英語教學如何培養英語學習興趣

　　學生對英語沒有興趣，自然就不願意學，分數也就不高，所以教師想讓學生愛學英語就要培養他們的英語學習興趣。以下是小編分享給大家的培養學生英語學習興趣的方法，希望可以幫到你!

　　培養學生英語學習興趣的方法

　　樹立信心，培養學生學習興趣

　　初學英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。學習時，最重要的一條是使學生明確為什麼要學好英語?並鼓勵每個學生都要學好英語。明確了目的，就會使學生產生強烈的求知慾，並推動學生去努力學習英語，取得更大的進步。

　　正如著名的英語教學法專家所說的“外語是學會的，而不是教會的。”作為一名英語教師，不僅要引導學生“學會”，更重要的是引導他們“會學”。例如：在平時，教師就要引導學生多用英語與朋友、同學、家長、老師進行會話。無論課堂上下，還是學校內外，都儘量形成一種說英語的氛圍，讓學生在不知不覺中學會如何說英語。這樣既克服了畏難心理，又使學生敢說，敢練。然後再逐步實現由部分使用英語到使用英語過渡。這樣逐步樹立了學生的自信心，從而達到培養學生的學習興趣。

　　創設情境，激發學生學習興趣

　　創設一定的情境，讓學生在玩中學、樂中學，運用活潑多樣的形式進行鞏固，從而激發學生的學習興趣。如學習打電話的用語時，可以創設一個情境：假如A、B兩人是熟人，引導學生思考，他們在電話裡應當怎樣打招呼。熟練掌握後，再假設A打電話給B，是C接的電話，A和C應當怎樣說?如果B在，C應怎樣說;如果B不在，C又應怎樣說?經過引導，讓學生在熟知的環境中既緊張又愉快地參與進來進行語言訓練，充分滿足學生的“自我表現”欲，多說多練，由淺入深，使學生樂於說，樂於學，更能真正學會學懂，否則就不能學以致用了。

　　融洽師生關係，誘發學生學習興趣

　　古語說的好：“親其師而信其道。”學生學習英語的興趣與任課教師有很大的關係，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。在教學中，我認為“愛”是情感誘導的根基，教師對學生的愛是教師實施教育教學的手段，是取得成功的關鍵。因此，在教學中要培養學生對教師的親近感，創造一個師生心理相容的良好環境，並做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關係。學生就會由愛老師到愛上英語學科，使學生從喜歡學、願意學到自覺學，由“苦學”變成了“樂學”。在這種融洽的師生的關係中，學生的學習興趣提高了，就能收到預想不到的效果。

　　培養學生英語學習興趣的技巧

　　一、讓孩子在日常生活中學習英語

　　眾所周知，語言是在不斷地聽、說、模仿和使用的過程中豐富提高的，特別是孩子的外語學習，如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激，學過的東西很快就會遺忘。我們與孩子一起學習、遊戲、生活的時間很長，進行英語教育佔有得天獨厚的優勢，可以使孩子在反覆說、反覆使用中，受到潛移默化的影響，在自然中去掌握，並在日常生活中加以運用。

　　如孩子們早上醒來後，我堅持用英語問好“Good morning”，他們聽上幾天就學會了，並能模仿回答“Good morning”。又比如洗手時，用英語“Please wash your hands”請你洗手。吃飯時，用英語介紹飯菜，告訴孩子米飯rice、麵條noodles、雞蛋egg、西紅柿tomato等名稱，孩子不用刻意去學，就這樣在日常生活中聽幾遍，也就記住了，並學會使用。而這些在專門教學中卻要學上很長時間才能掌握。

　　二、在各項活動中使用英語

　　外語學習關鍵一點在於經常使用，在使用中達到脫口而出，成為一種能力。因此，孩子英語學習不能侷限於專門組織的英語活動，更要注重孩子在各項活動中對英語的使用與練習。如：

　　1、戶外體育遊戲

　　《老狼、老狼幾點了》這個遊戲是孩子熟悉而喜愛的，在活動中改用英語讓孩子玩《What time is it wolf》，由一群孩子問“老狼、老狼幾點了What time is it wolf?”扮“狼”的孩子從1點說到12點，當說到It's dark時，狼開始轉身追逐孩子，這樣既練習了英語，又培養了孩子四散跑的能力。在遊戲中孩子學習到日常用語：“現在幾點了?”What time is it?和數字1—12。

