爭做四有教師演講稿五篇

General 更新 2024年12月23日
【--綜合講話稿】

  理想信念不僅是共產黨員精神上的鈣,也是每一名教師的靈魂之鈣,那麼今天小編為大家帶來的是關於爭做四有教師演講稿的範文,希望對大家有所幫助!

  【爭做四有教師演講稿】範文一

  尊敬的各位領導,老師:

  大家好!

  我演講的題目是《為了孩子,我願做名好老師》。

  董仲蠡老師演講《教育的意義》裡有這樣的一句話:為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平。當時社會反響特別大,聽得我也是熱血沸騰,忽然感覺自己高大了很多,原來我一直在做大事,關乎社稷蒼生的大事!

  可是面對學生時,我又覺得自己很渺小,我只是一個“孩子王”。在現在人眼裡念點書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊,但凡覺得考不上好大學的,家長都會勸孩子,不行,你就上個師範院校吧,出來好歹可以教教孩子,有個謀生之道。於是,選擇當教師,成了不少人的無奈之舉。試想,走入工作崗位後的他們會以怎樣的姿態面對自己的工作,面對自己的學生呢?浮躁?不甘?還是兢兢業業,不斷進取?

  想當年,師範畢業我分在一所村小,在肥東縣的一個農村的小學,一干就是十年。起初一個學校連校長所有人加在一起,一共只有8個人,而我們要帶一到六年級的學生,怎麼代?包班!代語文,代數學,代音體美,甚至代英語,那時我們幾乎成了全能的老師。那些天,我們全身心地都在忙著學生,白天上課,晚上批改作業、備課,但是我們從來沒有怨言。放假了,我們也都不回家,休整操場,清理建築垃圾,粉刷圍牆,寫宣傳語錄。那時學校就是我們的家,我們每個人惟一的想法就是把這個家搞乾淨一點,漂亮一點,讓學生喜歡,讓家長滿意。

  起點低沒關係,人,只要有一種信念,有所追求,什麼艱苦都能忍受,什麼環境也都能適應。

  我們就是一群頭腦簡單,四肢發達的人,我們的心裡裝著的是學校,眼裡看著的是學生。我們每天除了在學校工作,沒有別的想法,沒有別的事情做。

  習大大提出了我們要做“四有”好老師,第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說,世界上最快樂的事,就是為理想而奮鬥。既然我們選擇了當老師,就要做個有理想信念的好老師!

  可是當老師久了,我越發惶恐不安,尤其是聽到有人說,做老師不管他以前什麼學歷,小學老師就是小學水平,中學老師就是中學水平。我的心一陣刺痛,我害怕自己勝任不了教師這份工作,我害怕自己會誤人子弟。

  作為一名沒有上過高中,沒有上過大學的老師,我想只有通過不斷地學習,我才有底氣站在學生的面前,坦然面對他們對我的信任和更多的期許。

  利用節假日時間,我不斷地看書學習,參加社會性的自學考試,最終拿到了大專學歷,本科學歷,然後順利地評上了高階職稱。我還經常外出學習,參加培訓,參與課題研究,從而提升自己的教學水平。2008年,我積極參加了學校的讀書共同體,每天讀書,

  寫博文,後來我專門寫教育隨筆日誌,將近十年時間,我幾乎沒有間斷過,我寫完了12個筆記本,將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章很多在省市級徵文比賽中獲獎,《不正常的孩子》《開啟孩子心門的鑰匙》等文章在《當代教育家》《中華校園》等雜誌發表。同時我還引領著家人、孩子開展“每月共讀一本書”,“每天聽讀半小時”等親子活動。我在進行自覺主動的自我成長的同時,帶著家長、孩子一起成長。

  在我的課堂教學中,學生永遠是我學習的助推力,我常常和他們一起上網查資料,一起備課,一起動手做實踐活動。

  資訊時代的迅猛發展,知識的更新太快,我們只有不斷地學習,擁有紮實的學識,才能引著學生不斷成長,一路前行!

  作為一名老師,我常會想起張曉風的散文《我交給你們一個孩子》:學校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以後,你將還我一個怎樣的青年?

