大學生黨性培養心得體會

　　加強大學生黨員的黨性修養，將有利於高校思想政治教育工作提高實效性。以下是小編精心蒐集的範文，希望對你有幫助!

　　範文篇一

　　李天保老師主講的題目為“共產黨員必須加強黨性鍛鍊和修養”的課程，具體講述了“什麼是共產黨的黨性修養”、“為什麼要加強共產黨員的黨性修養”、“黨性修養的基本內容和要求”三個問題。整整兩個小時的授課，李老師時刻引經據典，古今中外的例子大到原蘇聯政權垮臺的根本原因小到公交車上共產黨員的積極讓座，將共產黨黨員黨性修養的定義、重要性、基本內容以及具體要求都講解得透徹清晰。

　　引用了大量的名人名言是本堂課的一大特色，其中有幾句讓我印象非常深刻：生命的意義是為了服務，生活的價值是為了奉獻。——臺灣聖嚴法師。現代社會各方面的節奏總是那麼快，快得讓我們總是思量著怎麼跟著大流往前跑，生怕慢了半拍就會跟不上別人的步伐，於是我們每天都處在盲目的忙碌中，似乎很少去思考自己真正想要的是什麼，生活的意義是什麼，怎樣的人生才是真正有價值的。“生命的意義是為了服務，生活的價值是為了奉獻。”這不是一句老套過時的空話，而是聖嚴大師對人生的深刻感悟，它適用於我們每個人。一個人生下來就註定是屬於社會的一員，如果在臨死時能夠無怨無悔地說：“我這一生沒有浪費，真正為自己生活的社會貢獻了一份力!”那麼他的生命之樹也就為歷史的美好奉獻了一抹寶貴的綠意。大別山魂汪金權老師就是我們學習的榜樣。

　　沒有理想的人是盲目的。——周恩來。一個真正想為理想、事業獻身的人，不是為它的成敗，而是為了對它的熱愛，這才是最高的境界。崇高的人生價值需要崇高的理想來實現，有了服務他人、奉獻社會的人生觀才能讓我們志存高遠，並且堅定“抬頭是山，路在腳下”的決心和勇氣，向著山頂的目標前行。就算是最終失敗了，在艱苦跋涉的過程中，我們也為他人、為社會留下了自己努力與奉獻的足跡。這不禁讓我想到了那些支教的大學生們。他們懷著一顆支援西部山區教育的赤子之心，在執教崗位上拋灑青春熱血，讓那些山區裡的孩子接受知識的滋養，瞭解外面的世界。因為無私地熱愛著支教事業，所以無論多大的困難，他們也能挺過去。

　　一個民族想要登上科學的高峰，就不能沒有思維。——恩格斯。歷史與實踐已證明，一個民族的發展需要科學的武裝，更不用說個人理想和人生價值的實現。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，古人的智慧總是讓我們受益匪淺。當下的中國正在建立“學習型社會”，強調終身學習，活到老學到老。作為當下中國的大學生，尤其是大學生中的學生黨員，當然是爭當建立活動的先鋒隊，起到模範帶頭的作用，全面推進社會的學習氛圍。 最後，以一句平常而不簡單的“好好學習，天天向上”與大家共勉!

　　範文篇二

　　自開展保持共產黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習了保持共產黨員先進性教育讀本，學習了有關方針政策，以及有關領導的講話，思想認識有了很大有提高，深深認識到開展先進性教育活動的必要性和重要性，增強了努力搞好xxx工作的責任感和使命感。通過對照《黨章》的要求，剖析履行責任義務的情況;對照“xxxx”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況;對照“兩個務必”的要求，剖析思想和工作作風的情況;對照“兩個成果”的要求，剖析保持共產黨員先進性的情況，不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態認識上存在的偏差。回頭看看自己這幾年走過的路，做過的事，也是感慨萬千，思緒千萬。現將我存在的主要問題、思想根源和今後的努力方向總結如下：

