安全防範知識宣傳豆丁網

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　　安全防範知識宣傳單

　　一、飲食安全：怎樣預防食物中毒?

　　食物中毒是指由於食用了被細菌汙染後腐敗變質的食物,或食用了被有毒化學物質汙染和本身有毒的食品後而發生的以急性過程為主的疾病。食物中毒一般具有潛伏期短、發病快、短時間內有大量食用過相同食物的人同時發病、所有病人都有相似的以消化道症狀為主的臨床特徵。

　　預防食物中毒要做到以下幾點： 1、不吃變質、腐爛的食品。

　　2、不吃被有害化學物質或放射性物質汙染的食品。 3、生、熟食品應分開放置。

　　4、不吃毒磨菇、河豚魚、生的四季豆、發芽土豆、黴變甘蔗等。

　　5、到校外就餐時應選擇乾淨衛生處就餐，勿食靠近塵土飛揚處攤面小吃。 二、寢室防火

　　1、使用安全電器，應到正規商店購買電源插座、檯燈，認準安全標誌和檢驗合格證。 2、不私自改裝電源線路和私接電源。

　　3、不使用熱得快、電炒杯、電水壺、電熱毯等危險電器;及時制止或舉報其他同學使用類似威脅大家安全的電器。

　　4、離開寢室前要拔掉所有電器電源插頭。 5、寢室內堅決不點蠟燭、酒精和其他明火。 6、不準在寢室內，尤其是在床上吸菸。 三、寢室防盜小常識

　　1、要養成隨手關、鎖門的習慣。由於不鎖門引發的溜門盜竊案經常發生。此類案件作案遺留痕跡較少，因此查破難度較大。同學們去水房、上廁所、串門聊天或去買飯時、睡覺時等等都要鎖門。

　　2、隨身聽、照相機、掌上電腦、貴重衣物等不用時要及時鎖好，妥善保管鑰匙。

　　3、住一樓的同學不要將書包、衣物、鞋子等放在窗臺或靠窗的地方，以防被鉤走。不可留宿外來人員，尤其對於結識不久或假意“求助”的陌生人不能喪失警惕，以防引狼入室。

　　4、對形跡可疑的陌生人應提高警惕。外來人員在寢室裡盜竊，有的是兜售物品的商販，有的是盜賊進寢室“踩點”，還有盜竊學生寢室的慣犯，打扮成學生模樣在寢室裡到處亂竄。不管是哪一型別的盜竊分子，都有四處走動、窺探張望等共同特點。見到這類形跡可疑的陌生人，要認真盤問或報告保衛處。即使不能當場抓住，也使盜竊分子感到無機可乘，不敢貿然動手，客觀上起到了預防作用。

　　四、校內詐騙的主要手段

　　1、真實身份，虛假合同--利用假合同或無效合同詐騙的案件，近幾年有所增加。一些騙子利用高校學生經驗少、法律意識差、急於賺錢補貼生活的心理，常以公司名義讓學生為其推銷產品，事後卻不兌現諾言和酬金而使學生上當受騙。

　　2、以次充好，惡意行騙--一些騙子利用教師、學生"識貨"經驗少又苛求物美價廉的特點，上門推銷各種產品而使師生上當受騙。更有一些到辦公室、學生宿舍推銷產品的人，一旦發現室內無人，就會順手牽羊、溜之大吉。

　　3、招聘為名，設定騙局--隨著高校體制改革和社會主義市場經濟的發展，高校學生分擔培養費的比重逐步加大。為了減輕家庭負擔，勤工儉學已成為大學生謀生求學的重要手段。詐騙分子往往用招聘的名義對學生設定騙局，騙取介紹費、押金、報名費等。

　　4、騙取信任，尋機作案--詐騙分子常利用一切機會與大學生拉關係、套近乎，或表現出相見恨晚而故作熱情，或表現得十分感慨以朋友相稱，騙取信任後常尋機作案。

　　五、網路安全：大學生上網應注意哪些問題?

