爭做四有教師演講稿精選範文三篇

　　師德形成決非一種表面的具體行為，任何一種師德表現都能折射出深層的東西。那麼今天小編為大家帶來的是關於爭做四有教師演講稿的範文，希望對大家有所幫助!

　　【爭做四有教師演講稿】範文一

　　我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

　　有一首歌最為動聽，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純淨的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

　　今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的嚮往。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生。可能是剛畢業的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最後一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

　　然而，熱情代替不了無情的現實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中湧起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚裡流。

　　或許這還不算什麼，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數第一。學校領導在總結會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去後躲在被子裡偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼裡，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼裡呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

　　她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質量，課堂上，她經常講童話故事給孩子們聽;課後她就帶領他們做遊戲。孩子們表現好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎麼才回來，你去哪裡了?我們好想你啊!”

　　隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數，而且名列前茅了。

　　講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

　　“天很藍，陰雲總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之後，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班裡的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什麼奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

　　我的演講到此結束，謝謝大家!

　　【爭做四有教師演講稿】範文二

　　   尊敬各位老師：

　　  大家好!今天我演講的題目是《師愛化春雨，潤物細無聲》。 

　　在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業嗎?我曾經聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。”當時的我，聽得雲裡霧裡。如今的我，再次回味，我恍然醒悟。原來，在教育的世界裡，也有冰火兩重天。

　　  有人說，教師是單調乏味的;也有人說，教師缺乏快樂;還有人說，教師是清貧的……。這些說法似乎並無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得枯燥乏味。  教育家李鎮西說：愛是做一個好老師的基本條件。

　　“親其師，才“信其道”。四年的教育生涯，磨礪出一顆丹心——愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經教過這樣的一個女孩，

　　 她叫楊歡，性格內向，很聽話，學習也很努力，但成績總是上不去，每次拿到試卷就拼命往桌箱裡塞，生怕別人看到了。有一次單元測驗後講評試卷時，突然聽到有低聲抽泣的聲音，一看，原來是楊歡在哭。下課後我對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改，要靈活地學”。談話後第二天，她突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同學王文欣一起出去打工。因為我成績太差了，實在學不下去了!爸媽總是罵我憨、罵我笨，我很傷心了。”接到信後，我立刻找到她們瞭解情況。那一天，我與她們談了兩個多小時，

　　終於讓她倆打消了輟學打工的念頭。從此以後，在我的鼓勵和幫助下，楊歡成績直線上升，直至期末榮獲全班第三名。時間一長，她便和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難她就會打電話或寫信給我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛她不再感到自卑，因為有愛她不在感到孤獨，因為有愛她不在感到畏懼。是啊，這才是為人師的自豪，給學生一份愛，收穫的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。 

　　親愛的朋友們，用什麼語言來定義老師的價值?用多少金錢來衡量老師的貢獻?又能用哪些禮物來回饋老師付出呢?我想，如果不是對學生的愛，對教育事業的執著，哪還有什麼可以讓我們抱守終生，在物慾橫流、利比義重的今天，這些奮戰在一線的可愛的人們，還有更多身邊默默耕耘的教育工作者們，他們用青春和熱血，甚至用生命來捍衛這份職業的聖潔，他們用樸實無華的行動，踐行做為一名普通教師的榮辱觀。    

　　  最後，我想用一位哲學家的一段話來作為今天演講的結束語：“世界上有兩樣東西是亙古不變，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，二是深藏在每個人心底的愛!”當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人並肩齊高!我願意做這樣的人!帶著愛，帶著夢想，在仁懷東門河畔的這片土地上，繼續無私奉獻，盡情地揮灑我的青春和汗水，繼續讓師愛化作春雨，潤物細無聲。

　　【爭做四有教師演講稿】範文三

　　尊敬的領導、老師和可愛的同學們:

        大家晚上好!

　　今天很榮幸能站在這個演講臺上,有些緊張,有些激動,也有些興奮,因為這是我來右水初中第一次參加演講比賽,今天我要演講的主題是:“學習身邊典型,爭做“四有”教師.各位老師,開啟記憶的大門,你一定有過很多很多的夢想,夢想自己成為一名醫生救死扶傷,夢想成為一名軍人保家衛國,但是由於種種原因,我們毅然的走上了三尺講臺,想起自己曾經的夢想,也許我們會有些無奈,有些失落,但是我覺得我們應該感到快樂和幸運.因為這是一份有關夢想的職業,也是一份有關心靈的職業,更是一份成就人才關於愛的事業,當我們面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師,那麼怎樣才能成為好老師呢?就在教師節前夕,習近平總書記到北師大看望和慰問廣大師生時指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心.