　　一、自己存在的一些問題：

　　1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重。在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經濟理論、xx"xxxx"重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙於一些具體的工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閒時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能儘快得到提高。

　　2、政治理論方面的內容看得多，市場經濟理論，法律知識，電腦知識，科學文化知識等鑽研得少，結果使得知識面不夠廣。在思想上對公務員應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足，認為自己是從事機關工作的，只要有一定的政治理論功底就行，其他方面的知識多少知道點就可以過得去。

　　3、開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利於工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。

　　4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對xx室同志的批評和對xx的同事的指導及批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象。對工作方法，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。

　　5、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足於幹完幹成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，沒有把自己的工作與統計改革緊密聯絡起來。雖然能按照完成工作任務，有隻求一般標準，把標尺定的不夠高，幹些工作就有滿足感的傾向。

　　6、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足於領導叫幹啥就幹啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、鬥志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過於死板，解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。

　　7、協調能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細緻。這一點與我的性格有很大關係，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力。而現代的社會，除了需要真才實學外，還需要學會與人溝通，努力推銷自我。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細緻。

　　二、存在上述問題的根源：

　　經過分析以上缺點，在深入解剖自我之後，我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不採取取長補短的措施的話，前景不堪設想。

　　應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放鬆。特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找藉口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的，也是會嚴重損害自己的發展與成長。

　　歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結果，這也是放鬆自己的學習的後果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調客觀世界對自己的影響，強調其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力迴天的意識，從而在生活生產過程中產生一種消極的心態。由於對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。

　　人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發展、社會的不斷進步相結合。具體的學習計劃也不清晰，沒有從自己的整體素質發展上考慮，沒有從工作的整體發展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂鬱與後悔。這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，還有遇事有抓大不抓小的心理。

　　同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急於求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。

　　三、整改措施和今後努力方向：

　　人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今後的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。

　　一是要加強學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xx"xxxx"重要思想的學習，積極投身到保持共產黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯絡群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

　　二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細緻等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服鬆懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰鬥力，永遠保持自己積極肯幹、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。

　　範文篇三

　　大學生黨員作為中國共產黨黨組織中的一個特殊群體，是優化黨員隊伍結構的新生力量，也是加強黨的建設的重要力量。在學校學習期間，大學生黨員是大學生隊伍中的優秀分子，其一言一行都代表著黨在大學生心目中的形象，關係到大學生對黨的認同度。大學生黨員作用如果發揮得好，能夠起到黨員先鋒模範作用，廣大大學生就會對黨充滿信任和期待，就會吸引更多的優秀學生積極向黨組織靠攏;反之，就會損害黨在大學生心目中的形象，產生不利影響。因此，應從提高思想政治工作實效入手，探索有效增強大學生黨員黨性修養的途徑。

　　一、增強大學生黨員黨性修養的意義

　　1.著眼機遇和挑戰，加強大學生黨員黨性修養意義重大

　　我國改革開放和現代化建設經過三十多年的發展，已經站在了新的歷史起點上。當前的形勢要求共產黨員作為執政黨必須通過加強黨性修養，全面提升自身素質，從而使全黨進一步提升執政能力和戰鬥力，能在新時期成功應對各種機遇和挑戰考驗，繼續走在時代前列。

　　胡錦濤指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”青年是中國共產黨和中國特色社會主義事業的接班人，誰贏得他們，誰就贏得了未來。在世界政治多極化、經濟全球化、文化多元化的背景下，西方一些勢力也把實現中國“和平演變”的希望寄託在中國青年身上。黨和國家對大學生成人成才的關注，比以往任何時候都更為強烈和深切。大學生黨員作為大學生群體的中堅力量，其中的優秀分子，是黨的事業的生力軍，他們通過加強黨性修養保持先進性，成為黨和中國特色社會主義事業的優秀建設者和接班人，不僅對整個大學生群體的成長具有示範引領和指標作用，而且也符合黨和國家事業發展、大學生黨員自身發展和大學中黨的基層組織戰鬥堡壘作用發揮的要求。