　　在網路這個虛擬世界裡，一個現實的人可以以多種身份出現，也可以多種不同的面貌出現，善良與醜惡往往結伴而行。由於受到溝通方式的限制，人與人之間缺乏多方面、真切的交流，惟一交流的方式就是電子文字，而這些往往會掩蓋了一個人原本應顯現出來的素質，為一些居心叵測者提供了可乘之機，因此，大學生在網際網路上聊天交友時，必須把握慎重的原則，不要輕易相信他人。

　　1、在聊天室或上網交友時，儘量使用虛擬的E-mail，或ICQ、OICQ等方式，儘量避免使用真實的姓名，不輕易告訴對方自己的電話號碼、住址等有關個人真實的資訊。

　　2、不輕易與網友見面，許多大學生與網友溝通一段時間後，感情迅速升溫，不但交換的真實姓名、電話號碼，而且還有一種強烈見面的慾望。

　　3、與網友見面時，要有自己信任的同學或朋友陪伴，儘量不要一個人赴約，約會的地點儘量選擇在公共場所，人員較多的地方，儘量選擇在白天，不要選擇偏僻、隱蔽的場所，否則一旦發生危險情況時，得不到他人的幫助。

　　4、在聊天室聊天時，不要輕易點選來歷不明的網址連結或來歷不明的檔案，往往這些連結或檔案會是黑客軟體，造成強行關閉聊天室、系統崩潰或被植入木馬程式。

　　5、警惕網路色情聊天，反動宣傳。聊天室裡匯聚了各類人群，其中不乏好色之徒，言語間充滿挑逗，對不諳男女事故的大學生極具誘惑，或在聊天室散佈色情網站的連結，換取高頻點選率，對大學生的身心造成傷害。也有一些組織或個人利用聊天室進行反動宣傳、拉籠、腐蝕，如、非法宗教組織等，這些都應引起大學生朋友的警惕。

　　六、心理健康與安全：心理健康的標準是什麼? 心理健康是指一種良好而持續的生活形式和狀態。

　　其一，心理健康是指人能適應生活，而對生活中的喜怒哀樂，均能平靜接受; 其二，心理健康是指人的這種適應狀態是持續穩定的，而非瞬間發生的。 美國心理學家馬斯洛總結心理健康表現在八個方面：一是具有適度安全感受; 二是具有適度的自我評價; 三是生活的目標能切合實際;

　　四是能與現實環境保持良好的接觸; 五是能保持人格的完整與和諧; 六是適度的情緒表達與控制;

　　七是在不違背團體的原則下能保持自己的個性;

　　八是在不違背社會成規的條件下，對個人的基本需求能做恰如其分的滿足。

　　籠統地講，不良心理包括心理障礙和心理疾病。所謂不良心理是相對於健康而言的，大學生的不良心理往往表現為心理障礙現象。

　　健康心理是指個人能以積極的、穩定的心理狀態適應生活、學習、工作中各種內外因素、環境、政策的變化，從而保持應有的心理平衡。

　　而不良心理或心理障礙是指這種心理平衡被打破，出現了異常的心理傾向。 七、遵紀守法：大學生應如何接受法紀觀念教育?

　　法紀觀包括法制觀和紀律觀。開展法紀觀念教育，使學生熟知和明確學校的各種規章制度知道哪些事情可以堅定不移地去做，哪些事情堅決不能參與或嘗試，真正樹立是非意識和全域性觀念。

　　1、熟知有關的國家法律法規和學校的規章制度

　　大學生應熟知和掌握《高等教育法》和學校的《學生手冊》以及相關的一些必要注意事項，按照規章制度規範自身的言行。

　　2、應樹立正確的法紀觀

　　1學習掌握法律知識，法律知識是構成法制觀的基礎。認真學習法律知識，充分認識有中國特色的社會主義法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，明確權力與義務、民主與法制、自由與紀律的辯證統一關係等是高校法制教育的主要任務，是樹立正確法制觀的必要條件。

　　2注重強化法律意識，法律意識是法制觀的核心。當前，大學生尤其要注重強化自身的憲法意識守法意識、依法辦事意識等，這是樹立正確法紀觀的重要內容之一。

　　3提高用法能力，表現為運用法律和程度和依法辦事的水平。同時還要加強依法自律能力、依法自護能力、依法參與能力、依法鬥爭能力。