中考話題作文素材解析

　　中考語文話題作文是借鑑高考語文話題作文形式來考查考生語文綜合素質的一種命題形式。以下是小編為大家精心準備的：，歡迎參考閱讀!

　　一、聽的藝術

　　一天，一位美國知名電視節目的記者去採訪一名小朋友。

　　記者問：“如果有一天，你駕駛著一架飛機飛到了太平洋上空，突然熄火了，你會怎麼辦呢?”小朋友想了想，說：“我會先告訴飛機上的人繫好安全帶，然後我掛上降落傘跳出去。”

　　現場的人聽了後全竊竊私語，他們認為這個小傢伙太自私了，怎麼自己先跑了?沒想到那小朋友竟然熱淚盈眶，記者連忙問道：“你為什麼要先掛上降落傘跳下去?”

　　那小朋友抹著淚花說：“我要去拿燃料，我還要回來的!”

　　別人說話時，你要等這聽完，這就是聽的藝術……

　　[點撥]要用心去傾聽別人的話語，要尊重說話著不要斷然下定論。

　　[適用話題]可以用在“傾聽”、“交流”等類話題中。

　　運用指導

　　1.素材點撥：

　　欣賞類素材不少，寫作時，很多學生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴充套件為一段文字;有時原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時，要學會圍繞中心用自己的話敘述，對材料進行選擇，有所取捨，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構思將故事擴充套件為470餘字，佔全文四分之三的篇幅，也根據需要進行剪裁，只寫了百餘字。

　　中考作文的寫作中，同學們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現在作文中，也可以是基於一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學們只要在平常的生活學習中，做個有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，遊刃有餘，寫出精彩出眾的文章。

　　2.話題適用：

　　理解、平等、合作、共享、博愛

　　二、不生氣的祕訣

　　古時候，有一個叫愛地巴的人，他一生氣就跑回家去，然後繞自己的房子和土地跑三圈。後來，他的房子越來越大，土地也越來越多，而一生氣時，他仍要繞著房子和土地跑三圈，哪怕累得氣喘吁吁，汗流浹背。

　　孫子問：“阿公!你生氣時就繞著房子和土地跑，這裡面有什麼祕密?”

　　愛地巴對孫子說：“年輕時，一和人吵架、爭論、生氣時，我就繞著自己的房子和土地跑三圈。我邊跑邊想--自己的房子這麼小，土地這麼少，哪有時間和精力去跟別人生氣呢?一想到這裡，我的氣就消了，也就有了更多的時間和精力來工作和學習了。”

　　孫子又問;“阿公!成了富人後，您為什麼還要繞著房子和土地跑呢?”

　　愛地巴笑著說：“邊跑我就邊想啊--我房子這麼大，土地這麼多，又何必和人計較呢?一想到這裡我的氣也就消了。”

　　[點撥]“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”不必計較的太多的小事情，包容些對己對人都是好事。

　　[適用話題]此素材可以運用在以“謙讓”、“寬容”為話題的作文中。

　　運用指導

　　1.素材點撥：

　　欣賞類素材不少，寫作時，很多學生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴充套件為一段文字;有時原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時，要學會圍繞中心用自己的話敘述，對材料進行選擇，有所取捨，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構思將故事擴充套件為470餘字，佔全文四分之三的篇幅，也根據需要進行剪裁，只寫了百餘字。

　　中考作文的寫作中，同學們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現在作文中，也可以是基於一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學們只要在平常的生活學習中，做個有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，遊刃有餘，寫出精彩出眾的文章。

　　2.話題適用：

　　理解、平等、合作、共享、博愛

　　三、情況不同

　　一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄裡。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們並不大呼小叫”。小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”

　　[點撥]立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受;因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、瞭解的心情。“換個角度看問題”，要有寬容的心!

　　[適用話題]本素材適合“立場”、“寬容”等話題中。

　　運用指導

　　1.素材點撥：

　　欣賞類素材不少，寫作時，很多學生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴充套件為一段文字;有時原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時，要學會圍繞中心用自己的話敘述，對材料進行選擇，有所取捨，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構思將故事擴充套件為470餘字，佔全文四分之三的篇幅，也根據需要進行剪裁，只寫了百餘字。

　　中考作文的寫作中，同學們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現在作文中，也可以是基於一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學們只要在平常的生活學習中，做個有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，遊刃有餘，寫出精彩出眾的文章。

　　2.話題適用：

　　理解、平等、合作、共享、博愛

　　四、真題回放

　　※英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果;倘若

　　有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。”當代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居於這樣一種狀態。才出現網路世界。”

　　以上材料你有什麼感想?生活中你有類似的見聞和體驗?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少於500字，不得抄襲。

　　※車讓人，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現實生活中，這類“讓”的現象還很多，無論在家庭、在學校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。

　　請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少於600字的文章。

　　要求：①自擬題目，文體不限如寫成詩歌，不得少於20行。②文中不得出現真實的校名和人名。

　　※社會是一所學校，生活是我們的良師。

　　在人與人的交往中，我們學會了理解;在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我們學會了關心;在不利的環境中，我們學會了生存……請以“在中學會”為題，將題目補充完整，自選文體詩歌除外，寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感，文中不得出現真實的校名和人名。

　　※一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什麼;可對我來說，卻能減輕不少負擔。”

　　馬不高興地回答：“你憑什麼讓我幫你馱東西，我樂得輕鬆呢。”

　　不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

　　讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。