  在這裡,我只能滿含熱淚的告訴您,為了孩子,我願做名有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心的好老師!

  【爭做四有教師演講稿】範文二

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;

  有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始幹;

  有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收穫,但問耕耘。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白髮,斑斑皺紋是最好的見證。在我眼裡,教師就是一朵花,一朵不嬌豔卻有著超強磁場力的花,總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那麼的潤物細無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

  武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執著的堅守著,20多年來,這裡已經走出了150多名學生,一個個聾啞兒童走出了無聲世界,一個個智障兒童有了自理能力,一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎,3名學生考入了聾人大學。如果沒有執著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學生今天的成就!

  我校教師譚喜龍老師,家中有罹患重病的兩個女兒,生活困難重重,然而他並沒有放棄,勇挑重任,撐起了整個家,從教16年來,在學生面前永遠是陽光快樂、認真負責,他同時擔任初高中兩個年級兩門課程,整天奔波於各個課堂的譚老師,潛心鑽研,認真教學。他所帶領的學生先後兩次在全國青少年機器人競賽中斬獲獎項。他雖然不高,但他是妻子眼中最偉岸的丈夫,他雖然相貌平平,但他是學生眼中最美的老師。

  只願一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著。

  他們不是演員,卻吸引著學生飢渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恆的。身正為師,學高為範。教師用執著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用紮實的學識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。

  【爭做四有教師演講稿】範文三

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  我是來自於合肥行知學校的一名數學老師,我是個喜歡講故事的數學老師。在這裡我想與大家分享一個故事。十年前我的一名學生出車禍了,當我知道這件事時,他已被送往醫院。我緊趕慢趕到醫院,他躺在醫院的急救室裡,醫生正在給他矯正錯位的骨關節。我差點認不出他了,整張臉腫得嚇人,眼睛眯成一條縫,嘴脣外翻,最厲害的是大腿,骨折幾處,腫的象大象腿,被高高的吊著,我心疼地流下了眼淚,而他只是呻吟著,沒有流一滴淚。後來我知道他是因為班裡的事情回家被車撞的,他怕會連累到我,沒有告訴家人實情。為此我總覺得愧對這個孩子,當孩子到校上課後,我就儘可能地對他好,沒想到後來他媽媽找到我,向我表示感謝,說孩子常常把我比作媽媽,甚至覺得我比媽媽還好。我深為感動,我告訴自己,我告訴孩子們,為了你們,我願做名好老師!

  對於學生,我們努力培養他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為他們的老師,我們更應該成為“四有”好老師,習總書記說——

  做一名好老師,我們要有理想信念。

  人,只要有一種信念,有所追求,什麼艱苦都能忍受,什麼環境也都能適應。

  特別的記得小時候,老師總說要做個有理想的人。就在她給我係上紅領巾時,激動得我一滿臉的認真。懷裡這滾燙理想似翅膀般,帶我飛出故鄉的小城。似這般崇高境界,讓我暗下決心要為此奮鬥終生。

  是的,一個有理想信念的教師,才有可能在孩子的心中播下夢想的種子,讓孩子揚起理想的風帆一路前行。

  做一名好老師,我們要有道德情操。

  杜勃羅留波夫說,在學生看來,教師是人類最完善崇高的典範。

  工作了二十年,我發現教師的舉手投足,一言一行莫不收入學生的眼底,我常常能在學生的身上找到我的影子。比如,我愛讀書,常常讀書給學生聽,常常購書送給學生,漸漸地他們也有了自己的書房,有了自己的藏書,課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

  當學生在學習上遇到困難時,我會循循善誘,耐心講解。於是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景。“剛才我說的你懂了嗎?能說說你的想法嗎?”每每聽到這樣的話,我都很開心,雖然他們搶了我的臺詞。被學生搶臺詞的次數多了,我這個老師當得越來越謹慎,越發注意自己的言行。

  老師就是學生的一面鏡子,有什麼樣的老師,就帶出什麼樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭,時時保持明亮呀!

