計算機相關畢業論文

　　伴隨著時代的發展和社會的進步,計算機技術也在不斷的更新發展中。作為一個促進社會發展,增強綜合國力的重要技術之一,現代計算機技術的發展越來越成為人們關注的焦點。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：企業資訊化中計算機應用技術的作用

　　摘要：隨著現代資訊科技的蓬勃發展，計算機技術被廣泛應用於企業生產與管理的各個方面，計算機技術的應用在企業發展過程中發揮著重要作用，它不僅僅可以促進企業資訊化建設的程序，同時，的應用還能降低企業經營成本、提高企業的生產效率。我們要重視計算機應用的作用這一研究，因此，本文選擇計算機應用技術對企業資訊化的作用這一課題進行深入的研究。

　　關鍵詞：計算機應用技術;企業資訊化;作用研究

　　0.前言

　　計算機技術廣泛應用於社會生產與生活中，它在影響著人類社會發展的方式的同時也在一定程度上改變了人們生活的方式。企業作為社會經濟發展的重要組成部分，它也受到計算機技術因應用的影響。通過調查我們發現，現階段大部分企業相關管理人員能夠重視計算機技術的發展，提高企業資訊化建設水平，但是還有部分企業對計算機技術應用的作用不甚瞭解，進而忽視計算機技術的作用，為了全面促進企業的資訊化建設水平，本文選擇計算機應用技術對企業資訊化的作用這一課題進行深入的研究。本文重點對計算機技術在企業中應用的作用進行探索，並對提高其應用水平的相關策略進行總結。

　　1.計算機應用技術對企業資訊化的作用

　　通過調查我們發現，計算機技術的應用在企業發展過程中發揮著重要意義，它不僅僅可以促進企業資訊化建設的程序，同時，計算機技術的應用還能降低企業經營成本、提高企業的生產效率。本章節就對其重要意義進行分析，主要內容如下。

　　1.1提高企業獲取資訊的效率，促進企業資訊化建設

　　在企業的日常運作與管理過程中，企業需要獲取相關資訊，例如，企業的內部資訊、員工方面的資訊以及財務資訊等。在傳統企業資訊管理過程中，相關人員將這些資訊通過紙質檔案加以儲存，在有需要的時候對相關檔案進行調閱，這在一定程度上影響了相關人員獲取資訊的效率，同時，通過人工抄寫的方式也會導致資訊誤差加大。通過計算機的應用就可以改變這種情況。通過建立資料庫並將企業的資訊錄入歸至相應的資料庫中的方式，實現了資訊管理的自動化，使資訊更為準確，呼叫更為快捷，而且資料庫加密也能使資訊的保密性得到提高。

　　1.2提高企業管理效率

　　企業的管理工作較為複雜，這導致相關管理人員的工作效率降低，而通過計算機技術的應用就可以解決這一問題。通過這一技術的應用，我們可以實現自動化管理，從而不斷提高企業管理效率。除此之外，這一技術還可以提高辦公的靈活性。例如，在進行相關會議召開時，我們的開會時間與地點將不會被限制，通過計算機技術，我們可以實現聯網會議與辦公相關商業活動，從而間接提高企業的管理效率。

　　1.3提高企業的綜合實力

　　企業管理人員將用計算機技術應用在企業生產與管理過程中，企業內部資訊的流通速度加快，職工之間能夠實現相關生產與管理資訊的交流，從而不斷增強員工之間的團結協作能力以及競爭意識。通過計算機技術的應用我們還可以在最大程度上實現資訊資源利用的最大化，這在一定水平促進企業綜合實力的提高。

　　2.提高企業應用計算機技術水平的相關策略

　　通過調查我們發現，現階段企業應用計算機技術的過程中存在較多的問題，例如不重視計算機技術的應用、應用方式問題以及應用形式問題等，這些問題嚴重影響了企業管理水平的提高，因此，我們要重視相關計算機技術的應用策略。因此，本文結合現階段企業應用計算機技術的現狀，從而提出相應的策略，主要內容如下。

