描寫人物動作的作文精選4篇優秀範文

　　描寫人物動作細節的作文怎麼寫?人物的動作是人物思想和性格特徵的具體表現。在寫人敘事的文章裡,怎樣寫人物的動作呢?選擇人物在事件中關鍵時刻的動作來寫。下面為您分享幾篇描寫人物動作的作文，一起來看看吧。

　　描寫人物動作的作文一：傳動作猜成語

　　我們在玩“看動作猜成語”。一些同學排成一列隊伍，開始傳動作。昱達來了個“開門紅”，他自編、自演、自導。只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。就這樣，左一手，右一手的表演開了。我的好奇勁兒又蹦了出來，是“心胸寬廣”吧!好像沒有這個成語。我坐在位子，腦子裡不斷跳出一個個稱譽。在昱達身後的同學丈二和尚——摸不著頭腦。不過，遊戲還是要繼續的。他乾脆依樣畫葫蘆，向他身後的同學表演。慢慢地，這個動作被他們演變成了胸口很疼痛的樣子。“哈哈哈，咯咯咯”同學們滿堂鬨笑。最後一個同學緊緊盯著他前面的同學，仔細琢磨著他的動作，可還是一問三不知。突然，“心曠神怡”從我的腦海裡冒了出來。於是，我便脫口而出。賭一把啦!我也不十分確定。“對。”老師點著頭說。同學們都向我投來了讚賞的目光。

　　終於輪到我啦!我胸有成竹地走上講臺。站在最後一位。到底是什麼成語呀?“小黃花”昱達拍了拍我的肩膀，我轉過頭。昱達一會兒發“羊顛瘋”，一會兒哭，一會兒笑……他使出渾身解數，可我還是一連迷茫。唉，這“小黃花”在搞什麼鬼呀!到底是什麼成語?怎麼難倒我啦!最終，我還是以失敗告終。原來是“哭笑不得”……

　　同學們的笑聲此起彼伏，教室裡簡直成了笑的海洋、歡樂的世界。

　　玩歸玩，笑歸笑，玩笑中我們明白了：做個演員真難!儘管今天我們這些末級演員連一個簡單的成語也表演不到位，但是也博得了同學們的開心一笑，我們已心滿意足。

　　描寫人物動作的作文二：我的同學

　　我有一個聰明可愛的同學，他叫周斯傑。周斯傑最大的外貌特點，就是他的眉毛很黑，好像是用筆塗上去的。他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調皮的感覺。並且斯傑的眼睛總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。周斯傑的知識十分豐富，語文課、科學課都成了他的舞臺。每當老師提問他時，同學們就都做好準備，等著他的“長篇大論”。他說的話總是很具體、全面，而且能一下點中中心。一次，老師問了一個跟課外知識相結合的問題。同學們都你看看我，我看看你，誰也答不出個所以然來，我也絞盡腦汁，可就是想不出來。這時周斯傑胸有成竹的一下子把手舉了起來，老師點了他。斯傑“噌”地一下站了起來，出色地回答了問題。老師向他投去讚許的目光，同學們也發自內心地為他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息。

　　我真的佩服他有那麼豐富的知識。周斯傑的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時候很有深度，有時也十分精靈古怪。比如：“忍，乃少林最高境界。”……要說他作文中搞笑的地方,一天一夜也說不完。周斯傑不僅作文很搞笑，人也很可愛。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的。像瞪著眼睛，手握成拳頭，一副凶巴巴的樣子，都是他常有的動作，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道為什麼嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。

　　我敢預言，他將來肯定能成為笑星。斯傑還是男生們的偶像，總是會創造出一些令他們很興奮的遊戲。這就是一個知識淵博、文采彬彬、可愛搞笑的小男孩--周斯傑。

　　描寫人物動作的作文三：請原諒我的笨拙

　　我曾這樣說過：“沒有什麼會永垂不朽。”但我卻違背了我自己，因為你，讓我銘記，讓我難以忘懷。

　　我是幸福的，因為有你。當我犯錯誤時，你批評我，幫我改正錯誤。你每天都送我上學，不管是颳風，還是下雨。當我生病時，你無微不至地關心我。在學習上，你也非常關心我，星期天也顧不上休息，而是送我上補習班。有一次，你生病了，還堅持接送我上補習班。你永遠是我溫暖的依靠。世界上還有誰能像你一樣為我傾其所有呢?

　　那年，你揹著包，把我寄放在外婆家。你說，你要為我去掙錢，我什麼也沒說，靜靜地看著你走，甚至沒有給你一個擁抱。那年，我5歲，你31歲。

　　我上學了，我很驕傲，“我是一名小學生了!”在繫上紅領巾的一剎那，我忽地感到心底一陣悲傷。我看到同學的媽媽在遠處揮手，我看到樹上大鳥在給小鳥梳毛，我看到螞蟻一群群地爬過，可我沒看到你，我靜靜地、靜靜地站在那裡，就像一個孤獨的木偶。秋天，葉子緩緩的飄落，我給遠方的你寫信，我用笨拙的文字抒寫我對你的思念。可我終究未能把信寄出去，郵局的阿姨說：“你的媽媽呢?叫她來買郵票。”

　　當新生的葉子再一次落下時，我看到你的臉上不知何時長起的雀斑，在陽光下格外扎眼。我又一次靜靜地、靜靜地看著你。你的眼睛裡有淚光閃爍。你走過來，抱緊我。卻被我掙開。你呆呆地、呆呆地站在那兒，手足無措。你轉過身，默默地用手抹眼睛。終於，我抱住了你，你怔了怔，轉過身，雙手不知所措。我抱著你，狠狠地哭、大聲地哭。我用手緊緊地攥住你的衣服，生怕你再。一次溜走。那年我9歲，你35歲。

　　今天，我在這裡靜靜地寫著你給我的愛。天空，是藍的;白雲，是柔軟的;你的溫暖是多少年的愛堆積出來的。我想，我會記得，哦，不，是一定記得。媽媽，你的愛，會一直被我記得。

　　描寫人物動作的作文四：一個動作

　　“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲響了，但校園並不安靜起來，我們班也一樣：說話的說話、大笑的大笑，全然不知道數學老師已來了!終於，一位同學發現了：“別吵了!老師來了!”班上顯然安靜許多，但並不是很安靜!數學老師一上來就給了個下馬威——先扣個0.1分!

　　一節課就這恍恍惚惚地過去了，下節課是語文課，語文課也會再這樣嗎?

　　上課又來了，教室依然吵吵鬧鬧的。該做什麼的就做什麼。突然，從1秒鐘的時間裡，教室立馬安靜起來——大名鼎鼎的語文老師來了!等語文老師一上講臺，教室立馬鬨堂大笑——原因是覺得特奇怪，為什麼數學老師來了就不會那麼安靜呢?接下來，一句句話來了——講新課。語文老師講課從來不會那麼枯燥，很是生動有趣。下課我們圍在一塊——討論語文老師是不是神仙?原因：只有神仙才有那麼大的魔力讓一個吵吵鬧鬧的班級從1秒鐘的時間裡安靜下來!