開學時初中語文學習計劃怎麼寫

　　語文作為母語，很多孩子學不好，問題到底出在哪裡?主要是沒有一個學習語文的計劃。以下是小編分享給大家的 初中語文學習計劃，希望可以幫到你!

　　初中語文學習計劃

　　第一階段要適當學習

　　對於準初三的孩子，學習是每天必要流程，初三生要制訂一個具體的學習計劃，將學過的知識回顧一下，並總結歸納，可半天學習半天鍛鍊，參加適當的體育鍛煉，為中考體育做準備;到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，並積累作文素材。

　　第二階段要適當放鬆

　　暑假的意義在於學好玩好，對於準初三的孩童，只要時間及條件允許，7月底8月初儘量安排出行，放鬆一下疲憊的身心，為接下來的學習任務儲力。休閒之餘，可記憶英語單詞或閱讀必要書籍。

　　第三階段要收心

　　8月上旬，孩子的學習又要進入正題，新學科化學要提前學習，數學物理等新知識點要提前預習，為開學做好準備。可以嘗試做一個初三複習計劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準備。

　　初中語文學習方法

　　文言文/ 課外文言文你hold得住嗎?

　　文言文閱讀目前省考的傾向是課內、課外文言文各一篇對比閱讀，其難度在於，學生是否有足夠的積累，又是否能活學活用，毫無疑問，只會死記硬背的學生，必然會在這樣的試題面前吃大虧;但不願死記硬背的學生，又會因缺乏積累而沒有“活用”的資本。

　　建議新初一的孩子要多讀多背文言文，尤其是課標指定文章回復“課標”可獲得初中必背六十一篇;要善於使用工具書，自學疏通文意;還要學會歸納整理，形成資料累積。

　　現代文閱讀 / 你有閱讀分析的思維嗎?

　　小學閱讀講究理解，中學閱讀要在理解的基礎上加入理性和精準的分析，同時，文字難度會加深。如果暑假有時間，一方面要做閱讀批註，讀需要思考才能讀懂的文章;另一方面，要適當做題，熟悉閱讀分析的思維規律。此時建議對初中語文閱讀的題型和答題方法要有所瞭解，即使不做題，至少看一看題;即使不讀大部頭，至少讀一讀散文。

　　作文 /你懂應試作文應該怎麼寫嗎?

　　文學寫作與應試作文寫作不同，因其面對的規則不同，讀者不同，閱讀條件不同。因此，擅長文學寫作而不擅應試寫作的孩子，不妨找一些初高中作文書來揣摩，尋找規律;閱讀豐富而不擅寫作的孩子，要勤於練筆，學會轉化資源;閱讀少，寫作常感煩惱的孩子，既要堅持做讀書筆記，積累”源頭活水“，也要留心生活，準備寫作素材，更要多加練筆，勤於請教。

　　文言文、閱讀、寫作，此三項在中學語文學習裡所佔分值大，學習內容多，不少一片空白進入初中的孩子在整個初中學習過程中都受其困擾，不僅成績不理想，更打擊學習自信，造成畏難情緒，實為後患無窮。因此，這個暑假，新初一的孩子們一定要拿出時間來給語文，不必學得多深，但可以調整好跑道，瞭解初中語文的學習要求，畢竟，就如《禮記·中庸》所言：“凡事豫預則立，不豫預則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”

　　初中語文學習建議

　　一、語文學習準備。

　　語文學習需要一些必要的準備，比如工具書等。作為一個初中生，身邊應有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》;除此之外，為便於學習文言文，如果能有上海辭書出版社的《學生古漢語詞典》就更好了。當然有了以上提到的工具書只是一個基本的準備，關鍵是養成只要讀書就查閱詞典的好習慣。語文學習過程中還要用好一些相關資源：語文課本、班級圖書角、學校閱覽室、家庭藏書以及考試資源等。

　　二、語文學習方法漫談。

　　1、語文學習方法五原則

　　⑴循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急於求成。每天，能認真的練幾十個字，每週能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

　　⑵熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關係，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。

　　⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　⑷博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　⑸語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只侷限於課堂是學不好的。

　　2、運用聯想和想象

　　聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。因此，在語文學習的整個過程中，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。

　　3、積極主動的參與課堂活動

　　在學校裡，語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢於發表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以啟用同學們的思維，還可以鍛鍊你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　4、養成自控式學習習慣

　　培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。

　　5、掌握兩種學習技能

　　第一，學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學習慣於上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能做到這一點不容易，但非常重要。這就要求學生必須多讀書，注意瞭解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　第二，作好筆記。作筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記後面還要重點介紹應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯絡。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。

　　6、五遍讀書法

　　“書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調書要多看，多讀，並非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推介一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

　　第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。

　　第二遍，是指上課完了後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的書上的內容複習一遍。

　　第三遍，是當學完一個單元之後，從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。

　　第四遍，是當一本書全學完之後，結合教師的複習指導，把整本書再讀一遍。

　　第五遍，也是最後一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，複習平時老師在課堂上講的重點、難點。

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