教師思想作風建設工作總結

　　加強教師隊伍作風建設主要體現在四個方面:堅持學而不厭、努力改進學風,堅持誨人不倦、努力改進教風,堅持以生為本、努力改進師風,堅持科學發展,努力改進校風。今天小編給大家整理了，希望對大家有所幫助。

　　範文一

　　我們在學院黨政班子的正確領導，特別是在薛書記、莫院長以及主管邢院長的精心指導與有力督導下，嚴格依照學院統一部署、整頓步驟以及具體要求，開展了紀律作風整頓，在此我謹代表教務處將有關情況彙報如下，敬請批評指正!

　　一、所做的九項工作

　　一是突出鼓動宣傳，切實做好思想發動。學習動員階段，我們將做好思想發動，提高大家的認識，統一大家的思想作為著力點，把深入分析存在的諸多問題，對於教學質量提升、通過人才培養評估以及學院生存發展等的嚴重危害作為切入點，把調動、協同黨員幹部的組織、引領和帶頭作用作為突破點來抓。為此我們不僅召開了全體教師動員大會，還3次召開教研室主任會議，6次召開教務處科室、系部負責人會議，通過多次會議鼓動，層層動員學習，基本上達到了人人有認識提高、個個有思想觸動的目標。

　　二是強化檢查督導，全面梳理和歸結問題。查詢問題階段，我們圍繞教師教學執行情況、工作紀律情況、教研活動組織開展情況以及實驗、實訓、實習執行與落實情況，採取了問卷調查、召開學生座談會，全面檢查、隨機抽查以及資訊員反饋等多種形式，廣泛徵集和歸結意見、建議132條，發放《學生評教問卷調查表》194份、《學生評教打分表》2820份，召開學生評教座談會6場，參加學生代表72個班級152人。

　　三是問題對號入座，層層抓好整改。對梳理歸結的問題我們逐條列印並原汁原味地反饋給每個教師以及系部、教研室，堅持不增一字，不減一字，保證學生反映的每一個問題都能落到實處。

　　四是明確整改時限，嚴明工作紀律。對問題和意見我們要求部門和個人務必提出整改措施，涉及教師個人的問題要求一週內提出整改意見，並書面交教研室，教研室針對教師的個體問題則通過個別談話、集體聽課、警示訓誡等，監督整改。

　　五是構建活動載體，突出整改實效。我們先後策劃組織開展瞭如下七項活動：一是教案展評活動;二是彙報課、公開課賽講活動;三是教學課件徵評活動;四是啟動院級精品課程、重點專業和教學團隊建設活動;五是啟動“手拉手、共提高、促發展”結對成長計劃;六是籌備舉辦了“5.12”護士節活動;七是籌辦經典詩文朗誦活動。

　　六是健全規章制度，嚴格規範管理。整頓中我們相繼擬定和完善了《教師教學工作規範》、《教師行為規範》、《實習、實訓、實驗規範管理》以及《教研室主任崗位職責與考核辦法》、《外聘教師管理辦法》等，進一步規範了教師教育教學行為，強化了教學管理。

　　七是健全責任目標，強化目標管理。整頓中，我們與科室、系部、教研室進一步明確了工作責任目標，使教學、科研工作能夠在科學、規範的目標管理中得以落實。

　　八是注重各種資訊反饋，暢通訊息渠道，充分發揮學生資訊員的作用。我們加強了對資訊員的工作培訓，及時向資訊員通報他們所反饋的意見和建議的落實情況，再次增強了資訊員工作的責任心和積極性。

　　九是加大檢查與督導工作力度，充分發揮教學督導委員會的作用。整改中，我們與教學督導委員會密切配合，相互支援，督導委員會對重點教學工作重點整改教師進行了檢查督導，其中對21名教師的課堂教學逐一聽評和指導。

　　二、所取得的五個方面的收穫與成效。

　　一是教師的思想認識、敬業精神得到了提高

　　通過整頓，教師對學院強化管理、嚴明工作紀律的認識有明顯提高，大家對抓教風、促學風，抓教師、促學生，抓教學、促質量有了進一步的認識，敬業精神、工作責任心有明顯提高。

