教師計算機教學範文總結

　　學校無小事，事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習慣的養成，都有個性的好處。下面，小編在這給大家帶來5篇，歡迎大家借鑑參考!

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　　20xx年度學年第二學期，我擔任高一14、15兩班的《計算機應用基礎》、高二12、13班的《漢字錄入》兩門課程的教學，帶過一段時間高一12班的《漢字錄入》，《微機應用》課已成為職業中專各專業必修的專業基礎課。瞭解計算機的基本理論，學會計算機的基本操作，是二十一世紀的青年務必具備的潛力之一。在教育教學上崗位上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機課，側重於學生實際操作，學生的實際操作狀況如何直觀的反映出教育教學的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，需要付出很多的耐心和精力。下面，我對本學期的教學工作總結如下：

　　1、努力提高個人專業知識學習

　　計算機技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地、簡單地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在計算機技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。

　　2、認真備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，寫好電子教案，平時做到周前備課，備課時認真鑽研教材教法，深入研究各個版本資料，力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課時注意三個方面：①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿資訊，對教材系統、重點和難點資料，做到心中有數。②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選取適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子教案，同時為了上好每一節課，透過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。計算機應用在資訊時代發展迅猛，作為計算機教師，我時刻關注著任教科目的發展動態，認真鑽研教材教法，瞭解該科目的最新動態，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。

　　3、認真上課

　　1理論課

　　課前研究教育物件和資料，改變傳統的教學方法，進入中職學校的學生大多是上不了高中的學生，學生自學性差，自學潛力差，領悟潛力差，在課堂上教師所講資料學生能記住的很少，而課後學生很少看書，上機的時候遇到一點問題就不知所措了。採用傳統課堂講述法，不思考中專生這個特殊的學習群體中，教學效果當然不好。上課時除認真講課，要教學目的明確外，教師在講解理論知識時，如果只用專業術語講解，不思考到學生現有的理解潛力，教學效果很難說好。“打比方”能夠營造一種簡單活潑的課堂氛圍，引起學生的注意，激發學習興趣。巧用類比，化難為易，取得了較好的效果。在講述“資源管理器”視窗的功能時，資料夾及檔案的操作是重點，也是難點。為了幫忙學生理解“資料夾”及“檔案”的概念，本人巧用“類比”，把資源管理器和我們日常生活中的檔案室進行類比來講述，在日常生活中，我們最關心的是檔案資料及檔案存放的位置，即存於某檔案

　　室、某檔案櫃、某抽屜裡，而對於“資源管理器”來說，我們也最關心檔案資料及檔案存放的位置，即位於某碟符、某資料夾、某子資料夾，這就是“資源管理器”中檔案的路徑。透過這樣的類比，學生對“資源管理器”中“檔案”和“資料夾”的概念有了很深的理解，再來講述“資源管理器”視窗的基本操作以及管理檔案及資料夾的操作，學生就能比較簡單地理解。在學習“Word20xx字處理”時，能夠把“資源管理器”視窗與“Word20xx”視窗進行比較，先開啟“資源管理器”視窗，再開啟“Word20xx”視窗並橫向平鋪，引導學生比較“資源管理器”視窗和“WORD20xx視窗”有哪些相同和不同。同學們立即邊看書邊思考，既鍛鍊了學生的思維，又培養了學生的自學潛力。之後學生各抒己見，問題答案逐漸明朗化，之後教師歸納總結，學生明白。對“視窗”和“對話方塊”的組成也能夠引導學生用“比較法”來學習。同學們經過觀察，分析，發現視窗和對話方塊的最明顯的區別是視窗標題的最左邊有控制圖示，視窗標題欄的最右邊有最小化、最大化按鈕，而對話方塊有幫忙按鈕;視窗能夠改變大小、而對話方塊不能改變大小;對話方塊隨時能夠啟用幫忙按鈕、而視窗要透過幫忙選單才能獲得幫忙。教師教給學生好的方法，學生學得牢、記得住，學習用心性

