大學生計算機專業職業生涯規劃書

　　大學生職業生涯規劃是指學生在大學期間進行系統的職業生涯規劃的過程，從狹義職業生涯規劃的角度來看，此階段主要是職業的準備期，主要目的是在於為未來的就業和事業發展作好準備。以下是小編為大家整理的有關計算機專業大學生職業生涯規劃書的書寫指導，歡迎大家閱讀。

　　計算機專業大學生職業生涯規劃書

　　第一章 認識自我

　　1.個人基本情況：

　　姓名：

　　英文名：

　　性別：

　　年齡：

　　籍貫：

　　所在學校及學院：

　　班級及專業：09級計算機專業二班

　　學歷：大專

　　小學就讀於：

　　初中就讀於：

　　高中就讀於：

　　大學就讀於：

　　㈠我的成長經歷：

　　⑴.成長期：出生-12歲

　　1990年3月6日我出生於河北省邯鄲市大名縣金灘鎮娘娘廟村的一個農村家庭，幸福溫馨。自從上了學前班後，我便有了很稀奇古怪的想法!自己從小活潑好動，像個男孩子似的。上小學自己學習優秀，各方面表現好被老師十分重視，並讓我擔任班長。

　　我最擅長的是寫字，製作小東西，自主學習與獨立思考!我扮演的角色是，一個老師心目中的可塑之才，父母心目中的好孩子，同學中的優秀生。我扮演最稱職的角色就是我是父母心中的好孩子，從小自己就乖巧懂事，經常幫助媽媽做家務。只要自己在家，自己就把家裡收拾的特別的乾淨整齊。鄰居們見了總誇獎我，媽媽聽了為我感到驕傲自豪。

　　⑵.探索期12-23歲

　　上初中了，優秀的學習成績使其他同學羨慕，積極參加活動，表現優秀。在後來的日子裡，懂得了語言的重要性，朋友的可貴，我要讀書也要交朋友。自己主動和同學們溝通，互相幫助，因為都是離開家在外上學，自己一人離開父母。自己有被老師和同學們選為學習委員，團書記。自己以優異的成績考上縣重點高中------大名縣一中，在高中自己學習更加的刻苦努力，因為自己的目標是要考上重點大學，為自己的理想自己奮鬥。在高中自己進入了學生會，參加和組織了一些活動，在班裡擔任生活委員。自己一直表現很優秀，老師對自己也特別的重視，自己也對自己特別自信，高三這一年自己就辭去一切職位，專心學習，可是由於壓力太大，父母和老師對自己的期望也很大，自己更加拼命的學習，臨近高考前自己終於受不了，病倒了。但自己仍沒放棄學習，可是身不由己，高考到了，自己仍沒有恢復好，高考自己沒考好，自己特別的傷心難過，寒窗十二年結果卻是這麼慘，自己都不知怎麼去面對了。高考完的一個暑假自己一直呆在家沒有出過門，自己不敢見人了。自己不想上大學了，成績這麼遭，連二本線都沒到，上三本家裡沒有條件來供我上，只有上專科了。自己不上，父母不同意，自己只好聽他們的報了廊坊師範學院。自己從小就喜歡計算機，自己就報了計算機類，分專業是自己選了軟體，自己的目標是做一名高階軟體工程師。大學裡自己依舊刻苦學習，積極參加活動，學好自己的專業，考過很多的證件。

　　㈡優劣勢分析：

　　⑴優勢：

　　綜合素質：

　　◆較強的學習、創新、領導、組織、協調、表達能力

　　◆積能看到事情積極的一面

　　◆沉著冷靜的氣質

　　◆大氣、踏實、認真的特質

　　◆較高的思想素養

　　◆很高的職業操守

　　◆較強的語言與文字表達能力

　　實際操作：

　　◆極強的責任感

　　◆做事認真，很有耐心

　　◆速度與效果並重

　　⑵劣勢：

　　◆做事情想得太多，不果斷

　　◆原則太多

　　◆有計劃，但實施情況不好，常常打亂

　　◆不喜歡一直做一個職業

　　實際操作：

　　◆有時缺乏自信

　　◆有時優柔寡斷

　　◆對其他人要求太苛刻

　　2.職業興趣：編寫程式、製作網頁、開發軟體、製作PPT等有關計算機類，此外自己還想做一名優秀的教師。

　　3.職業能力及適應性：編寫一些小的程式，office辦公操作，做網站，資料庫的管理等。任何艱苦的環境我都能適應，工作再苦我也不怕，我知道只要自己喜歡就要堅持到底。

