漢語言文學專業實習工作總結

　　實現現代漢語言文學的資訊化發展和對學生個人才情的培養,對於實現對於漢語言文學的發展和對於學生個人能力的增強都有著非常重要的意義。下面是小編整理的一些關於，供您參考。

　　範文一

　　時間如一江春水向東奔流，浩浩湯湯，不可阻擋。時間又如一眼清泉，無聲細流，悄然流逝。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢，感慨萬千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂，也有成功，但無論如何我們都有很多的收穫與成長。現將在雙廟中學這半年來的實習工作總結如下：

　　一、教學方面

　　經過半年一個學期的實習，在校學習過的理論應用與教學實際，我的教學能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應有的能力。總體來說，我覺得我在教學的這幾個方面得到了提高。

　　一備課方面

　　備課是教學的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內容包括：研究課標、鑽研教材、瞭解學生學情、確定教學目標和內容、選擇教法、設計教學過程等方面。

　　剛開始備課的時候，我不能夠認真完全的吃透課標和教材，教學設計的過程沒有邏輯性，教學方法的運用不合理等方方面面的問題。後來，經過指導老師的指導和自己長期的實踐總結，才對備課駕輕就熟。尤其是在備學生學情方面，我的收穫最大。開始備課，我往往會準備很多的教學內容，用一些以前學過的教學理念和方法，但是實際的應用情況不是太理想。後來，通過老師指導和自己反思，我才知道自己的教學不符合學生實情。教學不需首先備學生，否則都是無用功。

　　二匯入方面

　　匯入是課堂的第一環節，精彩的匯入能在第一時間抓住學生們的心,引起學生學習興趣，激發學習動機，快速帶領學生進入情境。課堂匯入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用。

　　剛開始教學我就注意運用課堂匯入，通過精彩的匯入，吸引學生學習的興趣。經過一學期的匯入練習，我掌握了複習匯入、類比匯入、歸納匯入、演義匯入、生活例項匯入、懸念匯入等匯入方法。總之，通過課堂教學，我對課堂匯入有了更深的認識，也初步學會了針對不同的教學內容設計不同的課堂匯入。

　　三朗讀教學方面

　　朗讀對與語文教學來說十分重要。在閱讀教學中，恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發展思維和陶冶情感。學生通過朗讀可以感悟文章，積累語言，培養語感，得到審美愉悅，受到情感薰陶。

　　剛到這裡，發現學生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會斷句……針對這個問題，我採取了以下措施：1每節課範讀。由我範讀或播放音訊、視訊的朗讀，讓學生對好的朗讀有個總體的理解。2學生試讀。在教學中，讓學生讀一些語段，同時加以糾正輔導。3舉辦朗讀比賽。一段時間後，開展朗誦比賽，調動學生的熱情和積極性。

　　通過一段時間的朗讀教學，我發現學生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學經驗。

　　四課堂組織調控能力方面

　　課堂調控是指教師為了保證課堂教學的成功，對教師的“教”和學生的“學”進行適時調節、指導和控制。良好的調控技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便於師生之間的感情交流。

　　剛開始，我對於如何組織調控整堂課以及學生活動很是頭疼。記得初次上課的時候，我安排的內容過多，講解也比較枯燥乏味，很多學生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學任務。課後，指導老師告訴我，課堂需要根據學生的情況進行調控，不能只講自己的，適時的調節可以激發學生的積極性。

　　後來，我可能多的去聽指導老師和其它老師的授課，學習他們的課堂調控方式。結合自己的教學，有了心得體會。要想把課堂氣氛調動起來，自己得先活躍起來。要調控自己，調控講課速度，調控心情、調控語調語速等;要調控學生，以學生為課堂主體調控學生的激情，調控學生的紀律，調控學生的接受知識的速度等;還要將教師與學生緊密的聯絡起來，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進行。

　　總之，教學方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書設計還需要鍛鍊，新課堂的組織不夠熟練，教學發思的深度不夠等等。

　　二、班主任工作方面

　　半年來，我擔當了九年級一班的副班主任，協助馬老師管理班級。在擔當副班主任期間，我真正感覺到班主任工作的繁瑣與複雜，班主任工作真的是一門藝術。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱鉅複雜，專業很強的工作。

　　這半年來，我主要協助馬班主任進行了班級制度管理和班級活動管理這兩個方面的工作。

　　首先，班級制度管理方面。沒有規矩不成方圓，健全班級制度、加強科學管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀律和班級衛生兩個方面。班級紀律上，女生比較聽話，容易管理，而男生就比較難管理。經過我一段時間的觀察，男生中有幾個人，是搗亂的根源所在，他們帶動了身邊的同學一起不守紀律。瞭解到這一情況後，我分別找這幾個學生談話，讓他們保證上課不帶頭搗亂，並寫下保證書。令我驚奇的是，其中一個還主動要求擔當紀律委員，保證搞好紀律。班級衛生方面，我對每個小組都一視同仁，打掃不乾淨的必須重新打掃，忘記值日的或值日遲到的同學都會受到相應的懲罰，因此，衛生方面還是比較好的。

