七年級思品綜合實踐工作總結

　　國教育正在進行全面改革以最大限度適應社會發展，其中，以貫徹素質教育為核心的中小學教育改革尤其受到社會的重視。今天小編為大家精心挑選了關於的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

　　篇一

　　一、活動背景

　　活動課是為了適應新課程標準的需要而開設的一種綜合性的課程，通過開放性綜合實踐課教學，可以使學生養成善於思考、勤於觀察，勇於探究，樂於合作的良好學習習慣，培養學生的創造性人格。學校與社群的良好合作對學生的健康成長有著不可忽視的作用。綜合實踐課在加強學校與社群的聯絡、促進學校和社群的和諧發展方面同樣可以發揮獨特的作用。

　　二、活動目標

　　1、知識目標

　　瞭解有關社會不良誘惑存在形式、內容以及對青少年健康成長所帶來的影響等方面得知識。

　　2、能力目標

　　1初步學會通過事物的現象觀察其本質的思維方法，掌握歸納總結問題的具體方式，並按照教學要求，遵循教學程式開展實踐活動。

　　2學會收集資訊，提高分析、處理資訊以及研究創新的能力。

　　3、情感目標

　　1體驗調查過程，激發學生走進社會的興趣與積極性，培養學生關心社會、座鐘他人的積極情感。

　　2在活動中鍛鍊學生的社會實踐能力，培養團隊合作精神，增強其表達、溝通和分享的人際交往能力。

　　三、活動形式 網路搜尋、實地考察、社群調查、討論交流、成果展示等。

　　四、活動準備

　　1、技能準備 利用網際網路、圖書館等查閱相關資料;能製作圖文並茂的電子文件、網頁等，能撰寫規範的調查報告。

　　2、器材準備 筆記本、介紹信、照相機、錄音機等。

　　3、組織準備 引導學生結合自己的特長，以7-8人組成小組開展活動;進行調查訪問、談話記錄方法的培訓和指導;對學生進行安全、文明禮貌教育，鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極參加活動，並引導學生進行活動策劃;準備相關內容的社群宣傳材料，製作一些圖片、文字材料。

　　五、活動過程

　　1、 擬定計劃，分工合作

　　圍繞活動任務，確定活動的子課題，擬定活動計劃。即確定本小組調查研究的物件，擬定從哪幾個方面收集資訊，如何分析資訊、解決問題。

　　組內要做出明確的分工，如：負責收集文字資料，負責圖片收集，負責調查研究，負責整理資料，負責設計排版，負責發言等，也可以一人負責多項任務。

　　小組同學互幫互助，如有不會上網的同學，小組的其他同學可以幫助他學會上網。要及時把自己收集到的資訊與本組同學進行交流討論，或把對本組成員有用的資訊提供給他們，實現“資源共享”。

　　2、 收集資訊，瞭解物件

　　利用網路、圖書館查閱各種有關資料，並作好資料的儲存和整理工作，為下一步的調查活動作好準備;對調查物件進行簡單的實地調查，以便進一步明確調查活動的內容以及側重點;小組成員在教師的引導下制定調查提綱和調查問卷。

　　3、 走進社群，實地調查

　　對調查物件進行實地調查、錄音、拍照等，並作好記錄。

　　4、 整理資訊、交流討論

　　圍繞活動主題，在各個活動小組組長的帶領下，整理調查記錄和調查問卷，統計調查資料;交流、討論各自在活動中的心得體會，共同分享所歷、所見、所聞和所悟等;在調查的基礎上鼓勵學生髮現新問題、提出新見解、闡述新觀點、得出新結論。

　　5、成果製作，宣傳總結

　　總結整個綜合實踐課的開展情況，撰寫一份總結報告;利用資訊科技製作圖文並茂的電子文件，簡報、網頁、展覽包括照片、調查問卷、調查記錄、調查報告、心得體會等等，在學校和社群進行宣傳和展覽。

　　6、活動評價

　　結合學生參與活動的態度、表現和成果，依據“學生自評——組內評價——教師評價”的步驟給每個小組和每個學生評定活動成績等級;參照收集的資料評價量化表，按照“小組互評——教師評價——全班評價”的步驟選出全班最優秀的調查結果。

　　7、活動反思

　　1準備工作要充分：開展調查或其他活動時要引導學生事先制定好活動計劃，設計好調查問卷，準備好收集資料的必備工具，如筆記本、照相機等。

　　2實踐活動要備案：教師要事先作好調查地點的選擇、調查物件的聯絡，安排好學生外出的時間、路線和活動內容，並儘可能取得學校甚至家長的配合。

　　3資訊處理方式要多樣：鼓勵學生運用多種方法收集資訊，培養學生收集、分析、處理資訊的能力。

　　4創新精神要鼓勵：在活動中，教師要鼓勵學生髮揮主觀能動性和創造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能取而代之，把自己的觀點強加給學生。

　　5教師角色定位要準確：教師應把自己定位在活動的組織者、引導者、學生活動的合作者上，在進行總結評價時，教師不要過分關注結果，而應更注重學生的體驗與感受，更關注學生的發展。