  做一名好老師,我們要有紮實學識。

  蘇霍姆林斯基說,知識越學越感到貧乏,不學總認為不錯,一個人水平的高低不在於文憑,而在於終身學習,不斷提高。作為一名教人學習,促人成長的教育者,我們要始終處於學習狀態,刻苦鑽研,努力提升個人修養和學識。

  新學期我兼帶了兩個班的科學課,為了幫助學生學好科學,我利用課餘時間閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等,並在課堂上與學生分享,從而激發他們學習的興趣。我還和學生一起上網查資料,一起備課,一起動手做實驗。

  資訊時代的迅猛發展,知識的更新太快,如果我們不能緊跟時代步伐,不斷學習,我們如何成為學生的“源頭活水”呢?

  做一名好老師,我們要有仁愛之心。

  海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道:“我感到有人朝我走來,我以為是我母親,我就把手伸出去。忽然,有一個人拉著我的手,然後把我緊緊摟在懷裡。就是這個人在我以後的生活中深深地愛著我,向我揭示了一切。”

  這個人就是莎莉文老師,她用自己的愛為海倫·凱勒營造了一個區域性的春天,從而使海倫·凱勒有足夠的信心和實力擁抱整個世界。

  愛學生的人,才能贏得學生的愛,才能教育好學生。

  我班有兩個出了名的搗蛋蟲,課間活動從不安分,東搗搗,西戳戳,班裡告他倆狀的人多了去。他們沒少挨爸爸媽媽的揍,我採取了很多措施也沒有收服他們,最後我只得放他們一馬。每當有同學告狀,我就說,同學之間要多包容,他倆沒有惡意的,只是覺得好玩,他倆身上也有不少優點的,比如做事積極,與同學相處不斤斤計較,樂於助人等等。聽我這麼一說,大多告狀的學生也就不再追究。而背地裡他倆聽了我的話後,在班裡的鬧騰少了,班裡不少事情莫名的有人做了,比如書櫃裡的書多了,壞的勞動工具修好了,地上的廢紙不見了……

  愛學生就要尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的不足,挖掘學生的長處,從而使每個學生都能比昨天優秀一點。作為一名老師,我常會想起張曉風的散文《我交給你們一個孩子》:學校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以後,你將還我一個怎樣的青年?

  在這裡,我只能滿含熱淚的告訴您,為了孩子,我願做名有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心的好老師!

  【爭做四有教師演講稿】範文四

  尊敬的各位領導,老師:

  大家好!

  我演講的題目是《為了孩子,我願做名好老師》。

  董仲蠡老師演講《教育的意義》裡有這樣的一句話:為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平。當時社會反響特別大,聽得我也是熱血沸騰,忽然感覺自己高大了很多,原來我一直在做大事,關乎社稷蒼生的大事!

  可是面對學生時,我又覺得自己很渺小,我只是一個“孩子王”。在現在人眼裡念點書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊,但凡覺得考不上好大學的,家長都會勸孩子,不行,你就上個師範院校吧,出來好歹可以教教孩子,有個謀生之道。於是,選擇當教師,成了不少人的無奈之舉。試想,走入工作崗位後的他們會以怎樣的姿態面對自己的工作,面對自己的學生呢?浮躁?不甘?還是兢兢業業,不斷進取?

  想當年,師範畢業我分在一所村小,在肥東縣的一個農村的小學,一干就是十年。起初一個學校連校長所有人加在一起,一共只有8個人,而我們要帶一到六年級的學生,怎麼代?包班!代語文,代數學,代音體美,甚至代英語,那時我們幾乎成了全能的老師。那些天,我們全身心地都在忙著學生,白天上課,晚上批改作業、備課,但是我們從來沒有怨言。放假了,我們也都不回家,休整操場,清理建築垃圾,粉刷圍牆,寫宣傳語錄。那時學校就是我們的家,我們每個人惟一的想法就是把這個家搞乾淨一點,漂亮一點,讓學生喜歡,讓家長滿意。

  起點低沒關係,人,只要有一種信念,有所追求,什麼艱苦都能忍受,什麼環境也都能適應。

  我們就是一群頭腦簡單,四肢發達的人,我們的心裡裝著的是學校,眼裡看著的是學生。我們每天除了在學校工作,沒有別的想法,沒有別的事情做。

  習大大提出了我們要做“四有”好老師,第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說,世界上最快樂的事,就是為理想而奮鬥。既然我們選擇了當老師,就要做個有理想信念的好老師!