　　也大大提高。然後，教師能夠舉超多的例項讓學生決定哪些是視窗，哪些是對話方塊，加深了印象，學生學得簡單。《微機應用》是一門操作性很強的課程，光學理論知識，學生沒有獲得感觀上的認知，教學效果也不好。因此，本人經常透過多媒體演示教學資料，讓形、音進入學生多種感觀，一些課堂上很難明白的東西，一下子就清楚明瞭。例如在講述WORD文字排版軟體時，本人先將一張圖文並茂的電子賀卡展示給學生看，引起了學生的學習興趣，再演示這張“電子賀卡”的製作過程。學生看得認真，聽得明白。一般教師花35分鐘時間講解，後15分鐘由一名學生上臺操作，遇到問題，當堂課解決，只有在不斷的發現問題，解決問題的過程中，學生的潛力才會提高。借用先進的教育教學手段，化“抽象”為“直觀”，節約時間，簡單明瞭，形象直觀。

　　課堂教學體現教材的科學性和思想性，努力做到資訊知識、資訊潛力、資訊情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課資料的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。同時引導學生看待和使用網路資訊，推薦知名學習網站，透過一些教學網站的視訊教學，進一步加強學生利用網路資源自學的潛力，學會如何透過網路答疑解惑。

　　2實訓課

　　結合理論課資料，實訓較多采取例項教學法，從現實工作中所需要用到的知識為突破口，將以後工作中將要涉及的知識點修改成作業，先發放給學生自學練習，教師在旁指導，引導學生自學、獨立思考和獨立解決問題的潛力，之後講解作業，對學生在作業過程中所遇到的問題做重點講解。實訓中要注意的是，我校生源來自不同的地方，城市和農村的學生計算機基礎相差較大，要對基礎較差的學生進行手把手的耐心的輔導，給予他們鼓勵，增強他們的對計算機學習的信心，並教育他們學習方法，讓他們以最快的速度趕上教學進度。教學中重點透過實際操作強化理論，這樣更便於學生對知識的強化理解，使教學真正的從“理論教學”轉變成“實操教學”，讓學生把每次作業當成日常工作中的工作任務去完成，既提高了學生的動手潛力，也培養了學生的職業素養，提高了他們的用心性。計算機課關鍵在於學生學會操作，因此應當給出足夠的時間讓學生上機實習，把學習主動權交

　　給學生。在上機前，教師要做充分的準備，比如說準備上機題目，包括必做題和選做題，必做題應詳細寫明操作步驟，學生按照操作步驟一步步操作，否則的話，對那些反應比較慢的同學，光幾個上機題目，他們會覺得無從下手的。選做題能夠只給出題目而不給出操作步驟，這樣能夠鍛鍊學生的創造潛力。整個教學過程，學生瀏覽一遍，教師講一遍，多媒體演示一遍，學生操作一遍，遇到問題，大多數學生能自己解決，對極少數較難解決的問題，教師能夠進行適當的點撥。教師應把主要精力放在：督促差生完成實習任務;督促基礎好的學生做完選做題;對每個學生的上機狀況進行嚴格考核評分。在整個上機過程中，學生是學習的主體，學生在上機中獲得成就感，這就促使他們更加努力地去學習新的知識，而教師對學生上機時遇到的問題進行適當的點撥，增強了學生戰勝困難的信心。師生之間構成良好的互動，透過多個環節，化說教為實效，取得了較好的教學效果。當學生看到自己用電腦製作的電子賀卡，用計算機繪製的課程表、新生登記表等各項成果，對《微機應用》課產生了興趣，原先學微機並不難呀!

