中學生怎樣可以提高智商

　　中學生的智商並不是不能提高的，那麼我們又哪些方法可以提高中學生的智商的呢?今天小編為大家帶來了，一起來看看吧!

　　中學生提高智商的方法

　　1.早上起床用反手刷牙.洗臉.梳頭比如你是用右手的就改用左手

　　2.洗澡閉上眼睛.準確找到沐浴露.洗髮水.毛巾等洗浴用品.最好整個洗澡過程都閉上眼睛.

　　3.把畫倒過來看.這樣可以鍛鍊你的逆象思維

　　4.長去不同的超市.知道你想要的物品放在那個地方.讓大腦處理新的訊息

　　5.多玩益智遊戲.

　　6.多動動手指和腳趾.運動小腦

　　中學生提高智商可吃的食物

　　生薑：激發創造力。

　　生薑中含有薑辣素和揮發油，能夠使人體內血液得到稀釋，流動更加暢通，從而向大腦提供更多的營養物質和氧氣，有助於激發人的想象力和創造力。

　　黃豆：增強記憶力。

　　黃豆含有豐富的卵磷脂，能在人體內釋放乙酸膽鹼，是腦神經細胞間傳遞資訊的橋樑，對增強記憶力大有裨益。

　　胡蘿蔔、菠蘿：加強大腦的新陳代謝。

　　菠蘿含有很多維生素c和微量元素，且熱量小，有助於提高記憶力。

　　核桃、栗子：提高靈敏度。

　　核桃含有較多的優質蛋白質和脂肪酸，對腦細胞生長有益。栗子含有豐富的卵磷脂、蛋白質和鋅，有助於提高思維的靈敏性。

　　洋蔥：有助集中精力。

　　洋蔥能稀釋血液，改善大腦的血液供應，從而消除心理疲勞和過度緊張。每天吃半個洋蔥可收到良好的效果。

　　花生：提高分析能力。

　　花生含有人體所必須的氨基酸，可防止過早衰老和提高智力，促進腦細胞的新陳代謝，保護血管，防止腦功能衰退。

　　小米：促進睡眠。

　　小米有顯著的催眠效果，若睡前半小時適量進食小米粥，可幫助入睡。

　　糖：提高效率。

　　糖能順利地通過大腦的各道屏障進入腦組織而被吸收，可提高人的學習和工作效率。

　　中學生思維最主要的特點

　　1.抽象思維

　　初中生抽象邏輯思維的發展還體現在對概念的掌握上。進入青春期之後，初中生日益掌握了更多的抽象概念和更復雜的概念系統。當然，與上述抽象思維發展的三個側面一樣，對抽象概念及概念系統的掌握，在初中階段，也有一個逐漸發展的過程。

　　從初中二年級開始，學生的抽象邏輯思維開始由經驗型水平向理論型水平轉化，到高中二年級，這種轉化初步完成，這意味著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。主要表現在下述三個方面：首先是各種思維成分基本趨於穩定狀態，基本上達到了理論型抽象邏輯思維的水平;其次是個體的思維差異，包括在思維品質和思維型別上的差異已基本上趨於定型;第三，從整體來講，思維的可塑性已大大減少，與成人期的思維水平基本保持一致，甚至在某些方面的思維能力還高於成人。

　　事實和實驗均表明，初中生在面臨智力問題時，並不是直接去抓結論，而總是通過首先挖掘出隱含在問題材料情景中的各種可能性，再用邏輯分析和實驗證明的方法對每一種可能性予以驗證，最後確定哪一種可能性是事實。因此，對於初中生來說，已認識到了現實只是包含於由事實與假定構成的總體中的一部分，它通常並不直接出現於我們面前，而需要用邏輯方法去搜尋。正是由於初中生已具有了這種建立假設及檢驗假設的能力，才使得他們的思想相對於童年期更具有深度、廣度、精確性和靈活性。雖然處於具體運算階段7—11歲的兒童在解決問題時，也能產生一些初步的，與實際經驗密切相聯絡的假設，但他們運用假設、檢驗假設的能力則具有極大的侷限性，最明顯的表現是，一旦他們產生了一個對問題情景的可能性解釋，就會立刻將它認定為事實;而初中生的情況恰恰相反，他們常用十分懷疑的態度認真地檢驗每一個假設，甚至是那些看起來很怪異的假設也不放過，而決不輕易地承認任何一種可能性。

　　2.邏輯思維

　　從初中一年級開始，初中生就開始具備各種邏輯推理能力：在一項關於中學生思維發展的研究中，調查者向初一、初三和高二的學生呈現25道關於“推理髮展水平”及“推理運用水平”的測試題。結果發現，從初中一年級起，學生已具備了各種推理能力，但是不同年級間在推理髮展水平和推理運用水平上具有明顯差異，初一學生雖然已經開始具備各種推理能力，但還是初步的;初三學生的推理有了明顯的發展，演繹推理的正確率已超過50%。

　　初中生思維發展的另一個明顯的特點就是思維表面性非常明顯：主要表現為，他們在分析問題時，還經常被事物的個別特徵或外部特徵所困擾，難以深入到事物的本質中，如在一個關於兒童青少年獲得幾何概念的實驗中發現，在初中被試所歸納的各種幾何概念的性質中，一般都能歸納出某幾何概念的較為明顯而重要的性質，但也容易遺漏一些隱蔽的、但卻是事物的本質內涵。他們在對某種社會現象或某種道德行為進行評價時，往往也易失之表面化。