　　篇二

　　四1班圍繞著主題《我的遊戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現將本學期開展情況做一總結。

　　一，主題的生成

　　調查顯示，我國學齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創造性地玩，超重、肥胖、近視等現象屢見不鮮。閒暇時和節假日，他們熱衷於看韓劇捧超女，沉溺於上網路打電玩，偏愛於閱讀動漫書、口袋書，出現了性格內向、不善交際、和周圍同學相處不和諧等不良傾向。傳統遊戲多為集體活動，運動量大，富有情趣，遊戲規則又可潛意識地教育學生如何與夥伴相處。因此，有必要讓傳統遊戲迴歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學校教育的不足，矯正學生人際交往的誤區，養成良好的健康行為和生活方式，促進學生身心和諧發展。

　　傳統遊戲是農村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視發掘、保護、開發、利用這一鄉土資源，必將極大的豐富學校的教育內容，拓寬學生的生活視野，密切學校、家庭、社群的關係，協調城鄉教育差距，促進農村非物質文化遺產的繼承和發展，為社會主義新農村建設注入了新的內涵。

　　二，活動的實施

　　1，“聽媽媽講那過去的故事”

　　要使傳統遊戲進入學生視野，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉土氣息的課程資源。

　　首先，通過圖書、影視、網路等現代傳媒收集、整理滾鐵環、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學生視野的傳統遊戲。以資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養學生收集處理資訊的能力。其次，採訪不同年齡、不同地域的人，瞭解不同時代、不同環境下傳統遊戲的種類和玩法。學生自擬採訪提綱，寫出採訪筆記，整理遊戲方法，感受社會的發展進步。第三，請相關專家做報告，講述體育、衛生、健康知識，瞭解遊戲的健康價值;講述遊戲的起源、發展、變化、衰落的歷史如足球起源於宋朝的蹴鞠，武術起源於華佗的五禽戲，通過當小記者採訪，寫聽後感等方式使學生受到傳統文化的教育，增進民族自豪感和自信心。最後，針對專家報告，通過查閱資料，調查走訪，就傳統遊戲的文化內涵、現代體育的競技精神、衛生健康知識等進行綜合性研究，辦奧運知識專刊，開疾病防禦主題班會，進一步使遊戲進入學生生活。

　　2，“我的遊戲我做主”

　　要讓傳統遊戲在學生中流行，還要讓他們會玩，善於玩。

　　首先，引導學生對收集的遊戲進行統計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學生的體質和興趣，自由組合成若干小組，保證人人蔘與。其次，邀請家長和社群人士做示範，引導學生掌握遊戲工具的製造方法。至於玩法，則充分發揮學生的主動性和創造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在遊戲中得到快樂，在參與中感受幸福，在合作中學習相處。第三，在教師的指導下統一道具製作方法，統一遊戲規則，並且利用課餘時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學生玩。全員訓練，提高遊戲的訓練水平。

　　3，“盛夏的果實”

　　要通過各種形式讓學生玩得有收穫，玩出成果，進而愛玩。

　　首先，舉行傳統遊戲比賽，過傳統遊戲節。學生自己想點子，自己策劃組織，人人蔘與，改變以往運動會、藝術節只有骨幹分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作遊戲中享受遊戲的快樂。其次，將傳統遊戲帶入社群，如春節期間組織舞獅隊、高蹺隊給社群拜年，端午節參與社區劃龍舟比賽。學校的遊戲節也可以採取親子游戲的形式進行。第三，舉行傳統遊戲、現代體育知識競賽，深入探究傳統遊戲的文化內涵和現代體育的競技精神。

　　4，“希望”

　　要讓傳統遊戲進入兒童生活，還要發揮學生的創新精神，創編、創新遊戲，使學生玩出新意，玩出成就感。

　　學生的創新可以是改變遊戲的工具及製造方法如陀螺由木製變成其他材料製作，也可以是改變遊戲的玩法如踢毽子，或者是將幾種遊戲結合創編出新遊戲如跳皮筋與歌曲結合，或者是自己創造出獨特的遊戲種類如奧運操，看不見的跳繩等。要讓傳統遊戲散發出時代氣息，真正進入學生的心靈深處。

　　此外，也要深入挖掘傳統遊戲的文化內涵，使棋文化、武術文化、球文化等遊戲文化形成獨立的綜合實踐課程。

　　三，活動反思

　　1，教師要有強烈的資源意識，要善於挖掘、整理“傳統遊戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都可以成為幫助學生開發智力，陶冶情操的工具。

　　2，要大力加強校本課程的建設，使“傳統遊戲進入兒童生活”的研究系列化，系統化，使校本活動形成特色。在開展活動的同時，也要把農村中優美的自然環境、豐富多采的風俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

　　3，在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社群人士的參與。學校應當衝破封閉的辦學模式，增強社群的教育意識，主動爭取社群對學校教育的支援，為社會主義新農村的建設注入活力。

　　篇三

　　一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和：

　　一、活動情況

　　一七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過採訪、調查、對比、製作“童年歲月卡”、成果彙報等活動，讓學生們瞭解到自己的童年是多麼的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

　　二5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題徵文、致母親一封信、我為母親做件事、主題彙報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用資訊能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛鍊能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

　　二、點滴經驗

　　在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

　　1、以前在寫時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題後，這學期每節課上課前我都在總的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，並書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

　　2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“資訊卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改,從作業中我們就可以較好地瞭解孩子們的活動情況，那麼就有利於我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

　　三、我的困惑

　　學生的作業經常要催怎麼辦?

　　雖然在課堂上自認為已經把作業佈置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也採用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他老師常會說：“語數作業能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

　　四、今後思路

　　回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今後，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

　　1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

　　2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。