八年級第二學期數學工作總結報告

　　在八年級數學學習的過程中，教師要在教學的各個環節體現學生的主體地位。在教學中，教師要以生為本，以學定教，今天小編給大家整理了八年級第二學期數學工作總結，希望對大家有所幫助。

　　八年級第二學期數學工作總結篇一

　　一、提高教學效率方面

　　為了提高教學效率，我認真研究教材，多方參閱資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。認真書寫教案，不斷總結教學經驗。

　　認真備學生。針對初二學生的特點，我一般以愉快式教學為主，堅持以學生為主，使用小組合作模式，學生對有些內容通過小組討論方式學習。針對不同的問題進行分層次提問，讓每位學生都能感受到獲得成功的喜悅，使學生喜歡上數學。另外，小組活動的獎懲要及時，每月都總結，獎勵優秀小組，使學生感受自己的進步是大家都羨慕的。

　　認真批改作業，及時瞭解學生的知識掌握情況，以便對教學設計進行有利的調整。

　　積極學習其他優秀教師的優點。這學期，我經常聽經驗豐富的教師的課，不斷學習其他教師的寶貴經驗，提高自己的素質。

　　二、德育滲透方面

　　教育不僅僅是傳授知識，還要育人。在初二這個情竇初開的年齡段中，學生的“叛逆”情緒是老師都頭疼的問題，所以，我利用各種機會、各種途徑，組織開展了很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力促進學生良好品德的養成。

　　利用升旗活動，給學生講解關於祖國的一些新聞，加強學生的愛國意識;利用每週五的班會，集中給學生講解，或學生講解法制法律，加強學生的紀律教育、法制教育意識。

　　儘可能的瞭解每一位學生的性格，留心學生的動態，瞭解學生的思想變化，掌握學生的行為表現，做到心中有數，常找學生談心，關心、問候他們，用愛影響他們。對於學困生、單親或無親的孩子，注意自己的言語，多一些寬容和理解，讓他們感受到老師是愛著他們的。

　　三、成功教育方面

　　在教學過程中，儘量使用小組合作模式，小組討論之後，再選擇不同層次的題由不同層次的學生上前講解，這樣既鍛鍊了學優生的語言組織能力，也帶動了學困生的學習積極性，培養他們學習興趣。

　　習題課時，也由小組討論完成習題，如果有難題，學生無法解決，再由教師講解。這樣讓學生充分的思考，培養學生的分析、解決問題的能力，也有效的避免了學生的“拿來主義”。

　　四、個人提高方面

　　本學期，我積極參加學校組織的各種學習，加強自身的師德修養，做到愛崗敬業，關愛每一位學生，用一顆寬容的心對待每一位學生，多鼓勵，少批評，做到為人師表。

　　在教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同事請教，積極聽優秀教師的課，並及時書寫教學反思。

　　堅持利用業餘時間學習，充實自己。觀看有關教育教學的優秀書籍，學習其他教師的先進的教學理念。通過網路觀看優秀教師的課堂視訊，從中選擇適合的教學設計。

　　五、本學期存在的不足及措施

　　由於我是剛接的數學教學任務和班主任工作任務，所以，不管是教育經驗還是管理經驗，我都欠缺的太多。在新接班後的那段適應時間內，學生的學習狀態都比以前散漫。對此，我感到對這些孩子有著深深的愧疚。我會盡快的適應這些工作，儘快地學習教育和管理經驗，儘量做到不因為我耽誤孩子的學習。

　　八年級第二學期數學工作總結篇二

　　20xx年是十二五開局之年，對我來說也是工作的嶄新一年，這一年來自己的進步是飛躍的，成長是迅速的，回首這半年的工作，有成功後的收穫與喜悅，也有活動後的問題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價值的存在，在充實過後真正品味到了成長的快樂付出的喜悅。下面對本學期的工作進行梳理與反思，以促進自己在今後的工作中有更大的進步與收穫。