　　4、認真總結

　　課堂布置作業，認真評改學生作業，從作業中發現問題，及時點撥給學生，課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，真正的向課堂40分鐘要質量。

　　5、加強學生思想教育

　　對於計算機課，尤其是上機課，學生網癮較大，遊戲癮較大，沒有外網沒有上機興趣，這種現象嚴重影響了課堂教學紀律和效果，為改變這種現狀，引導學生樹立端正的學習態度，我們採用多種方式，選取無網路教學，多講目標和道理，與學生溝通，讓學生先理解教師，再理解該教師所教的課程。另外，作為任課教師，並不僅僅僅侷限在課程教學，學生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應負的義務和職責。透過學生日常的QQ交流可瞭解到學生的各種思想動態，及時給他們回覆，指導他們在學習和生活中的問題，進一步融合師生之間的關係。

　　以上是我在本學期計算機應用教學工作中的總結。我明白作為一名計算機教師，始終堅信“因材施教、深入淺出”才能出奇招。教師在教學過程中，要採用科學的教學方法，努力培養學生的學習興趣，讓學生學得快、記得住、記得牢。只有這樣，學生才會學得一技之長，我們的教學才會收到事半功倍的效果。透過本學期的教育教學，我進一步積累了不少的計算機教學經驗，豐富了有價值的作業題庫，真正做到了因材施教。但由於客觀原因，本學期在教學上也存在著一些不足，一是課程設定每週兩節太少，加之我們使用三機房，機子老化嚴重製約了學生的上機效果，致使理論課與實訓課的教學很難協調，上課效果沒有得到高效發揮;二是我上課班級因為頂崗實習，耽誤了一個月的時間本來這個學期時間相對又較短，影響了教學進度和成績。但下個學期我將利用學生業餘時間，想辦法為他們彌補這個遺憾，儘快補上落下的課程。

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　　本學期，我擔任的是——年紀的計算機課，每週節，本學期，在學校的親切關懷下，本人刻苦努力，認真的完成了任務，此刻將本人的總結如下：

　　一加強思想認識：

　　在本學期，本人認真的學習了同志的“三個代表”的重要思想，並結合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學中去，為了更好的服務群眾，本人首先加強自身的思想認識，並充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養學生的動手動腦潛力，是培養學生創新潛力的重要武器，有利於開發學生的智力，有利於培養學生的想像，觀察，和實踐潛力。學好計算機，對學生了解世界，瞭解知識，並對學生的發展具有重要的好處!

　　二多種途徑培養學生：

　　學校無小事，事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習慣的養成，都有個性的好處。

　　從小事做起，培養學生習慣，為了培養學生遵守紀律的習慣，本人在開課第一節就組織學生學習計算機機房制度，透過學習制度，讓學生明白，要想掌握只是，務必有一個安靜的環境，透過學習制度，讓學生明白，講究衛生能夠防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，透過學習制度，讓學生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養學生的公德意識，透過學習制度，讓學生明白，按照程式操作，有利於保護，維護計算機.......

　　除了學習制度以外，本人還從細節入手，培養學生的習慣，讓學生排隊進教室，即培養了學生的公德，謙讓的品德，又避免了擁擠等意外事故的發生，組織學生打掃衛生，是為了方便自己和別人，

　　總之，從小事做起，從細節做起，在生活中教育和培養學生，切實培養了學生的習慣和良好的作風。

　　三認真的完成教學任務

　　本學期，我按照教導處的安排，科學的設定教學計劃，認真執教，讓學生切實得到了提高：

　　本學期，本人講授的資料是WINGDOWS操作，透過學習，學生明白了操作計算機的基本方法，明白了POWER是開機，REAS是重新啟動，學生掌握了冷熱兩種啟動的方法，並明白了，不能直接拔掉電源，這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。透過WINDOWS的操作，學生明白了，我的電腦是電腦的大管家，回收站的資料能夠恢復，“IE”瀏覽器是認識世界的瞭解世界的視窗，學生透過學習，基本上掌握了WINDOWS操作的基本資料，具備了相關的潛力....