　　2.1將計算機技術應用於企業生產過程

　　隨著現階段社會生產力的發展，傳統的企業生產方式已經不適用於現在的環境，因此，相關企業管理人員必須將計算機技術應用於企業生產過程中。例如，企業可以利用微電子、模擬模擬、計算機網路等技術來對整個生產過程實行實時的、動態的監督與控制，嚴格管理每個生產程式與環節，不斷提高企業產品的質量，從而提高企業的整體實力。

　　2.2將計算機技術應用於企業管理

　　通過調查我們發現，現階段企業管理過程中常常存在資訊傳播不迅速、管理效率低下等問題，這嚴重影響到企業的管理水平的提高。因此，相關企業管理人員要將計算機技術應用在日常管理工作中。同時，我們要清楚的意識到，我們在進行相關管理模式實施的過程中，我們要注意結合企業的實際發展情況與發展目標，這樣才能更好地進行相關管理工作的進行。

　　2.3將計算機技術應用於企業經營過程中

　　傳統的經營活動已經無法滿足企業的需求，現階段企業的經營模式開始向多元化發展，為了進一步完善企業的經營模式，我們可以將計算機技術應用於相關經營活動中。例如，我們可以利用計算機網路技術、電子商務技術、資料庫等計算機應用技術來為經營活動創造鏈式管理，使經營活動的各個環節如原料採購、零部件運輸、售後服務等形成一個鏈式結構。

　　3.總結

　　通過上文對這一課題的分析我們可以發現，計算機技術在企業中的應用具有十分重要的意義，因此，我們要重視這一課題的研究。通過調查我們發現，計算機技術的應用在企業發展過程中發揮著重要意義，它不僅僅可以促進企業資訊化建設的程序，同時，計算機技術的應用還能降低企業經營成本、提高企業的生產效率。本文結合現階段企業應用計算機技術的現狀，從而提出相應的策略，希望能夠不斷提高其應用水平。

　　參考文獻：

　　[1]柴文慧.對企業計算機應用技術分析及資訊化建設的探究[J].太原城市職業技術學院學報,2013,09:92-93.

　　[2]季澤洋.計算機網路技術在企業資訊化過程中的應用研究[J].中國商貿,2014,01:113-114.

　　範文二：計算機應用專業校企合作聯想專班建立

　　摘要：近年來,在國家“大力發展職業教育”的系列政策的推動下,職業教育取得了長足發展。職校與聯想集團共同探索和推進“校企融合、教產一體”的工學結合人才培養模式，通過“聯想專班”建設，建立IT人才培養標準與創新人才培養方案，從而探索職業教育培養模式及職教改革路徑。

　　關鍵詞：現代職教模式;校企合作化;聯想專班

　　1實施背景

　　哈爾濱市現代應用技術中等職業學校在改革學生培養模式過程中遇到了很多問題，如創新人才培養機制如何建立?如何使學生成為掌握最新知識技能的人?如何讓學生成為企業歡迎的人?為此，只有積極主動引進“外腦”才能找到正確答案。在2015年年初，學校引入的聯想集團校企合作專案正式實施，聯想集團是IT行業的世界第一，並一直致力於“產業報國”。該集團從2003年起就開始涉及教育領域，不斷與全國各職業院校共同打造適合於中國的職業教育模式。2014年年底，學校與中國聯想集團教育與培訓事業部就全方位戰略合作簽約，啟動聯想校企“一體化”專案，從創新型IT人才培養、雙師型教師企業講師、企業工程師培養模式創新、企業管理實踐進校園、教育資訊化建設等方面展開全面合作。目的：一方面大力發展我校職業教育，增強學生技術能力、實戰能力，真正做到“學校、企業、師生、資源一體化”;另一方面，計劃到2018年，必須建成具有示範、帶動和輻射東北三省作用的技術技能人才培養中心和職業教育專案。2015年3月，哈爾濱市現代應用技術中等職業學校開設的“首屆聯想專班”順利組建完成，並正式開課，這標誌著東北三省第一家聯想一體化專案已經順利“揚帆起航”!