　　一、參加學習，思想在成熟

　　非常榮幸，今年年初參加了“國培”校本研修培訓學習。1月4日我滿懷著對知識的渴求與對“國培”的希冀來到了北京市教育學院，參加歷時10天的校本研修短期集中培訓。此次培訓主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進行全方位的培訓。授課老師均為全國知名教授和學者，每一個講座都高屋建翎。幾天來，在和教授、學友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營養，這種營養滋養、陶冶、啟迪著我。在北京市教育學院，我又一次品嚐到了作為學子的幸福滋味，又一次體會到了知識浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，增強了我工作的責任心和使命感。

　　二、 組織活動，業務在提高

　　1、教材培訓工作

　　對於每學期初的全區教師培訓工作，我能高度重視，將常規工作當作一次提升全區教師素質的有效契機。放假前便做好計劃與安排，假期進行精心準備，對骨幹教師認真輔導，培訓中既有對目前課堂教學現狀的細緻剖析，又有骨幹教師的課堂教學引路，既有對新教材的“翻篇式”解讀，又有對課標修訂後的分析，通過多樣化、高效率地培訓，使全區任課教師都在理論和教學實踐中獲益匪淺。

　　2、字理知識競賽活動

　　本學期在高主任的正確引領指導下，在學校領導的大力支援下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區首屆字理知識競賽活動。本次活動歷時長，普及面廣，從教師和學生兩個層面進行競賽。經過去年的培訓與學習，本學期進行了成果展示。本次活動的開展為了避免只走形式不重視內容，只看結果忽視學習過程，除去年各校自己組織的學習外，我們從假期就開始組織集中學習與測試。並建立了龍潭區字理識字群，選出了優秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長，在我們的積極調動下，越來越多的老師以極高的熱情加入這個群，在群裡探討交流，並紛紛在假期就開始傳閱資料，訂閱書籍。其實我本身對字理知識並不是十分了解，但組織過程中和大家共同學習，一同成長。開學後三四月份又堅持近一個半月的時間每週五組織我區選派參加市裡大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進行集訓。提前制定計劃安排每週的學習內容，每週五進行考核並交流學習所獲。集中培訓過程中，每週的任務量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅持看書學習，並群策群力，積極合作，在這一過程中，三位老師還帶動了各校語文教師的學習積極性。有的學校每天抽出一節課堅持學習，有的學校定期抽查，有的學校週末不休息還一起學習交流。而在這樣一個組織協調的過程中，我自己也在不斷提高著。四月份教師的競賽、六月份的學生競賽，我又認真研讀各類字理書籍，進行歸納梳理，成功地做好了筆試與現場競賽的命題工作，為競賽順利進行奠定基礎。最後決賽中我區以團體第二名，個人成績兩個特等獎的好成績為龍潭爭光!我區名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動深入教師與學生中，顯著提高了全區語文教師的專業知識，業務水平，進一步瞭解了長春版語文教材，樹立了科學教學的意識，學生的語文素養也得到提高，在這一過程中也湧現了一批優秀的語文教師。 繼而進修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學新秀課的舞臺。幾位老師能夠準確把握教材，關注學生，作文教學、閱讀教學、數學教學，課堂有創新、有突破，分別在教學中關注教學策略的運用，展示了新課程新理念，幾節課樸實而高效，紛紛獲得特等獎。活動中通過一次次磨課、研課、歷課，讓我區骨幹教師迅速成長起來。

　　3、“晨光杯”教學競賽活動

　　本學期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開展了區第二屆“晨光杯”鄉村教師課堂教學競賽活動。搭建小學農村任課教師加快成長平臺，促進小學農村任課教師更新理念，進一步提高鄉村學校教學質量。我在認真地聽了低年段的語文教師的課堂教學後，引發了我的深入思考，平時對教師的定位多在城區教師、名優骨幹教師身上，而忽視了更多的鄉鎮教師，活動結束後我及時寫了總結並進行反思，針對課堂上鄉鎮教師的優點及問題進行分析，並引發了我下次教師培訓的思考。而在本次大賽中也發現了一批有潛力的鄉鎮優秀教師。

