高考英語議論文寫作指導

　　對於不同的高考生來說，它們的寫作技巧各有千秋。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　基本型別:

　　記敘文---- 寫事記敘文、 寫人的記敘文

　　議論文---- 對比觀點議論文、說明利弊議論文

　　說明文---- 事理類說明文、事物類說明文

　　應用文---- 書信、通知、日記、海報、便條、啟事、歡迎詞、歡送詞、告別詞、廣告 議論文一定義：

　　議論文又叫說理文，是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過 擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。

　　三要素

　　論點，論據和論證是議論文的三要素，論點是作者對所論問題所持的見解和主張;論據是用來證明論點的事實和道理的根據;論證就是用論據來證明論點的方法和過程。一般來說，議論文每段應有主題句topic sentence來確定論點。文章結尾往往提出自己的看法、意見或建議，表示對某一現象或論點的贊成或反對。論證有立論和駁論兩種，作者證明自己的論點正確，是立論;反之，證明別人的論點錯誤，是駁論。

　　議論文的注意事項

　　1. 論點要鮮明，不可含糊其辭;論據要充分，要能充分證明觀點的命題性，論據過程要條理清晰。

　　2. 文章安排邏輯性要強，推理要嚴密。

　　3. 重在說理，以理服人。

　　4. 主要使用現在時態。

　　5. 中學英語書面表達所要求的議論文，是一種限定性的寫作，其論點、論據和論證都比

　　較明確，有的文章提出問題，如：„„為什麼?/„„怎麼辦?/„„該採取什麼措施?考生可以結合題目要求闡述相關的觀點，切忌隨意發揮。 ★議論文模板

　　高考英語作文寫作技巧

　　第一步：審題---考慮 ①體裁 ②時態 ③人稱 ④要點 第二步：草擬提綱—簡單列出要點句的關鍵詞語或句型

　　第三步：擴充套件成句---連句成篇---合理發揮 注意前後連貫，適當使用過渡詞 第四步：檢查修改—主要檢查語法及粗心錯誤，注意書寫規範，卷面整潔 同時注意：文章結尾要精彩，可適當使用一些表示情感因素的句式使文章更自然、得體

　　二、高考英語滿分作文具備五個特點

　　1.外在美

　　優秀的書面表達猶如一件藝術品，書寫清楚，字母大小勻稱，單詞間距適當，沒有明顯修改痕跡。2.結構美

　　有合理的段落層次，條理清晰。每一段落要有一個主題句和幾個支撐句。通常使用三段式：主題段提出問題或論點，發展段圍繞主題討論、列出論據，結尾段得出結論。 3.詞彙美

　　運用高階詞彙對提高書面表達的"檔次"和得分至關重要。可使用一些生動、具體、形象的詞語，名人名言或諺語，並且要運用得準確得體。注意句式變換，避免句式單一。 4.句式美

　　適當運用一些並列句或複合句，使句式靈活多變。主動句與被動句交替使用，分詞短語及with複合結構結合使用，使得文章句子結構緊湊，描述形象生動，為文章增色。 5.銜接美

　　段落之間要使用適當的過渡語;句子之間使用邏輯性合理的銜接詞，使文章結構緊湊、自然流暢。

　　三、 寫作中常用過渡詞

　　恰當地使用過渡詞可避免結構鬆散，層次不明，表意不清等，使文章條理清楚，文字連貫流暢。遞進型：besides，what’s more，let alone，worse still，moreover，even，furthermore; 轉折型：however，but，yet，although，otherwise，instead，on the contrary; 列舉型：to begin with...then...furthermore…finally，

　　To start with …next…in addition …finally Firstly…besides…..last but not least

　　on the one hand，on the other hand/for one thing,for another thing適用於兩點

　　舉例型：for example，for instance，such as，that is，like，take...for example;

　　順序型：first...next...and then...finally，first...then...after that...finally;

　　因果型：because of，since，therefore，as a result，thanks to，thus，due to; 總結型：in conclusion，in a word，to sum up，in short，on the whole; 見解型：in my opinion，personally speaking，as far as I am concerned。

　　四：句式演練

　　翻譯句子

　　1. 無可否認，空氣汙染是一個極其嚴重的問題：政府應該採取有力措施來解決它。

　　2. 正如那句老話：只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻。事實上，把全部的時間都用到學習上 並不健康，學生應該抽出時間進行體育鍛煉。

　　3. 他做完練習後，便出去了。

　　4. 40%的同學認為應收門票，但票價不宜高。

　　高考英語寫作高分祕訣

　　近幾年來全國英語高考試卷中的寫作題目主要是：記人、敘事、寫信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應用文。高考英語寫作是高考試題中對考生來說相對比較難的一題，高考英語寫作主要考查考生綜合運用語言的能力。這主要要求考生根據所給的情景和要求寫一篇書面材料，但是，它並不是要求考生按照試題裡的“提示”進行逐句翻譯，而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言寫成一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。在寫作時，考生應注意以下幾點：

　　1寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時，要注意介紹人物的身世、經歷和事蹟等。敘事時要描寫事情發生的經過與發展的結果，寫清楚事情發生的前因後果等。

　　2寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法。議論文應由論點、論據、論證三部分構成。

　　3高考英語應用文主要以寫信為主。寫英文書信要注意它們的書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一箇中心思想。在寫作中，首先，要根據試題裡的“提示”確定一個寫作中心，再根據這個中心，列出寫作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點，同時要儘量使用自己熟悉的詞彙與句型。然後，用自己熟悉的詞彙與句型擴充套件成篇。自己不熟悉的詞彙與句型能換則換，一定不要用，以免用錯扣分。擴充套件的內容一定要緊扣主題。千萬不要寫那些與主題無關的內容。擴充套件時要注意短文的字數，要寫夠100個詞語，以避免由於字數不夠引起的扣分。也不要擴充套件得太多，字數達到要求既可，以免浪費時間或出現更多的錯誤而扣分。

　　那麼，在最後的衝刺時間裡，不管是什麼型別的文章，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下四大步驟進行強化訓練，從而提高寫作技巧，解決問題：

　　步驟一：認真審題立意，確定寫作中心。找出根據這個中心能夠擴充套件的材料有哪些，要避免那些與中心內容無關的細節。

　　以命題作文“The Classmate I Admire Most”為例，文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位同學，因而就不能泛泛談論這位同學的家庭關係、社會背景等，而要緊緊抓住這位同學身上能夠吸引你的地方展開去。

　　步驟二：圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時儘量使用自己熟悉的詞彙與句型。仍以“The Classmate I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫：

　　① Who is the Classmate I admire most?

　　② My reasons. Some Examples

　　③ What can I learn from the classmate。

　　步驟三，根據字數要求，擴充套件成篇。有幾個可以遵循的規律，供大家參考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從複合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

　　2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子地連貫性和表現力。

　　3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語置於句首，或用分詞等。

　　4、學會使用關聯詞。如：

　　① 遞進關係： furthermore; moreover; further; In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition to;etc。

　　② 轉折關係：but; even so; however; though; even though; etc。

　　③ 歸納總結類：in other words; on the whole; in sum; therefore; hence; in short; to sum up; in conclusion; in summary; etc。

　　④ 強調關係：in fact; especially; particularly; moreover; naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular; etc。

　　⑤ 對照不同點：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。

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