　　我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念,內心將是一片茫然,一切的行為都失去了指引的路標,惶惶而不知所終.只有一個抱有理想信念的老師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子.就像吳朝山校長,就是因為他心中有理想信念才能頂著重重壓力,率先帶領大家實行課堂改革,也正因為他的課堂改革的成功,右水初中才能在今年中考中取得優異成績.所以,我覺得理想信念是好老師的人格基石.作為一個好老師,有理想信念的同時還應具備崇高的道德情操,老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,老師不僅是學生的楷模,而且還是學生道德的的引路人,不僅在教學中,還是在平時都潛移默化中影響著學生.我們學校這樣的老師有很多,比如從實驗學校轉到我們學校的龍翔老師,他對工作認真負責,對學生虛心教導,龍老師可以說每個晚自習都會到班裡去看一看.我們都知道現在的九2班的教師的牆壁上貼滿了警示標語,而且每一張標語都很醒目,我想這一張張的標語每時每刻都在提醒著學生該做什麼,該怎麼做,不該做什麼.我覺得學生在這樣的環境中學習,一定會改變很多學生.所以老師一定要一德立身、以身作則,學生才能以史為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀.

　　在我讀大學時,老師跟我們說過這麼一句話,學高為師,德高為範.所以身

　　為一名老師應該要有紮實學識.紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是基礎.這就要求教師對所教課程有精深的認識,還要有廣播的知識,所謂的精就是對專業知識不僅知其然,而且知其所以然.所謂“博”就是觸類旁通,具有相關學科的有關知識.我們學校這樣的老師有很多,就像王學忠主任,記得我讀初中開始,他就已經開始教初三的化學了,到現在仍然擔任初三化學,這都是因為王主任對化學這門學科知識不僅紮實而且很精深.與此同時,就是劉順芬老師了,我想在整個會昌縣的初中英語老師中,沒有幾個是過了英語八級的,但劉老師是我們學校唯一的一個,可以說她對英語是多麼的精深,也正因為如此所以很多學生喜歡她,喜歡上她的課.還有就是餘劍飛老師,他的專業是體育,但是他卻擔任生物、數學、英語等學科的教學,可以說明他的知識是多麼的廣博,而我除了對專業學科的教學外,其他學科都是文盲,就連專業學科都不是很紮實,我覺得應該多向他們學習,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的老師,不斷更新知識結構,不做知識的落伍者.

　　曾經有人把學生比喻為祖國的花朵,既然是花朵則得保護起來他們,那麼作為老師則應該有仁愛之心.陶行知先生說過:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育.所以愛是教育的靈魂.老師要用愛培育愛,激發愛,傳播愛,通過真情,真心,真誠拉近與學生的距離,滋潤學生的心田,老師還應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊.讓每一個學生都健康成長,都享受成功的喜悅.就像任校長做的一樣,對於每一個學生他都能用心去教育,用心去教導,在他眼裡沒有差學生,也沒有壞學生,他對每一個學生都是一視同仁.還有就是彭麗梅主任,她總是用自己所學的專業知識用心去幫助每一位需要幫助的學生,她一直覺得只要用心感化,壞學生也可以向好學生轉變.其實我們在教學中,我們都是用心去教他們,用心去教導他們,我就舉一個我親身經歷的一件事,我剛剛參加工作那一年,是在一個村小教書,在小學,“六一”節對學生來說是他們的節日,按理說是不用上課的,但是我們學校卻要上課,我覺得有點不公平,因為中心小學都不用上課,為了讓學生高興,我在每個學生的本子上都寫上節日快樂四個字,並貼一張小星星,就在下次本子收上來時,我看到一個學生用英文工整的寫著“thank you”兩個單詞.雖然微不足道,但是這個學生知道感謝.所以我覺得只要老師用心去愛學生,其實學生心中時能感覺得道的.

　　我相信,只要我們老師努力進取,就一定會成為“四有”的好老師,就一定會為教育事業的發展添力.就一定會為中國夢的實現增輝.最後,祝願我們學校越來越美好,祝願在做的領導老師工作順利,身體健康,家庭美滿,心想事成!也祝願同學們學習進步,圓學業之夢!

　　我的演講完畢!