　　4、教材解讀大賽活動

　　為進一步深化課程改革，提高小學語文教師對於教材的理解運用能力，提

　　高課堂教學質量，促進教師專業發展，我們三位語文教研員對我區語文學科骨幹教師進行了“吉林市第二屆小學教師教材解讀大賽”賽前培訓工作。我又對所負責的低年語文教師進行指導，對教師的解讀稿進行分析、提出建議。此次活動調動了全體教師自主鑽研、互相學習、共同提高的目的。

　　5、送教下鄉活動

　　本次活動，根據各校上報的需課申請，針對各校的需求進行了精心安排，並帶領我區各學科的省市區級名優教師、骨幹教師19人親臨各鄉鎮小學送課。此次活動歷時近一個月，所到學校為我區各鄉鎮中心小學。活動的參與面廣，除各學科教研員、送課教師、各鄉鎮小學及村小的教師外，還有各校領導的積極參與和組織。活動中，各學科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課後再次與送課教師分析、推敲、總結，不但按預期目的為鄉小送去了示範課，也使送課教師得到了進一步提高。其中語文教研員姚力老師針對長春版教材的編寫特點在江北鄉中心小學進行了精彩講座，解答了老師們提出的教學疑難問題，更為教師指明瞭課堂教學改革的方向。此次送課下鄉活動，促進了鄉鎮教育的發展，推動了鄉鎮教育教學質量的提高。

　　三、深入調研，提高工作效率

　　一年中，無論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導室，到我區城區及鄉鎮學校進行常規聽課，課後為教師認真點評、指導，而在參與共同體、教研組的聽課後，也能在課後與教師進行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導過程中，能按照下鄉前的工作計劃，對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務，為今後工作積累了第一手材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

　　四、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

　　在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，認真對待集體的每項工作。本學期還參與完成了試卷命題、語文十佳課堂教學競賽評比、省作文教學大賽活動。在各項活動中，看到了身邊每位同事精湛的業務能力、嚴謹做事的優秀品質、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響著我;而部室高雅和諧、奮發向上的氛圍也時刻激勵著我要朝著更高的目標邁進。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運註定我渺小，職業決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠，做最好的自己!

　　現場述職

　　一年來本著服務基層，促進教師專業成長的理念，本著團結合作、務實高效的工作作風，完成了以下工作：

　　2、教師培訓工作切實有效。我本著關注教師專業發展的目的，將學期初教材培訓工作當作一次提升全區教師素質的有效契機。從放假前周密計劃與安排，到假期精心準備，對骨幹教師認真輔導，從培訓中對課堂教學現狀的細緻剖析，到骨幹教師的課堂教學引路，通過多樣化、高效率地培訓，使全區低年語文任課教師在理論和教學實踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區語文教師參加“市第二屆小學教師教材解讀大賽”活動。經過賽前的培訓指導、集中試講、反覆修改，我區15位參賽選手中有3人榮獲特等獎，7人獲得一等獎。此次活動提高了語文教師對於教材的理解運用能力，促進了教師的專業發展。 此外秉著心繫基層、服務基層的理念，我還完成了深入基層聽課指導工作、試卷命題工作、兩項課題申報工作、組織名師認定工作，參與了共同體專題研討活動、隨同教育科檢查工作、隨督導室迎省檢工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，積極完成學校和部室的各項臨時工作。工作中，看到了身邊每位同事精湛的業務能力、嚴謹做事的優秀品質、大氣做人的人格魅力;而部室高雅和諧、奮發向上的氛圍，一年中取得的一件件歡欣鼓舞、振奮人心的成績，更時刻激勵著我要朝著更高的目標邁進。成績背後反思個人工作也發現存在不足，我將在以後工作中不斷改進完善。最後代表小教部向學校領導及各部室一年來對小教部工作的支援表示衷心感謝!

　　八年級第二學期數學工作總結篇三

　　本學期，在前輩們的關心指導下，我用心落實教學，現所教兩個班的數學成績都有了較大進步，尤其初二14班的數學成績優異。

　　按照新學期教學工作的要求，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、作業的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

　　要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

　　並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

　　立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

八年級第二學期數學工作總結