高一必修一語文預習資料

　　語文學習最重要的就是學會及時整理知識點，這樣在今後的複習中才能得心應手，而不會手忙腳亂。那麼高一同學應該怎樣預習語文知識點呢?下面是小編整理的，僅供參考。

　　第一部分

　　一、單元教材及學習重點說明：

　　這個單元主要指導學生鑑賞中國新詩和外國詩歌。本單元有中國詩歌、外國詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《錯誤》中閨中思婦對“歸人”的怨情……情感“風景”可謂豐富多樣。教學時，用“情”這根線串起這些看似各不相關的詩歌“珍珠”，學生必收穫情感，啟迪思想。

　　這個單元的鑑賞重點是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑑賞重點，也可以說是詩歌鑑賞的主要方法，即：一方面要注意體會詩中表達的思想情感，另一方面要分析詩中運用的意象。下面分別說說這兩個方面。

　　如何體會詩中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》《斷章》等表達的思想情感呢?可主要從瞭解詩歌的創作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現手法三個方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學生要有意識地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養，尤其要廣泛閱讀中外名詩，培養對詩的感受力和讀詩的趣味。所謂“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”劉勰說的就是這個道理。

　　意象是詩歌理論中一個非常重要的概念。“意”即欣賞者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統一，有形與無形的統一。具體教學中，要注意區分詩中的描述性意象和比喻性意象又稱為實生活意象和象徵性意象。描述性意象或實生活意象，在《再別康橋》用得較多，如 “雲彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象徵性意象，它們表達的詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

　　二、預習要點：

　　1、基礎知識字音、字形、詞語。

　　2、按要求朗誦。

　　3、詩歌的寫作背景和詩人的經歷。

　　4、相關的文學常識。

　　5、分析意象;發揮想像;感受真情;陶冶性情。

　　6、背誦：《沁園春 長沙》，《雨巷》，《再別康橋》

　　第二部分

　　一、單元教材及學習重點說明

　　掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。

　　瞭解課文涉及的重要作家作品知識，瞭解中國文學發展簡況。

　　能使用多種語文工具書，利用多種媒體，蒐集和處理資訊。

　　學習這個單元要注意，不可拔苗助長地提升學習目標。從一定意義上說，讀懂、讀通仍是主要的教學任務，也就是說首先要掃清語言文字障礙，在此基礎上再把握文章主題或中心思想，體會作者的情感態度，然後登堂入室，顧及其他目標。不能忽略基本訓練而一味地進行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學規律的。

　　二、預習要點：

　　1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》

　　附背誦部分：

　　《荊軻刺秦王》

　　太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。

　　2.概括要點;

　　3.提取精要;

　　4.培養語感;。