班主任教育實習工作總結

　　每天忙忙碌碌，不知不覺為期兩個月的實習即將劃上句號了。回首實習的每一個日子，感覺收穫了很多，也成長了很多。或許我不是最優秀的，但我一定是最努力的。現就這次實習工作做如下總結。

　　一、 教學方面

　　1.較好地完成了教學任務。多次受到指導老師的好評，但也有做得不夠的地方。儘管如此，我儘量利用自習課把上新課落下的內容補上。此外每個星期的週三、四、五下午第四節課有時是下午三四節及週五的自習課都是我主動去上，我利用這些時間講解練習同步訓練或是聽寫單詞，或是背課文。雖然每個星期我上的課很多，呆在學校的時間也比別人要多的多，很累，當年很充實，也收穫很多，至少我比別人有更多的時間和學生相處，瞭解學生，同時也可輔導學生，這一切又同時更有利於我上課。課堂上學生都很配合我。

　　2.每次認真仔細批改學生的作業，並把學生作得不好的或是沒交的學生名字記下來，利用課餘時間找他們談話，教導或是指導他們。如：班上的一個小男孩每次作業都是後面補交或是乾脆不交，我瞭解情況後，找他談話，並和他說好明天交，可他有沒做，於是我就跟他說“男子漢說話得算話呀，而且你那麼聰明只要稍稍花點功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交。”“要是下午你又沒做怎麼辦?”也許他也感覺到老師很關注他吧，於是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話，他變了，每次都按時交作業，就算不會做他會事先跟我說，然後課後再問我。看到他的進步，我很欣慰。

　　二、 班主任工作方面

　　1.到實習結束，我對班上的情況有了很好的瞭解，每個學生的學習情況，性格都有了大致的瞭解。

　　2.協助原班主任做了很多班級工作，雖然也犯了一些小錯誤，但收穫不少。首先，我學會了怎麼去鼓勵後進生，開導幫助他們。例如，班上的一小部分學生上課愛講話，其中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課餘時間找他談話。我沒有嚴厲的批評他，只是笑著對他說“小傢伙，你要加油哦，希望下次你憑自己真正的水平拿滿分，好嗎?”他慚愧的低下頭，說了實話，告訴我他不會，記不住單詞。於是我又鼓勵他只要下工夫，一定可以記住的。課後，他還來辦公室找我問怎麼記單詞……接下來的日子，他變乖了很多，也進步了很多。其次，我也明白該怎樣根據每個學生的性格特點去開導學生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他談話，告訴他深為一斑之長，要起模範作用等，後來他不再在課堂上講話，紀律委員的記名冊上也很少有他的名字了，而且發現每次上課他都坐得直直的聽課。

　　3.在開展班級活動方面我做得不夠好，因為班主任不怎麼放手，而我本身的組織能力也不行，因此，在實習期間我也沒怎麼組織開展班級活，除了單獨帶他們上了一節隊形操練課為參加體操比賽及書法比賽活動外就沒什麼了。所以這也是這次實習的最大的遺憾。

　　三、 教育調查方面

　　1.在指導老師的指導下，我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進行行動性研究。通過課堂錄音分析，問卷調查及老師和同學的點評，我深刻意識到自己課堂用語包括指令方面存在著很大的問題。我認真分析了問題產生的原因。字次基礎上，也制定出具體的行動放案去解決這一問題。

　　通過行動性研究，我發現了很多自己平時疏忽的問題如指令，語速，板書等，我會努力去該的，不斷改進自己的教學技能。

　　四、 其他方面

　　除了以上三方面，我還想說“其實每個孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的方法。”

　　實習期間，看到有些老師體罰學生，我可能了都於心不忍，我知道老師也是不想那樣的，只因為學生太調皮了，但經過我自己的實驗，我發現：學生心裡都有一杆秤，你用心對他好。他是明白的。所以每個學生都是可以被感化的。記得我班有個小孩，上課要麼講話，要麼睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運會時，小小個子的他參加了男子1500m，我很擔心他，怕他不行。天公不作美，比賽前他和其他孩子打鬧時把手又弄腫了，我帶他去了三次校醫那上藥，然後開始比賽了不斷給他加油，快結束時，他跑在最後，我陪他跑了很遠並鼓勵他跑完就是好樣的。到終點時，我扶著他到場外休息..也許他感覺到老師是很關心他的，校運會結束後開始上課年個星期，他很乖，還時不時跑來跟我打招呼“miss liao”看到他的變化，我告訴自己“用心去愛他們。他們會感覺到的。”

　　總之，這次實習，還是那句話：或許我不是最優秀的，但我一定是最努力的!我付出了，用心了，也收穫了!感謝這次實習，讓我成長了。雖然也留下一絲遺憾，但我已很欣慰了，實習只是一個開始，以後的路還很長，我會繼續努力的!