　　二是教師的工作態度與教風得到了改進

　　整頓中，絕大多數教師都能認真備課、精心組織教學，改進教學方法，提高教學效果，努力克服不足。

　　三是教師的工作紀律與師表觀念得到了增強

　　整改以來，教師上課抽菸、接打電話，遲到、早退的現象明顯減少，隨意調課、換課甚至曠課的現象不再發生，教師都不同程度地開始注意自己的師表形象，紀律觀念得到增強。

　　四是教師工作的規範化和精神面貌得到了改觀

　　整改活動中的令行禁止，以及隨著我們對授課計劃、教案書寫、教研活動、科學研究等方面的規範要求，教師工作的規範化逐步改觀。有的教師積極進行教學改革，有的虛心向專家、向同行學習，精神面貌為之改觀。

　　五是教與學、師與生的關係得到了改善

　　整改活動中，大多數教師特別是過去學生有意見的教師，都能夠積極主動地與學生進行交流，注意關心愛護學生，注重平等對話，因而使教與學、師與生的關係得到了改善。

　　三、存在的四個方面的問題與不足

　　1、由於部分同志的大局意識、責任意識、發展意識與憂患意識還不夠強，所以整改活動依然未能真正觸及個別人的靈魂。

　　2、由於部分同志缺少自覺、自律精神以及自我批評，所以整改活動總是被動地依賴於組織和管理，還缺少整改的主動性。

　　3、由於整改活動時間有限，有些問題與不足還很難也不可能一下子徹底根治，可能還會出現反覆與反彈。

　　4、由於體制與機制等問題，特別是系部這一基本的教學組織與管理系統尚未真正建立，教研室也是剛剛組建，我們的整頓工作還沒有完全發揮應有的激勵功能與控制功能，還缺少堅實的基礎、完備的體系和有力的抓手，因而難免使整頓工作的實效性受到影響。

　　四、努力方向

　　整頓活動有結束，整改工作無盡時。我們將進一步深入學習和領會薛書記、莫院長關於紀律作風整頓的多次講話精神，緊扣10年工作重點以及迎評促建工作實際，緊緊圍繞“七項狠抓”，繼續深入地開展整頓活動與各項教學工作：

　　一是狠抓學習提高，切實統一思想;

　　二是狠抓問題整改，堅持常抓不懈;

　　三是狠抓制度建設，嚴格規範管理;

　　四是狠抓活動載體，提高教學質量;

　　五是狠抓評估工作與教學質量工程，促進人才培養水平大幅提升;

　　六是狠抓目標管理，努力完成各項工作任務;

　　七是狠抓教學工作資訊反饋，切實發揮教學督導委員會與學生資訊員的作用。

　　要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。我們一定會振奮精神，凝心聚力，開拓進取，創新工作，從而為學院各項教學工作任務的圓滿完成以及未來事業的長足發展不懈努力!

　　範文二

　　在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對於從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。

　　一、責任感是師德師風的基礎

　　對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮鬥。我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎麼擔當得了嗎?我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取

　　營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

　　二、職業感是師德師風的前提

　　社會上有許多種職業，其中教師職業最神聖最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎麼能夠擔當起社會的重託，怎麼對學生的身心施加特定的影響的人?怎麼為國家培養有用人材?有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的發展、民族的振興聯絡在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重託、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，業感是師德師風的前提。

　　三、教師強烈的事業心是師德師風的條件

　　事業心來源於職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什麼困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦幹，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過後，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的重要條件。

　　總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化淨化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!

　　範文三

　　3月21日，學校組織召開“作風建設年”活動動員大會，學習區、局領導的重要講話精神，使我加深了對作風建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及裡的進行學習和思考，對照講話中所提出的種種作風問題，反觀自己身上是否存在，思想認識是否到位。經過幾天的學習，對於作風建設年活動的重大意義有了更為深刻的認識，對於如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。

　　通過學習，我深刻認識到加強教師隊伍工作風建設，在當前這個時刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對課堂改革的時候，越要深入紮實地做好艱苦細緻的工作，以良好的教風學風，密切聯絡教改，挖掘教材，研究學生。開展作風建設年活動，就是要切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現實意義。

　　這次活動使我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風，才會擁有一腔的浩然正氣，才不會倒在金錢物質的誘惑面前，才不會被淹沒在無情的物慾橫流之下，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。儘管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留於意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛關愛學生、關愛學校、關愛同事，“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”，“艱苦奮鬥、勤儉節約”;把學校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。