　　2.著眼矛盾和現實，加強大學生黨員黨性修養勢在必行

　　當前，一些西方資本主義國家“明修棧道，暗渡陳倉”。一方面以經濟科技優勢逼迫我國在政治上做出讓步;另一方面又以科技經濟交流為載體，向我國“暗渡”資本主義意識形態。拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，腐敗現象蔓延，封建迷信活動和黃賭毒的沉渣泛起，偽科學和具有黑社會性質的組織的興起，使得國人的信仰呈現多元化，理想信念出現危機，馬克思主義主流意識形態受到嚴重衝擊。

　　目前，上海普通高校學生黨員一般佔在校生總數的10%以上，增長幅度較大。學生黨員的素質不斷提高。但數量增長太快，隊伍太大，容易產生黨員質量無法保證和管理難度加大的問題。新時期是一個和平的年代，沒有硝煙和戰火，大學生黨員是在和平年代裡成長起來的，缺少磨練和考驗，缺少黨性鍛鍊，面臨來自社會的許多誘惑時，容易出現思想認識方面的偏差。黨組織在發展學生黨員時也往往主要考慮其學習狀況，從而導致大學生黨員政治素質和理論水平不高、黨員意識較為淡薄、政治敏感性差、模範帶頭作用不強等問題。可見，特殊時期矛盾的複雜性，使得大學生黨員黨性修養教育任務更加艱鉅。

　　二、影響大學生黨性修養的因素

　　當前絕大多數大學生黨員所表現出的黨性修養是比較好的，他們的綜合素質較高、個性突出、自我意識較強，但少數學生黨員政治敏銳性較差，缺乏系統的理論武裝，缺少在複雜多變的社會面前保持清醒政治頭腦的能力，缺少為社會、為他人奉獻的精神，缺乏正確的價值取向和擇業觀，入黨動機不純，社會責任感不強，過分看中自我，功利色彩濃重，對於個人的成功是否符合國家及社會的要求等問題考慮甚少。因此在學習、工作和生活中，一些大學生黨員也就缺乏發揮黨員先鋒模範作用的自覺性，發揮不出中堅骨幹作用。究其原因，主要可以歸結為以下三個方面。

　　1.改革開放對大學生黨員價值觀的影響

　　隨著改革開放的不斷深入和市場經濟的快速發展，社會政治經濟、文化的日益開放，各種價值觀念快速湧現，多元價值觀之間的衝撞日益激烈，大學生價值觀與其利益需求也越來越緊密地聯絡在一起，並直接影響著他們的人生觀、世界觀的形成與發展變化。當前，黨的傳統意識形態的指導地位受到了由社會經濟生活多樣化帶來的思想文化價值觀念多樣化的嚴峻挑戰。

　　當前經濟發展中的很多領域存在操作不規範現象，缺乏公平競爭，加上大學生之間的貧富差異，給大學生黨員的思想意識帶來許多負面影響。這些社會現象或負面影響與大學生的期望值之間形成的強烈反差，極易導致一些大學生黨員產生道德行為失範。在複雜的社會關係、激烈的社會競爭、學習與就業壓力的影響下，一些大學生黨員也會染上急功近利的毛病，造成心理失衡，導致個人憂慮感增強，人際交往減少。現代網路資訊科技不斷髮展，大學生可通過網路獲取大量資訊，導致積極和消極因素同時存在並交錯影響的矛盾狀況的出現，尤其是受外來文化和外來道德價值觀念的影響，大學生黨員群體中出現了盲目趨同、趨新、趨利現象，他們的價值觀趨向功利主義，人生觀趨向享樂主義，世界觀趨向實用主義，集體意識、民族意識和國家意識較為淡薄。

