高三地理教師新學期工作計劃

General 更新 2024年12月22日

  作為高三老師的您對教學工作有哪些計劃呢?下面是由小編為大家整理的“”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對您有所幫助。

  

  這一學期來,我帶高三兩個文科班。跨頭上課雖然累,頭緒多,但我一直堅持認真備課、上課、聽課、評課,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想悟,並順利完成教育教學任務。

  高三地理的複習既有自然科學方面的知識,又有人文科學方面的知識,內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解,沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內在聯絡,沒有在頭腦裡建立起地理知識的框架結構,也沒有理解地理知識系統中的邏輯關係。就覺得地理很難,學起來也很吃力。瞭解了這一情況,我查了很多有關高二地理會考備考的相關資料,以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性,幫助學生找出知識間的內在聯絡,完成知識間遷移組合,並在完成這些要素的同時,發展學生分析、綜合等思維能力,讓學生在系統梳理知識的具體過程中,對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①仔細研讀新課程標準,以此為指引。新課標全面的分析了教材的地位和作用,要達到的目標,培養學生的方向、考核的內容及標準等。這讓我們老師心裡有了一個大的方向,對教材的理解也就上了一個層次。

  ②備教科書。在新課標的指示作用下,仔細研讀教材。對教材編寫的過程、資訊和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。對於學生模糊的知識,通過預設與現實結合或者查閱資料等手段使學生理解並掌握。

  ③備學生。可採用查——找尋資料,瞭解學生的過去及現狀;談——找學生談話,瞭解學生學習和情感狀況;聊——找個別學生聊自己學習中的問題及困惑;訪——做家訪,深入學生的生活了解其情況;察——通過一段時間的觀察,總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合,根據學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究物件,這樣更能針對性解決學生學習中的問題。

  2向課堂40分鐘要質量。在精心備課的基礎上,爭取上好每一節課。上課時關注學生的反映,適時調整教學內容和教學手段,力求學生掌握。

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。現在的高中學生還是愛動好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始.從讚美著手,因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  3、積極參與我們政史地聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  4、金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,對高二文科的課程傳授就有以下不足:按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間,回來後壓縮了教學內容,再加上平時練習時間不足,學生對選修六的知識掌握不足。希望在以後的教學中,尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容,便於讓學生鞏固和掌握。

  現代社會對教師的素質要求越來越高,在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,爭取取得更大的進步!

  

  20xx-20xx學年,我帶高三文科班3個班的地理。這一年的主要目標是為高考,因此,我的教學任務更主要的是複習工作,在學校校情和學生學情的基礎上,如何創新教育教學模式,實現高考奇蹟,是我思考的內容,併為此不斷地從想法走向實踐。

  一、學校、學生基本情況

  學校從高一直至高三都是沒有晚自習的,實行完全走讀制。高三暑期也未補課,今次開學以來有可能根據學生的要求,週六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習,其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言,文理科重點班的地理平均分為41分滿分50分,普通班平均分39分。由於學測難度相對較低,並不能很好地反映學情。高二學期,花了近一個半月複習區域地理的地球、地圖與世界氣候,二個半月學測複習。暑期佈置學生自己依據地圖冊和區域地理書複習世界地理部分,本學期開學即測試,及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明,學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

  二、可實現的目標

  針對學生基礎及其理解、接受能力,應以基礎、主幹知識教學為主。文化課考生,部分文化課考生高考分數目標為75%-85%,大部分考生為65%--75%;藝體生而言,地理得分鎖定在65%--75%,藝體生中美術生和部分音樂生,基本上從9-12月都在專業課集訓,真正文化課的複習應從2月開始,加之放假15天多,主要複習時間應在3、4、5月,時間特別緊,其他門課得分又難,文綜鎖定200分,地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題,當提前做好預案。

  三、本學期複習的主要內容與檢測

  1.內容:本學期主要複習內容為20xx.9.1-10.31完成區域地理的複習,重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的複習,通過檢測卷和月考來檢測複習情況,強調看圖、讀圖和填圖能力提升,強化對相關知識的讀背;2015.11.1-2016.1.16複習必修1、2並迎接合肥市一模考試,以合肥市一模考試為風向標,調整複習進度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2複習的補缺補差和必修3複習。必修3大致2.15-3.12四個星期完成,進行二模考試