　　2主要目標：引入企業標準培養技能人才

　　1達成職業教育核心的培養目標。以學生的就業為優先目標，教會學生生存本領和感恩的心態，教會他們獲取幸福生活的能力，讓每一位學生都有專業技能，讓每一位學生都有升學前景，讓每一位學生都有“責任、團隊、誠信和積極的心態”。

　　2引入企業的人才培養標準。以行業標準的聯想IT服務人才培養能力模型和認證體系為標準LCSE，聯想認證服務工程師，培養符合IT服務行業最新需求的學生和教師。

　　3培養社會需要型學員。聯想與學校共同選拔優秀的學生參加LCSE專班和聯想講師培訓班。聯想安排企業認證講師到學校在兩個學期內為80名學生授課及為教師培訓。安排聯想高階工程師在實訓中心指導實訓，並安排優秀學員與我校教師在服務中心進行崗位實踐，目標是將第一批8名學校教師培養為聯想認證的“雙師型”講師。

　　3校企“一體化”專案建設管理措施

　　1成立專案建設領導小組。哈爾濱市現代應用技術中等職業學校與聯想集團在專案起動前經過五次研討和大量的資料調研工作，從企業和職業學校共優選10名成員，組成了聯想校園“一體化”專案建設小組，對整個專案建設的推進做詳細的規劃和設計。

　　2明確專案目標。精確的日程安排與工作目標細化，每項動作都會有明確和具體的交付物。大量一手素材可為專案本身質量負責，並可用於“覆盤”工作。

　　3明確具體的人員分工。做到權責明確、職能清晰。校方負責協調相關資源。聯想負責專案實施。做到專案小組內“事事有人管，人人有事做”的人員分工模式。

　　4多建立種溝通機制。建立校企雙週例會制度，並制定了相關彙報模板，做到例會在最短的時間內完成，彙報結果明確、精確。另外，在溝通方式上，增加了QQ群、微信等方式，大大提高了專案的溝通效率，減少了時效溝通成本。

　　5明確保障措施。①成立專案建設工作小組，由聯想企業4人、學校2人組成。②校企例會對專案的工作計劃、實施方案、工作程序、具體問題定期佈置和檢查。③建立網路彙報制度，對專案中涉及到各部門的問題及時通過QQ、微信匯報，小問題當天解決，大問題在一週內必須解決。④經費保障，本專案擬投入資金594萬元,其中聯想集團投入385萬，學校投入209萬元。由專案小組在校方監控下，對經費進行管理和使用。

　　4聯想專班課程安排及學生管理模式

　　1聯想專班學生課程安排。具體操作為三個階段的課程：①職業素養課2個月：通過職業素養課，使學生感性地認知本專業的相關情況，增強專業認同感，規劃職業生涯，培養學生學習積極性和自信心。通過每天的晨會，強化學生的行為習慣。②專業技術課2個月：學生通過專業知識學習和專業技能訓練，掌握崗位必備的專業知識和技能，提高職業意識和技術操作熟練程度，引入企業真實專案進入課堂開展校內實訓，並嚴格按照企業的工作制度進行工作和學習，讓學生在學中做、做中學，提升學生的動手能力，使學生提前瞭解企業和社會，為培養高素質技能型人才和“零距離”上崗打下良好的基礎。③實施“頂崗實習”2個月：通過到聯想集團頂崗實習強化學生崗位能力的培養，提升職業能力。以“做中學，學中做”的方式完成中等職業教育與企業上崗培訓的最終疊合，實現“畢業即就業、上崗即能用”的教學目的。學校與聯想集團共同管理聯想專班，共同培育學生。採用“專案制”，分組學習，各小組之間又有競爭，又有合作，在課堂上就能完成從“學生”到“職業人”的轉變。將聯想專班的建設和管理劃分為“籌備、啟動、磨合、規範、發展”五個階段。

　　2籌備階段培訓開始前4周。本階段工作目標是為保證教學做充分完善的前期準備工作，包括教師人員準備及物資準備。聯想專班班主任選拔標準：①工作態度積極主動，有愛心，責任心強。②認同聯想企業文化與教育理念。③工作經驗，有豐富的班主任工作經驗、骨幹教師、優秀教師者優先。④有良好的溝通能力和協調能力，注重自我學習，善於總結與應用。環境設定標準：教室面積及桌椅擺放根據參加培訓的人數，分為四到五組，每組人數6~8人為佳。教室配備投影儀、幕布、無線麥克風等電子裝置。

