七年級下語文複習計劃

　　“一分耕耘，一分收穫。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。下面是小編為大家整理的七年級下冊語文複習計劃，供大家參考。

　　七年級下冊語文複習計劃範文一：

　　複習目的：

　　1、 鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

　　2、 引導學生認識中學語文試題的結構與模式，並學會如何積極應對。

　　3、 逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。

　　4、 在對知識的學習過程中學會並運用語文複習方法。

　　複習內容：包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。

　　複習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學生此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

　　複習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。

　　複習計劃：

　　基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。

　　課文講解重點：主要在老師講解下學生理解並記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑑。

　　練習鞏固：複習學案的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

　　作文指導：老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑑。

　　複習學案的分工:

　　字詞部分:丁潔

　　古文部分:張敏

　　默寫部分:王長豐

　　名著賞析:印鬆

　　應對重難點的策略：

　　1， 課下加強基礎知識的識記，把學生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結果。

　　2， 拓展課外閱讀，課堂講解多側重方法訓練，課下多做針對性練習。

　　3， 鼓勵學生多參加社會實踐，並敢於抒發自己的真情實感，同時加強語言訓練與應用。

　　總之，在複習中我們要爭取做到全面、細緻，有計劃、有步驟地複習歸納各方面知識，培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的自學能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學生學習語文的興趣，增強學習的積極性。

　　七年級下冊語文複習計劃範文二：

　　一、積累：

　　1、詞語積累

　　2、課外名句積累

　　3、理解性默寫：教材要求背誦的課文含現代文

　　4、《課程標準》指定背誦的古詩文

　　二、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

　　三、綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究按《課程標準》要求

　　四、閱讀理解：

　　1課內語段閱讀

　　2課外短文或片斷閱讀

　　3課內文言文閱讀。

　　五、根據課本要求，寫一篇供料半命題作文：500字以上。

　　在複習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到紮實有效，避免做無用功。現將複習計劃擬定如下：

　　一、資料研究

　　1、認真研究上一學年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的型別，吃透課改的精神實質，改革初一語文複習教學，有重點、有針對性地做好複習工作;

　　2、認真研究學習初一語文期末檢測的質量範圍和要求，在複習中力求做到有的放矢;

　　3、關注2008年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調整複習工作的重點。

　　二、複習安排

　　1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點;

　　2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

　　1積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

　　2閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。

　　3作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。

　　總而言之，初一語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

　　七年級下冊語文複習計劃範文三：

　　一、制定並執行復習計劃

　　制定計劃是首要環節，應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立，不預則廢”。計劃可使複習減少盲目性，最大限度的提高複習效率。

　　二、分塊複習

　　具體如何複習，可根據個人的習慣進行。依據老師多年體驗，傾向於分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。

　　一把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定複習步驟，把講讀課文作為主要複習內容。

　　二把講讀課文繼續分解為基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

　　三基礎知識部分分解為生字包括音、形、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

　　四基礎知識集中幾天，進行強化複習。

　　五閱讀部分，課內的重點篇目，重點段落，要重新加以複習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內完成。

　　六作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應該多看各種型別的經典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養寫作能力。

　　考試指導

　　考生應試的心態如何，會對應試的結果有很大影響，試卷中出現以前沒有閱讀過的材料，沒見過的題型，是很正常的事，既使是考查學生熟知的內容，也不可能和平時練習的方式、角度、提法完全一樣。看到試卷中不熟悉的試題，首先是不要心慌，不要自亂陣腳，要冷靜對待，並盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應對。具體掌握以下幾點：

　　1、認真審題，答必所問。

　　2、先易後難，絕不放棄。

　　3、注意掌握時間，重視複查。

　　複習重點：

　　一 閱讀記敘文應把握哪些方法

　　1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人，還是側重敘事;是寫景狀物，還是較多的環境描寫，對這些基本內容有正確的判斷。

　　2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

　　3、縱觀全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過流能有正確的分析。

　　4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。

　　5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發生、發展、結局的過程，分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的關係中，把握事件所蘊含的社會意義。

　　6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象徵意義。

　　7、結合文章內容，理解、分析關鍵詞語、句子的含義，體會它們對錶情達意的作用。

　　8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對錶現中心的作用。

　　9、在理解全篇的基礎上，能找出有關段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫出層意。

　　二文言文閱讀

　　1、複習要點

　　1閱讀文言課文，瞭解內容瞭解句意，把握內容要點。

　　2能順暢地朗讀一些基本課文。

　　3背誦一些基本課文的篇與段。

　　2、複習輔導

　　常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡答題、填充題。命題內容主要有以上幾方面：

　　① 古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。

　　② 文言文及古代詩歌中一些字的讀音。

　　③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。

　　④ 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

　　⑤ 對文言文內容的理解。