　　2、在區域活動中

　　在英語角中，嚐嚐會有一些緊跟英語教學程序的材料，讓孩子一邊操作，一邊說，英語可以得到反覆的練習。

　　如在學習完“My body”後，準備了“My body”圖片和相應的單詞卡片，可邊出示單詞卡片邊用英語說：“This is my head這是我的頭，This is my arm這是我的手臂，This is my leg這是我的腿”等等;再如在學習完“I love my family”後，有一間房子，裡面住了爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，姐姐，哥哥，讓每位孩子擔任不同的角色，在反覆地聽、說中記憶、學習。由於英語角的有趣和可操作，所以深受孩子喜愛，為孩子提供了主動學習的場所。

　　當然英語角並非每個家長都能讓孩子參與，建議可以利用遊戲背單詞的軟體能飛背單詞，在孩子熱愛的小遊戲中自然的嵌入單詞、圖片，培養了孩子的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才說，上課才用，平時放置腦後，容易遺忘的弊病。

　　3、利用多媒體，學習地道的英語

　　孩子室內自由活動時，放一些歡快簡單的兒童英文歌曲、對話，讓孩子邊玩邊聽，不佔用孩子任何活動時間，孩子在反覆聽的過程中，學習了語音語調，建立了語感。歌曲中儘管有學過的，沒學過的，但聽多了，腦子裡有了深刻的印象，一旦學到就有似曾相識的感覺，掌握起來相對容易多了。

　　最適合孩子學習的方式是通過看英文動畫學英語，可以利用能飛英語學習軟體去切換字幕，讓孩子接觸無字幕的簡單動畫，通過看動畫、聽聲音去思考、去了解劇情，讓孩子在畫面與聲音、情景與對話的共同作用下，提供給孩子一種身臨其境的語言環境，從而在大腦更深入的形成語言連結。加之能飛軟體的可控性，可重複性，對孩子的英語學習有很大幫助。

　　4、利用具體實物，激勵孩子主動學習英語

　　家長可以在一些具體物品上相應的貼上英語單詞，比如說門，鋼琴，藥箱，杯櫃等，孩子即使不認識上面的字，卻知道是英文，看到時就會引起對英語的反應和使用，無聲中給孩子一種英語提示。

　　培養學生英語學習興趣的建議

　　1.多鼓勵孩子

　　一定要經常鼓勵孩子。在跟關注我們微訊號的家長溝通時發現，許多孩子在早期學英語時效果很好的主要原因是，只要有一點點的進步，我們的家長就會給予誇獎。而那些總是以批評責備的態度對待孩子，總認為自己的孩子做得不夠好的家長，長此以往，他們孩子的英語學習自信心往往受到嚴重的打擊，自然就不會對英語學習產生興趣。

　　2.緊抓預習環節，讓孩子把工作做到前面

　　孩子最大的成就感來源於與其他同學比較獲得的優勢，而這種優勢在課堂上的每時每刻都有可能產生。家長應該抓住預習的環節，讓孩子提前熟知將來要學習的內容，不管預習得怎樣，都會在課堂上體現出相對的優勢。當然，肯定有部分孩子不願預習課文，那麼家長就可以在家裡迴圈播放第二天課文的錄音磁帶，讓孩子不自覺地預習，長期堅持也會有比較好的效果。寒暑假期更是預習的黃金時間，很多家長以為寒暑假期應該著重複習，其實不然。複習的工作自會有學校老師組織，預習則是老師不關注的內容。讓孩子利用寒暑假期把下一個學期的知識點提前學習，當在學期中學到這個知識點的時候，這種似曾相識的感覺就會讓孩子產生成就感。

　　3.較小的孩子如何培養

　　比如幼兒園時期的孩子，有些家長覺得，反正小學又會重新教，幹嘛這麼早讓孩子學，而且孩子也不喜歡。在這個年齡段的孩子你指望他背下幾百幾千個單詞?熟練寫出閱讀理解?早教是有必要的，就算不背下很多單詞，但一些基本簡單的至少在他腦海裡過了一遍，這個階段的孩子，記憶力最好，應該著重培養他的語感。不應該讓他感到疲憊和厭煩。可以給他看一些早教英語的動畫片，要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠遊戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學習當作前提，只要孩子覺得好玩就會學習，沒有興趣當然不想接觸。不要買很厚、很難或者一系列的書給孩子，這樣只會讓孩子望而卻步，就不想去碰它了。家長一下子買很多書給孩子，尤其是有的書內容、形式又很相似，孩子很容易反感。所以建議家長儘量買單本的、變化性多的書給孩子，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語水平就會提高了。

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