  2.檢測:自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

  四、自我再成長模式

  1.基礎教學與實踐

  1獨立做《五年高考 三年模擬》、《世紀金榜一輪複習》以及《新題策》,結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT;

  2製作PPT、微課視訊,通過安徽基礎教育雲平臺、qq群等進行網路推送,解決重難點,利於學生自主學習,特別是藝體生學習;

  3繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網路視訊教學,將其打造為自己的品牌教學;

  4通過網際網路+的網路模式,實現教學方式的創新與轉變,並推出免費教學和付費教學模式,實現利於自己學生,又服務更大範圍學生的學習。實現可持續發展。

  2.學習與研究

  1讀書、學習:目前訂閱有兩種雜誌,分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》,需要認真閱讀學習。除此外,有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜誌也是提升自己的途徑。

  2實踐研究:根據自己的教育教學實踐,開展相應課題的實踐與研究,並得出相應結論。值得探索,這種途徑可讓論文真正落實於實踐,而非為了寫論文而寫論文。此項也為職稱做準備

  3課堂教學:課堂教學對於一線教師來說,是一場修煉!教師的生命力在於課堂,學生因愛上你的課堂,愛上這門課,再加以適當的指導,學生必然學好本課。通過觀看網路視訊,以及自己的教學實踐反思,不斷改進教學效果,最終成為一流的教育者。

  五、實現目標的措施

  1.充分備課,合理掌控教學速度、難度、廣度,使教學不偏離學生的實際情況,並能取得最佳效果;

  2.課堂40分鐘,必須追求效率,同時開動學生的大腦,促進學生動手、動腦;

  3.佈置好作業和複習,並進行監督和指導,直至學生能實現自我管理、自我複習;

  4.全體學生通過考試進行成績跟蹤,部分同學要進行單獨指導和嚴格要求,比如讀背書;

  5.通過提問、測試等方式,發現問題、解決問題,及時促進學生學習和成長;

  6.學生的健康成長和做人始終是第一位,因注重對學生成長的指導。

  六、可預見的成果

  1.教育教學更上一個臺階,對高考的理解和把握也比過去好;

  2.課堂教學更加有效、精彩,教學研究落地並富有成效;

  3.學生學習積極、狀態良好,朝自己的高考分數目標邁進;

  4.培養出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

  

  本學期我繼續擔任高二年級12,13,18,三個班的地理教學工作。應該說通過一個學期的教學,無論是教學內容還是教學方法的把握都有了一定的基礎。在具體的教學中主要做如下工作。

  一、認真執行教學五認真原則

  教材是最重要的課程資源,它直接體現了課程標準。因此首先鑽研教材,吃透教材,深入挖掘和準確把握。在教學活動中充分調動學生的知識儲備及其它相關資源,以超越文字侷限,同時在教學活動中積極調動學生活躍課堂氣氛,突出學生主體性,促進學生全面發展。在教學中無論是課前匯入,還是單元小結,學科自習,月考。都要抓住機會,對教學內容不斷補充完善。當然3個班可以說學生參差不齊,這就需要無論是備課還是實際教學中都要做好充分準備,靈活多變,既要駕弩教學內容還要駕弩學生。

  二、積極參加備課組教研組活動

  在每週五的備課組活動中,積極探討教學中重點,難點的突破,以及教學中遇到的問題。通過探討及時改進。另外利用沒課時間互相聽課,積極評課,取長補短,發現問題及時解決,力求盡善盡美。這是本學期的一項重要工作。爭取在教學中有一個較大的突破。

  三、充實自我完善自我

  在課餘時間,廣泛閱讀相關書籍,多做多看習題,充實自己提升自己,在教學中,儘量嘗試採用新的教學方法,教學手段。總之通過自己的努力爭取在教學中做一個永不落伍的教師。

  在今後的教學中,要繼續認認真真踏踏實實從嚴致教。通過加強自身的修養,竭盡全力投身到教學事業中,無愧於自己也無愧於學生。


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