版畫、國畫等等，少兒有不同的選擇和抉擇，個人的興趣愛好決定了其價值取向，這個點就是自身的發展點。每種繪畫都有其不同的風格，而且有不同和相通的技法。我們在學習彩筆畫或者鉛筆畫的時候，基本的線條走向與背景渲染，都是各種繪畫相通的，而且最好都需要素描作為基礎，這樣更能夠提升少兒的繪畫水平。

　　素描重在對於結構的勾畫和比例的搭配，更能夠提升畫作的質感和距離感，舉這個例子的目的就是在少兒美術教育中，要重點也要輔助，做到全面發展，這是我們需要有效思考的一個方面。 統的美術教育，重在對於少兒現實畫法和技法的培養，指定一個框架的內容，