　　2.西方文化滲透對大學生黨員黨性修養的影響

　　在經濟全球化的國際背景下，中國社會的結構轉型和社會主義市場經濟的不斷髮展，為西方文化的滲透提供了社會現實基礎。西方功利主義及其價值觀不斷向大學滲透，強烈衝擊著當代大學生的價值體系，其消極思想引發了大學生價值觀的變化，並呈現出不良發展趨勢。

　　隨著我國改革開放的不斷深入以及以經濟、政治、軍事為核心的綜合國力的不斷增強，中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用，西方國家對華策略也相應作了一些調整，把單純遏制調整為在接觸中遏制，進而實現“和平演變”和分裂我國的策略。與此同時，由於我國發展現代化事業的需要，大學生黨員也必須汲取各方面知識以充實自己，其中包括許多西方科技、文化知識。因此，涉世不深的大學生極易成為西方“西化”、“分化”的主要物件。在境外敵對分子的配合下，國內一些反動勢力經常通過各種通訊手段騷擾在校的大學生，向他們宣傳一些反黨、反社會主義的言論;在西方勢力的支援下，境外大量的反動資訊，通過網路、書刊等多種渠道向大學校園傳播散佈，他們企圖通過這種方式損壞中國領導人在人民群眾中的形象，動搖中國共產黨的領導，否定社會主義制度。這會對一些大學生黨員的思想和行為產生不可忽視的影響。

　　3.高校黨建存在問題對大學生黨員黨性修養的影響

　　由於近幾年高校擴招，學生多、基數大，加上各高校的大學生黨建工作主要是由各院系黨總支副書記和思想政治輔導員承擔，而思想政治輔導員往往同時還肩負著大量的學生日常管理工作。儘管各高校黨委已十分重視加強學生黨建隊伍的力量，但學生工作、思想政治工作隊伍整體上仍處於疲於應付日常學生教育和管理工作的狀態，基層黨建隊伍還存在著對黨建工作投入不足，不夠及時、深入等問題。

　　隨著各高校的黨員比例和黨員人數的迅速增加，大學生黨員的組織生活相對減少了。學生黨員發展、轉正的支部大會佔去了學生黨員的大量時間，由於黨員人數的增多，支部人數也越來越多，而對於大學生黨員的教育還是採取傳統的教育方式，比較枯燥，缺乏創新，導致組織生活的效率下降。一些高校對學生黨員發展的比例要求使得不少黨務工作者對學生黨員的教育培養，特別是入黨以後的進一步教育不夠重視，這就使得大學生黨員的鍛鍊平臺不夠完善。

　　三、增強大學生黨員黨性修養的途徑及措施

　　1.建立健全基層黨建機構和黨建隊伍

　　黨的十七大報告指出：必須把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，以造就高素質黨員幹部隊伍為重點，加強組織建設。對於高校基層黨組織也是如此，健全的組織機構、完善的監管機制、高素質的黨員幹部是保證大學生黨員擁有較強的黨性修養的重要基礎。

　　應該要保證黨建工作的全覆蓋，不僅要做到黨組織在校園中全覆蓋，而且應該做到在生活園區的全覆蓋，這為全面考察入黨積極分子、大學生黨員提供了更有利的條件。

　　要努力打造一支過硬的基層黨建隊伍，注重對支部委員的培養。要加強大學生黨建工作，增強大學生黨員的黨性修養，黨支部委員是重要責任人，只有他們責任心強，才能替黨組織把好關、站好崗。黨支部委員還必須熟悉黨建業務，不斷提高自身素質;善於思考，有較強的組織、工作能力;以不斷完善組織生活為抓手，改進和規範支部活動方式，追求工作的感染力和有效性。

　　2.從源頭抓起，嚴把大學生黨員入黨質量關

　　在發展黨員工作中，基層黨組織理應始終堅持質量是生命這一理念，堅持標準，從源頭抓起，抓好對入黨積極分子的教育和培養，切實保證大學生黨員的質量。在新生入學階段就做到早播種、早選苗、早培養。此外，還要通過業餘黨校對入黨積極分子進行培養，加強理想信念教育，端正其入黨動機。

