一個卅字打一成語的答案

　　看到一個卅字，你們會聯想到什麼成語呢?一個卅字打一成語，你們知道答案是什麼嗎?下面跟著小編一起來看看吧。

　　一個卅字打一成語

　　舉一反三

　　舉一反三的詞語解析

　　[釋義] 反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善於學習;能夠由此及彼。

　　[語出] 《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反;則不復也。”

　　[辨形] 反;不能寫作“返”。

　　[近義] 融會貫通 觸類旁通

　　[反義] 囫圇吞棗 不求甚解 淺嘗輒止

　　[用法] 用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語、定語、狀語。

　　[結構] 聯合式。

　　[辨析] ～和“觸類旁通”;都比喻只要瞭解某一方面的事物;就能類推懂得同類的其他事物;有時可連用。但～偏重在“反三”;指從懂得一點;類推而知其他;這裡的其他不限於同類;“觸類旁通”偏重在“旁通”;指能對同類事物融會貫通。

　　舉一反三的成語故事

　　有一天，“至聖先師”孔子對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說，我舉出一個牆角，你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角，如果不能的話，我也不會再教你們了。

　　後來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上!

　　舉一反三造句

　　1、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。

　　2、由此可舉一反三,拓展我們的視野。

　　3、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。

　　4、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。

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　　5、一個富於創新精神的人,對所學知識會舉一反三,敢於革故鼎新,善於古為今用,並且有群策群力的合作意識。

　　6、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　7、英語課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎麼讀。

　　8、"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用於啟發式教學很有效。

　　9、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。

　　10、我們學習要能舉一反三,觸類旁通。

　　11、現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

　　12、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。

　　13、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

　　14、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。

　　15、舉一反三，取得實實在在的效果。

　　16、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三?

　　17、老師說如果懂得這些知識後，就可以舉一反三地知道其它類似的知識。

　　18、我只知道他有名，但沒料到會這麼有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這麼壞。

　　19、聰明的祕訣在於勤奮好學，博學的祕訣在於博覽群書，巧學的祕訣在於舉一反三，成功的祕訣在於推陳出新。

　　20、要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明瞭地表達出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據，但論據不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進行表述，最後的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。

　　21、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。

　　22、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。

　　23、同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社群的人能瞭解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社群。

　　24、"理解"都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。

　　25、本文選擇公共建築中建造量最大的辦公建築作為研究物件，因為辦公建築很大程度上表徵了其他公共建築的型別，研究辦公建築的節能設計可以起到舉一反三的作用。