　　其次，班級活動管理方面。班級活動是促進學生身心健康發展的重要手段，這半年來，我協助馬班主任組織了很多班級活動，總結了一下大概有一下兩個方面：一組織班會。每週一下午最後一節課是班會時間，剛開始我只是旁聽，後來我就主動要求承擔組織班會的工作。後來，根據學生的情況，還組織了一系列的主題班會，比如學會感恩、學會讚美、學習方法交流會等。二課外活動。每學期學校都會組織很多的課外活動，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動中，我積極組織學生參與，讓他們明確分工，團隊協作，培養責任意識和團隊意識。我從中也學到了很多活動組織管理的辦法。

　　在這些活動中，我深切地感到班主任必須得是一個有心人，是一個有愛心的人，是一個有耐心的人，是一個有恆心的人。要關心愛護每一位學生，注重情感的交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖學生的心。還要從一點一滴的小事做起，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘他們的閃光點。在這半年的實習中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長。

　　三、組織參與課外活動

　　豐富多彩的課外活動，有利於促進學生的全面發展，有利於豐富學生精神生活，陶冶情操，有助於培養學生興趣和愛好，發展學生的智慧。而對於我們實習老師來講，積極參加課外活動指導不僅會獲得很多經驗，而且有利於廣泛接觸學生，瞭解學生，發揮個人特長，增長才幹。

　　在實習期間，我開展了很多活動，比如語文興趣小組，協助學校開展安全法制報告會，組織詩歌朗誦會，開展感恩教育活動等等，從這些我得到很多的鍛鍊，增長了很多方面的能力。

　　四、團隊方面

　　我們實習小隊一行三人，各有所長，優勢互補，共同為學校教育帶來新的生機。生活上，互相照顧，彼此關心;教學上，時常探討心得體會，互提建議;小組工作上，經常召開工作會議，開展小組活動。很感謝我的團隊的每一個人，有了他們實習才更精彩。

　　以上這些，就是我半年來實習的總結。半年的實習，是我教學生涯的第一站，帶給了我不一樣的經歷，中間有很多東西值得永遠回味。當然，不足之處很多，這給我指明瞭以後學習的方向，我要繼續努力，提升自己。

　　範文二

　　短短一個月的實習工作很快結束了。回首過去，感觸頗深。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發生了變化，更體驗到教育的發展和作為一名教師的責任感。現將教育實習報告如下：

　　一、學校變化

　　回到母校實習，感覺份外親切!隨著社會的發展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發生了巨大的變化，無論是校園環境，還是教學設施，都今非昔比：校園面積擴大為原來的2倍;硬化的水泥路面，讓山裡的學生雨雪天氣也不染泥;綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都是一道亮麗的風景線;還有富有感召力的石膏影象、會說話的文化牆、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置身於濃厚的學習氛圍中，催人上進，讓人奮發;新建的學生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學生的生活質量;現代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的生、化、物實驗室……為學生們的學習構築了堅實的平臺;教師的辦公室由辦公樓轉到教學樓，教師與學生實現“零距離”;每一個辦公室都安裝了電腦，實現電子備課;教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學習、工作環境。

　　隨著教學設施的改進，母校的教學質量也突飛猛進，有了質的飛躍，這與教師素質的大大提高密不可分。現任教師80%以上是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業水平高標化。此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分體現，有60%以上的教師能夠利用休息時間對學生進行輔導，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我願在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩!”因此，母校至XX年以來，教學成績一直位於全縣前三名!瞭解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我很快投入到實習教育教學之中。

　　二、思想方面

　　教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大!教育事業是愛的事業，沒有愛就沒有教育。在實習中，我最大的收穫就是教師要擁有一顆愛心和責任心!有位教育家說過，對學生的教育是一種真誠教育，當我們自然而然地走進學生的心靈，而當他們也樂於向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學生感受師愛是我們的責任。在實習的學校裡，年老的教師仍不甘落後，他們發揮著夕陽的餘熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課，給學生做思想工作;中年教師是學校的中流砥柱，他們奮鬥在教學第一線，為提高學校教育教學質量做出了傑出貢獻。他們任勞任怨，工作幹在前，名利拋在後，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學改革的領頭人，一心紮在工作裡，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”!

　　感受到他們的工作熱情，堅定了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規範自己，用高新的知識武裝自己，把自己的全部身心獻給學生，在教育教學中體驗勞動的艱辛，體會教育的甜蜜，使我感受到當教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出後收穫的喜悅，是看著學生成才或成績進步的愉悅心情，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一個教師都會體會到，那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業”、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些讚美中，我懂得了作為教師的責任，也找到了作為一名教師的心理座標，我想：作為一個人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過於桃李滿天下!而我，正在播種。相信，會有屬於我的碩果累累的金秋…

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