  可是當老師久了,我越發惶恐不安,尤其是聽到有人說,做老師不管他以前什麼學歷,小學老師就是小學水平,中學老師就是中學水平。我的心一陣刺痛,我害怕自己勝任不了教師這份工作,我害怕自己會誤人子弟。

  作為一名沒有上過高中,沒有上過大學的老師,我想只有通過不斷地學習,我才有底氣站在學生的面前,坦然面對他們對我的信任和更多的期許。

  利用節假日時間,我不斷地看書學習,參加社會性的自學考試,最終拿到了大專學歷,本科學歷,然後順利地評上了高階職稱。我還經常外出學習,參加培訓,參與課題研究,從而提升自己的教學水平。2008年,我積極參加了學校的讀書共同體,每天讀書,

  寫博文,後來我專門寫教育隨筆日誌,將近十年時間,我幾乎沒有間斷過,我寫完了12個筆記本,將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章很多在省市級徵文比賽中獲獎,《不正常的孩子》《開啟孩子心門的鑰匙》等文章在《當代教育家》《中華校園》等雜誌發表。同時我還引領著家人、孩子開展“每月共讀一本書”,“每天聽讀半小時”等親子活動。我在進行自覺主動的自我成長的同時,帶著家長、孩子一起成長。

  在我的課堂教學中,學生永遠是我學習的助推力,我常常和他們一起上網查資料,一起備課,一起動手做實踐活動。

  資訊時代的迅猛發展,知識的更新太快,我們只有不斷地學習,擁有紮實的學識,才能引著學生不斷成長,一路前行!

  作為一名老師,我常會想起張曉風的散文《我交給你們一個孩子》:學校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以後,你將還我一個怎樣的青年?

  在這裡,我只能滿含熱淚的告訴您,為了孩子,我願做名有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心的好老師!

  【爭做四有教師演講稿】範文五

  首先,我很感謝學校領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪裡,你的幸福就在哪裡。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

  記得五年前,我任教於一所鄉村學校。一天中午,我在辦公室改作業,當翻到陳xx的作業時我不禁怒火中燒,作業一塌糊塗,我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁,正準備撥電話,她卻在一旁抹起了眼淚。原來,陳xx的父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄,她的媽媽也因此改嫁,哥哥又遠在他鄉打工,她現在只能跟著年邁的奶奶相依為命,今天這麼冷的天氣,她卻還光著腳,穿著一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子,我怎麼忍心再去責備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯,自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學校時,下午的課已經開始了。那天,我發現陳xx特別認真。課後,她主動找到我:“周老師,我錯了。”從那以後,再也沒看到陳xx不按時交作業,而且作業比以前更認真。我經常關注著她,也經常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記裡就這件事對我表示感謝,我也在她的日記裡對她說:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"每次看到她,眼神裡流露出的不再是自卑、孤僻,流露出的是那份堅毅與自信。

  教壇幾載風雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認識到:當一個好老師不容易。作為一名年輕教師,我看到了許多教師的感人事蹟:有的老師家裡孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班沒時間,一大包作業揹回家,夜裡繼續挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業班,經常不能準時下班……優秀班主任張xx老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵學生,她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼裡,沒有一個壞學生;在她心裡,沒有一個差學生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字,凝聚成一座堅實的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,全書只有一個字:愛!愛教育,愛學生,愛現在,愛明天!三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛,她們的愛不需要驚天動地,也不需要太多柔情密語,她就是一句輕輕的問候,一個關愛的眼神,一次寵愛的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次囉嗦的說教,一次嚴厲的批評。

  也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不願意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裡的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

  老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺,踐行社會主義核心價值觀又為我們指明瞭方向,同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結一心,攜手並進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責任的愛心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

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