　　4.個人性格：活潑開朗、喜歡交朋友、大方大度、樂於助人、不甘於落後、永不服輸、擅長於與人溝通、有責任心、熱情、友好善良。

　　5.職業價值觀：做一名高階軟體工程師，開發各種軟體，更好地為國家和社會做貢獻，服務於人民。

　　6.勝任能力：做程式設計師，開發軟體，管理行業，教育類，當老師。

　　自我分析小結：我的成長經歷還是比較豐富的，自己努力過，自己不後悔，自己選擇了自己喜歡的職業，自己會為之而努力奮鬥的。

　　第二章 職業生涯條件分析

　　1.家庭環境分析：

　　我的爸爸媽媽都是高中畢業，有一定的文化水平，他們都對我的學習非常關心。從小就教育我要好好學習，認真踏實做人。

　　2.學校環境分析：

　　小學時就讀於村小學，教學質量還是比較好的，自己在小學就學習比較好，小學六年一直都是班長。初中時自己一直是學習委員，還是團書記，自己組織過很多活動，被評為三好生和優秀團員。高中時，自己就讀於縣一中，縣重點高中，學習環境還是比較好，在高中時自己在學校學生會，在班裡是生活委員，參加過許多活動，得過許多獎狀，有被評為三好生和優秀團員。大學就讀於廊坊師範學院數信學院，大一這一年自己一直努力學習，積極參加許多活動，由於自己表現優秀，學習努力，獲獎學金和評為優秀團員。大二時自己被選為入黨積極分子。

　　3.社會環境分析：

　　現在社會發展很快，計算機行業發展迅速，當今是資訊時代，軟體行業緊缺人才，就業前景還是比較好的。現在國家軟體行業急需人才，每年大約幾十萬人。

　　大學生就業形式：

　　近年來，隨著高校的擴招，大學畢業生的就業競爭日趨激烈，大學生就業存在幾個比較突出問題：

　　⑴ 大學生就業率呈下降的趨勢。

　　⑵ 大學生就業渠道不暢。

　　⑶ 大學生就業觀亟待改變。

　　⑷ 全國高階軟體工程師招聘資訊：

　　05年至10年10月間，通過EOL釋出招聘資訊的企業單位及職位數量穩步增加：

　　時間 釋出資訊的企業單位 釋出的職位資訊數

　　2005年 98家 520個崗位

　　2006年 152家 680個崗位

　　2007年 226家 5300個崗位

　　2008年 312家 6470個崗位

　　2009年 455家8630個崗位

　　2010年1-9月 416家 13282個崗位

　　⑸ 河北省高校畢業生就業政策：

　　今年，河北省省高校畢業生就業政策進一步放寬。新政策規定：畢業生在校擇業時間延長到兩年，對畢業離校時未落實工作單位的高校畢業生，由畢業生所在學校檔案管理機構保管其檔案並免收服務費。學校可根據本人意願，將戶口轉至入學前戶籍所在地，或兩年內繼續保留在原就讀學校，待落實工作單位後，將戶口遷至工作單位所在地。

　　4.職業環境分析：

　　軟體方面的開發人才還是比較緊缺，許多大中小型企業他們都要有自己的一套體系進行管理企業。軟體開發是吃青春飯的，一個人多說幹上十年。一般人畢業後，先是做一個程式編輯員，慢慢的才能做專案。

　　職業生涯條件分析小結：綜合自己的各種條件以及各種環境的條件，對自己的職業生涯都有很大的幫助，我會更加努力的去實現自己的目標和願望。

　　第三章 職業規劃

　　通過自我認知、專業和職業的深入剖析，對自己的大學生活和人生進行了職業規劃，並列出具體行動方案，使自己能夠按照計劃實施，實現自己的理想。

　　1.確定志向

　　俗話說：志不立，天下無可成之事。綜觀古今中外，各行各業的佼佼者，都有一個共同的特點，就是具有遠大的志向。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮鬥目標及成就。所以，在進行生涯設計時，首先要確立志向，這是進行職業生涯設計的關鍵，也是生涯設計最重要的一點。

　　2.自我評估

　　自我評估就是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、瞭解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業做出正確的選擇，才能選定適合自己發展的生涯路線，才能對自己的生涯目標做出最佳抉擇。因此，自我評估是生涯設計的重要步驟之一。通常自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協調、活動能力等。

　　3.生涯機會的評估

　　生涯機會的評估，主要分析內外因素對自己生涯發展的影響，每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關係、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利條件與不利條件等等。只有對這些環境因素充分了解，才能做到複雜的環境中避害趨利，使生涯規劃具有實際意義。環境因素評估主要包括：組織環境、政治環境、社會環境、經濟環境。