　　除了教授WINDOWS以外，本人還講授了“金山打字”軟體，透過學習，讓學生明白了鍵盤組合的原因是根據人的習慣而組合的，透過上機的操作，提高了學生認識鍵盤的潛力，透過生動搞笑的打字遊戲，讓學生鍛鍊了思維，提高了學生動手動腦的潛力。

　　一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛鍊，培養了學生良好的品德和習慣，並取得了良好的成績，下學期，本人將繼續努力，爭取取得更好的成績!

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　　一個學期以來，認真學習貫徹黨的教育方針政策，落實上級領導的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐動手潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就這個學期以來工作狀況總結如下：

　　一、教學方面：

　　1、備課

　　開學初，根據學校要求，我一個人單獨承擔起來了高一整個年段8個班的資訊教學任務，加上選修課的任務，一週課時量到達了17節。並且兼顧學校電腦室3的管理員職務，負責好電腦房的日常管理工作，維護裝置的正常使用及其良好的衛生。

　　每一節課我都能認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《高中資訊科技課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。

　　2、上課

　　要做到上好每一節課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要去電腦房透過上機實際操作完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

　　3、筆記

　　根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記資料，既便於學生理解和掌握當堂課的重難點知識。

　　二、個人學習：

　　用心學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習網路知識，學習製作網站，幫忙其它老師製作多媒體課件.

　　三、主要成績：

　　本期中，無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，並取得了必須的成績。

　　總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

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　　彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，

　　這一年來的工作自己沒有取得太大的成績。但是，在同事們的幫忙下，我順利地完成了本學年的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將20xx年度的工作狀況總結如下：

　　一、思想方面

　　我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能

　　夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還用心參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。

　　二、教學工作

　　作為一個青年教師，工作幾年來，我一向嚴格要求自己，努力鑽

　　研業務。爭取上好每一節課是我一向以來奮鬥的目標。所以，為了實

　　現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。

　　首先，我用心參加群眾備課，把備課學來的理論知識與教學實踐

　　相結合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動用心參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之後我總思考一下，我這節課成功的地方在哪裡，哪些地方學生不好理解，我以後怎樣改善，這樣做好反思，再進行二次備課。

　　就這樣我不斷努力探索，建立了激趣匯入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的理解資訊科技課。透過我的努力，學生上微機課，不再是隻想著玩遊戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之後得到了學生的理解和認同，這是我幾年來最想見到的。家長開放日的時候，頂著機器狀況不好的壓力，領導讓我開放一節課，我就上了一節實實在在的平時課，也得到了家長的認可。此刻我能夠驕傲的說，我的每一節課都能夠隨時進門就聽，雖然比不上公開課那樣縝密、無懈可擊，但是卻是每個學生都能夠有所發展的課。雖然資訊科技相對於語文數學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代資訊科技教師的努力，我們必須會讓資訊科技學科也能成為教育花園裡的一朵奇葩。

　　三、微機室管理工作

　　本學期，學校微機室依然在老師和學生的學習中起著不小的作用，雖然條件簡陋但是努力克服困難給老師和同學不小的幫忙。美術科教電子畫圖，我帶給教室;綜合科查閱資料我幫忙學生上網，總之只要用得上微機室就會帶給最好的機會和服務發揮它最大的作用。另外，微機室的管理只有我一個人，修暖氣期間室內衛生很難持續，我就髒了就掃;怕暖氣跑水澆到機器，我就經常呆在微機室，一有狀況就及時報告。機器系統有問題，我就不厭其煩一遍一遍的找領導要求維修……總之，在我的管理和維護下，此刻機器的使用狀況還算良好2

　　能夠滿足上課和老師工作的需要。

　　四、其他工作

　　中午微機室給學生帶給學習的機會，我利用休息時間管理學生。有老師外出講課，我毫無保留的幫忙做課件發揮自己的一份力量。等等，我做的工作是微不足道的，但是同事們給了我太多的肯定，心裡感動之餘，要更加努力，完善自己服務他人。