　　要保證大學生黨員的質量，必須先把好關。對於發展物件的考察，要通過公開答辯、公開評議、群眾座談會、公示等程式，可以建立黨組織考察與群眾監督相結合、思想素質考核與行為表現考核相結合等較為完善的考察體系，提高黨建工作的透明度和群眾對於黨建工作的參與度、認同度以及同學對黨員的滿意度，目的是確保新發展的黨員的質量。

　　3.建立健全考核激勵機制，促進大學生黨員全面發展

　　黨員是黨的細胞，黨的先進性要通過黨員的先進性體現出來。大學生黨員在思想上還不夠成熟，他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，這就要通過後續教育和實踐來保證大學生黨員的先進性，加強大學生黨員的責任意識。

　　1建立標誌佩戴機制。通過要求每一名學生黨員佩戴黨徽標誌，進一步強化大學生黨員的身份意識，激發大學生黨員的榮譽感，要求大學生黨員時刻牢記全心全意為人民群眾服務的宗旨，自覺接受群眾的監督，樹立良好的黨員形象。

　　2建立實踐記錄機制。通過制定《黨性鍛鍊手冊》和《先進性實踐手冊》，要求每一個大學生黨員在自覺學習黨的方針、路線、政策或者觀看教育影片後將心得記錄在《黨性鍛鍊手冊》裡，在參加每一次實踐活動後將感想記錄在《先進性實踐手冊》中。在長期的積累中，這些記錄不僅能夠和學生黨員一起見證他們成長進步的歷程，也能成為黨組織對學生黨員考核的一個有力抓手。

　　3建立述職答辯機制和群眾測評機制。要求每位學生黨員都要定期向全班同學彙報自己思想、學習、工作、生活等方面發揮先鋒模範作用的情況，回答同學質詢，接受群眾的無記名評價，使學生黨員自覺接受群眾監督，提高學生對黨員的滿意度。

　　4民主生活機制。要求每個支部每年的民主生活會只談學生黨員、學生支部存在的缺點和問題，要求大家提出改進建議及措施。

　　5評優表彰機制。在黨性實踐、述職答辯、滿意度測評和民主生活會的基礎上，進行評優表彰，樹立典型模範，發揮示範作用。

　　4.為大學生黨員搭建平臺，促使大學生黨員充分先鋒模範作用

　　進入21世紀以來，資訊科技迅速發展，網路技術日益發達，網路世界豐富的多媒體資料吸引了大學生的眼球，應充分利用網路平臺，開通基層黨建網，開闢網上組織生活專欄，尤其針對大四學生最後學期在不同單位實習的情況，幫助大四畢業生黨員克服時間、空間的限制，保證畢業生黨員經常參加組織生活，加強黨組織對畢業生黨員的教育和引導。

　　為大學生黨員搭建鍛鍊平臺，還可以結合實際，有針對性地開展一些既有利於學校工作，又有利於大學生黨員提升綜合素質的實踐活動作為專項主題活動，全面提升學生黨員綜合素質。

　　黨員的黨性鍛鍊是一項長期的系統工程，參加社會實踐與志願服務是其中一個組成部分。指出：“青年志願者行動是當代社會主義中國一項十分高尚的事業，體現了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，是大有希望的事業。”②大學生黨員積極參與青年志願者組織，一方面可以提升當前高校青年志願者組織的整體素質、服務水平、能力和內容;另一方面，依託青年志願者組織開展活動也可為大學生黨員黨性鍛鍊創造實踐平臺。

　　大學生黨員加強黨性修養，不僅有利於提高其綜合素質，在學習、工作、生活中自覺體現共產黨員的先進性，還有利於高校培養任務的完成。加強對青年學生理想信念教育和科學文化教育，把廣大青年學生培養成為積極參與中國特色社會主義事業的建設者，把積極向黨組織靠攏的青年學生培養成為具有社會主義堅定信念、共產主義遠大理想的可靠接班人，是我國高校應當完成的任務。