　　3啟動階段專班成立2周內。本階段目標是初建積極正向的班級氛圍，讓學生快速適應新的集體與教學環境。階段工作內容包括：①開展拓展活動1周左右;②第一次班會破冰分組;③在班會中通過組織遊戲、活動等讓陌生的學員迅速熟悉，讓學員間迅速建立連線，遊戲幫助人們放鬆，樂於交往，建立學習型團隊，即“半軍事化管理+半公司化管理”的學習型團隊;④講師1對1溝通，深入瞭解學員狀況，進行學生情況分析，通過對學生的興趣的瞭解，對學生態度的初步分類：積極、一般、不積極，針對不同型別的學生，採用不同的管理方式;⑤樹立正面氛圍，通過記名字、搭對子、日表揚、今日之星評選等方法樹立正面氛圍;⑥營造學習氛圍;⑦組織啟動階段的團隊活動桃花朵朵開、蘿蔔蹲、大風吹、疊報紙等。

　　4磨合階段專班成立4周內。本階段目標是使學生們喜歡班級、有集體榮譽感、積極配合老師的工作與任務安排、懂得關心關懷老師與同學，本階段主要工作內容：①堅持雙週總結例會與下階段安排，雙週總結的內容包括小組成績彙總、小組發獎、星星大使評選選前三名、階段考試成績分析、評比最佳搭檔每組一對、最佳學習周志評選。②啟動阿拉丁神燈活動。③開展大型團隊活動與講師配合，變形蟲尋寶至少做三遍，每人換不同角色、負責任的傳遞、挑戰60秒。④禮儀活動訓練，校門迎賓、食堂迎賓、見老師同學主動打招呼。

　　5規範階段專班成立五週內。本階段目標是使專班學生有大局觀、正確對待競爭與協作;班主任可初步授權、班委能夠主動分擔工作，學生初步具備自我管理的能力不遲到、上課不看手機、提升學生的自信與表達能力。階段工作內容：①上一階段總結班會;②團隊活動，愛的傳遞、盲人方陣、挑戰60秒———詳細方法見附件;③創造精心時刻為同學過生日、給媽媽突然打電話;④啟動我愛我家活動教室與宿舍;⑤才藝展示晚會;⑥演講訓練與比賽。

　　6發展階段專班成立5周後。本階段目標是讓專班學生學會思考、反思自我，初步建立自我認知;具備基本的職業素質，包含有責任感、有大局觀、有主人翁意識、有抗壓耐挫能力、溝通能力較好;建立公民意識。階段工作內容：①組織一次感恩活動讓學生們自己表達，給父母寫封信;②社會實踐活動為全校師生清潔、除錯電腦;③做義工;④20km的定向越野;⑤組織一次技能大賽;⑥組織學生參加一次非本校內比賽;⑦畢業典禮邀請家長參加。

　　5主要成果與成效

　　1培養80名聯想LCSE認證工程師。學校與聯想集團共同設計學員培訓方案，更新了教師教學理念，創新教師授課方式，同時安排學生到聯想服務站頂崗實踐，使學員完全成為社會需要型人才。更重要的是，學員通過聯想專班的課程，學會了“感恩”和“作人”，這才是我們職業教育的一個重要的目標。

　　2實現學生到職業人的轉變。聯想專班採用“教練式”教育模式，學生就開始向真正的職場人邁進，他們不遲到，穿正裝，佩戴工牌，開企業的晨會，做企業實訓。通過一系列實訓活動鑄造了自信、樂觀的職業心態。聯想實訓中心完全模擬營造了企業環境，學生輪流扮演服務場景中的各類角色，並按照企業內同崗位的職業要求考核學員實訓成績，真正實現學生到職業人的轉變。

　　3人才培養模式實現了引領和示範。本專案是聯想集團第一次與中職學校開展的大型校企合作專案，我校作為東北三省首個合作的中職學校，在校企合作中積累了大量的實踐經驗，對周邊省市產生了積極的影響力，在教育改革發展中起到了一定的示範和引領作用。