　　五、努力的方向

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對於資訊科技的教學由於有必須的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標;

　　3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　以上是我本學期的工作總結，期望在以後的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。

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　　20xx——20xx年度學年第二學期，我擔任《計算機應用基礎》、《計算機原理》、《區域網組網技術與上機指導》三門課程的教學。本人在教育教學崗位上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機課，側重於學生實際操作，學生的實際操作狀況如何直觀的反映出教學的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，需要付出很多的耐心和精力。下面，我對本學期的教學工作總結如下：

　　1、認真備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好兩週的課，平時做到周前備課。計算機技術在資訊時代發展迅猛，作為計算機教師，我時刻關注著任教科目的發展動態，認真鑽研教材教法，瞭解該科目的最新動態，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。

　　根據不同的教材、不同的學生、不同的教學手段，認真備課。同時為了學生在課堂上學有所用，學有所在，透過上網查資料，自己適當佈置作業，以保證上課的質量。

　　2、認真上課

　　上課時認真講課，教學目的明確，貼合學生實際。上課較多的採取例項教學法，從現實工作中所需要用到的知識為突破口，將以後工作中將要涉及的知識點修改成作業，先讓學生自學練習，教師在旁指導，引導學生自學、獨立思考和獨立解決問題的潛力，之後講解作業，

　　對學生在作業過程中所遇到的問題做重點講解。我校生源來自不同的地方，城市和農村的學生計算機基礎相差較大，對基礎較差的學生進行手把手的耐心的輔導，給予他們鼓勵，增強他們的對計算機學習的信心，並教育他們學習方法，讓他們以最快的速度趕上教學進度。

　　透過實際操作強化理論，這樣更便於理解，使教學真正的從“理論教學”轉變成“實操教學”，讓學生把每次作業當成日常工作中的工作任務去完成，既提高了學生的動手潛力，也培養了學生的職業素養，提高了他們的用心性，磨鍊了他們的耐心和細心。同時引導學生看待和使用網路資訊，推薦知名學習網站，透過一些教學網站的視訊教學，進一步加強學生自學潛力，學會如何透過網路答疑解惑。

　　3、認真總結

　　課堂布置作業，認真評改學生作業，從作業中發現問題，及時點撥給學生，課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，真正的向課堂40分鐘要質量。

　　4、注重和學生交流

　　對於計算機課，尤其是上機課，學生網癮較大，遊戲癮較大，這種現象嚴重影響了課堂教學紀律和效果，為改變這種現狀，引導學生樹立端正的學習態度，我採用多種方式，尤其是QQ和學生交流溝通，讓學生先理解教師，再理解該教師所教的課程。

　　另外，作為任課教師，並不僅僅僅侷限在課程教學，學生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的，也是任課教師應負的義務和職責。透過學生日常的QQ聊天可瞭解到學生的各種思想動態，

　　及時給他們回覆資訊，指導他們在學習和生活中的問題，進一步融合師生之間的關係。

　　5、努力提高個人專業知識學習

　　計算機技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地、簡單地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在計算機技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。

　　以上是本人在本學期計算機技術教學工作中的總結。透過本學期的教育教學，我進一步積累了不少的計算機經驗，尤其是教學經驗，豐富了有價值的作業題庫，真正做到了因材施教。但本學期在教學上也存在著一些問題，主要體此刻計算機實驗室裝置欠缺，導致部分課程無法正常上課。此外，計算機基礎課每週的兩節理論課，在教室常規教學，這給計算機教學帶來了必須的難度和障礙，期望下學期領導能思考利用多媒體教室教學。

　　下個學期我將繼續努力，盡職盡責地做好工作，並努力學習專業課教程，把自己培養成雙師型的教師，為學校的發展貢獻自己的一份力量。