學校教導處學期工作總結

　　總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料。本文是關於，歡迎大家閱讀借鑑。

　　本學期，教導處在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行省市區辦學規定，以深化課程改革為中心，以有效教學為主題，以課堂教學研究為主陣地，以優化作業設計為抓手，以提高教學質量為核心，積極投入教改實驗，注重教師教學能力的培養，實施課堂教學的有效性，提高學生的綜合素質，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，現將一學期來，教導處工作總結如下：

　　一、加強了教導處日常管理工作，使管理走向了規範化、科學化，提高了學校的教學管理水平。

　　1、加強了各學科備課管理、作業管理、課堂教學管理，教導處堅持組織教師業務月查制度，並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改,做到檢查有結果,檢查之後及時進行反饋，幫助任課教師進行整改，資料作為個人業務檔案進行存檔;組織部分教師參加了區教研室組織的備課作業展評，取得了很好的成績;及時瞭解各年級各科教學進度情況，要求教師根據課程設定變化及時調整教學計劃，提前預防，最大限度的避免了本學期課程調整所帶來的衝擊;學期末，學校進行了期末複習備課檢查和學校領導聽複習課活動，促進了教師複習效率的提高。

　　2、落實課程計劃，定位於課堂教育，紮紮實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。根據上級要求及時調整了課程表，加大了對地方課程、學校課程的管理，引導教師改變教學方式，努力提高課堂效率。

　　3、認真組織各類學生測驗，及時進行分析總結：根據教研室要求，作好各項準備工作，提前安排好教師、試卷、聽力廣播、監考、閱卷、統分等事項，保證期中和期末考試的順利進行，同時要求各教師和備課組作好質量分析，要求找出原因和對策，促進教學水平的提高和學生素質的全面提高。

　　4、瞭解學生動態，積極引導學生努力學習：根據教師反映和深入的學生調查，在期中考試後，學校組織了全校師生大會，對前一階段的學習情況進行了總結表彰，對下一階段的學習提出了具體要求，鼓勵學生要端正學習態度，明確學習目標，為期末考試作好充分準備。

　　5、克服困難，嚴密組織了中考報名、畢業證填報和五年級升學考試工作。

　　6、規範了學籍管理工作，為九年級學生重新拍照錄入，建立了符合省定標準的電子學籍;規範轉入轉出手續，促進了學籍管理水平的提高。

　　7、組織八、九年級學生參加了省市理化生競賽，通過評選組織七年級學生參加了區英語學習水平展示活動。

　　二、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。

　　1、各教研組根據制訂好的工作計劃，由教研組長負責組織學習相關理論文章、集體備課、說課、評課等交流活動，並且做好了教研活動過程的記載。

　　2、做好老教師的“傳、幫、帶”工作。指導老師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予青年教師悉心指導，促進了青年教師的儘快成長。

　　3、組織教師報名參加區教研室組織的新課程教師課堂教學達標活動，先組織教研組內評選，為教辦初選和教研室終選安排好了相關事宜，通過理論水平考試，有12位教師順利達標。

　　4、積極推薦教師參加了市區優質課評選並做好評選安排，有8位教師獲獎。

　　5、創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。發揮了骨幹教師的帶頭作用，在學校開好示範課。

　　6、繼續紮實有效的開展課題研究，全力支援教師參加各級各類課題研究活動，其中我校申報的一項省級課題和一項市級課題已進入結題階段，理化生學科的省級課題研究已經立項，這些課題的開展極大的提升了我校的教育科研水平，促進了我校教育教學水平的提高。

　　三、加強教師培訓力度，加強校本培訓。

　　1、加強教師的培訓和繼續教育工作。學校大力支援青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結構的層次，90%的教師已通過了本科學歷的進修。

　　2、組織了新一輪教師繼續教育培訓工作，劃分了學習小組，統一規定了學習內容，對教師的繼續教育學習情況進行了檢查驗收，並填寫好了繼續教育登記證書。

　　3、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改資訊，學習先進的教育理論和實踐經驗。

　　四、精心準備，嚴格把關，集中精力做好了各項檢查驗收工作。

　　本學期時間短，檢查驗收特別多。我們克服困難，認真收集各種資料，順利通過了各項檢查驗收。主要有：省專項督導、市教研室的調研、區教研室的調研和學期初、學期末檢查、抽測，教辦的學期初、學期末檢查、區教育科、教科所、條件裝備辦公室等的檢查驗收等。

　　二、工作中問題的反思

　　本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

　　實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是本學期實行新的課程設定方案後,一開始教師觀念都有所轉變,但由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,如何在有限的時間裡取得最大的效果是我們下學期課堂教學研究的最大課題。

　　2、教師隊伍建設難度增加

　　由於一些骨幹教師的年齡在逐漸增大,新教師又不能及時補充,我校教師平均年齡已接近40歲，這是困擾我校發展的最大瓶頸。

　　3、加強教學常規檢查結果的評價

　　在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,個別教師對待常規教學任務不夠認真，造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

　　4、完善教研組的領導與監督

　　本學期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組單元測試的進一步落實問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組記憶體在的現實困難,提供更好的服務也是學校在下一步工作中需要思考的重點。

　　總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。