小班上學期開學育兒知識

　　小班孩子三歲了，背上小書包，他走入了幼兒園。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。

　　：孩子入園媽媽最不該做的事

　　孩子三歲了，背上小書包，他走入了幼兒園。這個時候，媽媽有多麼不捨，寶寶也有多少不情願。可是，這是每個孩子的必經階段，我們不得不面對。很多媽媽在處理孩子入園問題時，總是不夠果斷，不夠堅決，所以造成孩子不能很快適應幼兒園生活。所以，媽媽們一定要避免以下事件的發生，因為，它們只會加劇孩子入園的焦慮，不利於孩子順利入園。

　　一、家人送寶寶入園，偷偷走掉

　　很多家長在起初送孩子入院時，特別喜歡做的一件事，就是趁著孩子不注意就偷偷走掉。他們認為這樣做會減少孩子哭鬧的機會。豈不知，這樣會讓孩子幼小的心靈受到更大的傷害。他們認為，爸爸媽媽和家人不要他了，他們會因此更加畏懼來幼兒園，更加依戀父母和家人，這樣造成孩子入園更加困難，無法更快適應幼兒園生活。

　　正確做法：輕輕的拉著孩子的手，告訴他：“爸爸媽媽上班了，寶寶聽老師的話，跟小朋友們一起玩。睡個午覺後，媽媽就來接你了。媽媽保證，我們拉鉤吧。”孩子聽到了爸媽的承諾，他們會欣然接受，更為安心。因為他們知道父母和親人是會來的，不是不要他們了。他們會耐心的等待，這樣做比偷著走掉效果好很多。

　　二、媽媽過於擔心和焦慮

　　孩子是敏感的，是聰慧的。他們可以感受大人的情緒。你悲傷時，他們也悲傷，你焦慮時，他們也焦慮。所以，媽媽過於擔心孩子的吃飯，午睡，小孩子之間的爭吵，孩子是否受欺負等情況，會把這種不好的情緒傳染給你的孩子，讓他們也跟著焦慮和不安，從而讓他們不能在幼兒園安心生活，這樣會導致孩子適應較慢。

　　正確做法：充滿信心，不要質疑。相信孩子的適應能力，相信孩子的處事能力，相信他們的自理能力。如果不是很放心，應該事先進行訓練，這樣做到胸有成竹，也不會造成內心的恐慌。

　　三、事無鉅細，每天向教師詢問情況

　　作為父母，諮詢孩子的情況是正常的。起初，每天打個電話向老師詢問孩子的情況是有必要的，可以幫助孩子調整心情更快適應幼兒園生活。然而，過猶不及。儘量不要過多的諮詢孩子的情況，每天一個電話，過於關注。如果有事情，老師和阿姨自然會給你電話的。沒有訊息就是好訊息。所以，儘量不要事無鉅細的每天打電話嘮叨，這樣會引起教師的反感。

　　四、上幼兒園，三天打魚兩天晒網

　　孩子一開始讀幼兒園一定會上火感冒，這是難免的 。如果生病了，在家休息幾天。如果好了，就儘快送孩子去幼兒園。更不要因為小孩子哭鬧而心軟，不送孩子去幼兒園。這樣三天打魚兩天晒網，只會加長孩子適應幼兒園生活的時間。

　　綜上所述，想讓孩子更快適應幼兒園生活，還是要儘量避免以上的幾種做法的。只有媽媽放心，孩子才可以安心。家長和孩子一起努力，相信，寶寶很快就會適應幼兒園生活。

　　：讓寶寶開心的入園

　　孩子初入幼兒園感到恐懼很正常。是因為孩子一下子由家庭環境、熟悉的親人到陌生的幼兒園和不熟悉的老師，幼兒的心裡會沒有安全感往往通過哭鬧等方式表達自己的“抗議”。那麼，該如何能讓寶寶開開心心的入園呢?相信這是每一個家長都關心的問題，既然我們已經知道了孩子入園時哭鬧的原因，那我們就需要先為孩子建立起安全感開始。

　　一、 建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動場地進行玩耍，暗示孩子“這裡有許多好玩的”，“以後要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。

　　二、對寶寶做一些積極的暗示，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園裡也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們去找他們玩好不好啊?”之類的話。這樣的鼓勵對孩子有很積極的影響。家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹後，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，增強孩子上幼兒園的信心。

　　三、引導寶寶與幼兒園裡老師跟小朋友交往互動。讓寶寶相信老師就像媽媽一樣可以保護自己，像爸爸一樣愛自己，當寶寶有了意識，有了熟悉的夥伴，寶寶的分離焦慮症就會消退，從而願意上幼兒園學習。需要知道的是，寶寶越早入園越好，剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。

　　四、要及時瞭解寶寶進入幼兒園之後的心理感受，幫助寶寶消除一些焦慮的情緒問題。孩子進園後，發現老師的焦點不像家人一樣在自己身上，失寵了，小心靈受打擊，有失落感。適應群體生活是一個過程，也是需要時間調節的。不少幼教專家都會表示，在孩童階段，安全感是最重要的，0-6歲階段幫助孩子建立安全感是最為核心的關鍵所在。這個安全感不僅讓孩子覺得他所生活的環境是安全，更重要的是與父母之間關係上的安全感。當孩子認識到這個與父母的安全感是長遠性的穩定的，入園分開只是暫時性的，孩子就不會哭了。

　　總結：相信很多媽媽都會遇到這樣的問題，孩子剛上育兒園的時候會哭會鬧，其實這是孩子突然間失去了安全造成的。所以，在送孩子進幼兒園的時候，可以先帶孩子去幼兒園參觀一下;然後對寶寶講一些積極的話來暗示他。時間一久孩子的那種恐懼就會消失的，就會慢慢的喜歡上幼兒園。

　　：寶寶早教課程選擇方法

　　早教是孩子教育的開端，在孩子2~6歲間針對孩子心理和生理的發展特點，進行有計劃的指導和培養，有助於孩子的多元化的發展和健康人格的形成，而且現在家長工作忙碌，讓孩子呆在一個合適的早教環境裡，既能讓孩子的生活豐富起來，還可以促進孩子在語言，智力，藝術等方面全面發展。

　　那麼怎樣才是也一個合格的早教機構呢，首先，孩子在那邊要玩的開心，如果孩子在一個不開心的環境中長期呆著，就會讓孩子變得孤獨生僻，不利於心理成長，早教機構並不是一個單純的“託兒所”家長為孩子選擇早教機構時，要側重其教育理念和文化氛圍，家長可從以下幾個方面著手考察：

　　1、教學語言：幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡，這個時候的幼兒腦部發育旺盛，不會與本國語言的學習相混淆，如今雙語教學也倍受青睞，雖然進度比中文教學緩慢，但是氣氛比較活潑。

　　語言是一門受益終身的藝術，家長在選擇早教機構時一定要考察老師的專業水平，尤其是英語發音這一方面，教室發音要純正，清晰，如果啟蒙老師的發音存在瑕疵，孩子在將來的口音中很難糾正過來。

　　2、課程內容上：很多早教機構的課程清單看似豐富，但是如果你報一個長期班，可以發現這些課程在設定上有很多重複的地方，家長在這一細節上要多注意，一方面要問清楚，另一方面要與其他機構做對比，為孩子選擇一個適合自身的教育培訓。

　　3、教學手段上：正確的教導方式是引導寶寶而不是代辦，激發寶寶興趣讓他自己去探索，在實踐中不斷提高。而且課程設定都要基於寶寶每個階段的生長髮育特點。到早教機構學習，並不是簡單帶孩子來玩，一堂早教課裡，必然是有遊戲、有音樂、有兒歌、有塗鴉又有人際交流的，寶寶的大腦會受到良好的刺激。 如果早教機構的老師只是一味的誇耀自家的品牌，那絕對不夠合格。真正負責的早教機構，除了簡短的上課時間之外，還要重視解決家長的各種早教困惑，只有深入瞭解每一個寶寶的特點，才是真正對這些孩子的負責。

　　總結：錯誤的早教不但會讓我們的孩子埋下對學習的恐懼，還會讓他們在人格塑造，情感走向產生偏頗，對美、對愛、對善缺少感受力，作為一個合格的家長，爸爸媽媽們應該摸清有效的教育方式，選擇一個合適的早教機構為孩子的未來打下堅實的基礎。