企業調查報告心得總結

　　企業調查對於企業的發展有所幫助。企業調查報告該怎麼寫？下面是小編為大家整理的企業實踐報告心得總結，供你參考!

　　企業實踐報告心得總結篇1

　　為了加強職業教育與行業的聯絡，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨幹教師，我參加了中職專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。深入到蘇州市星級酒店蘇州尼盛萬麗酒店，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了酒店客房部的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，實踐體會如下：

　　一、 積極參與，深入企業

　　在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受重酒店管理人員和資深員工的指導和要求;自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

　　具體工作中，我與深入酒店一線實踐鍛鍊，從客房部基層操作工作做起，全面瞭解了酒店經營管理狀況、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況;實踐酒店的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉酒店所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法。

　　二、邊學習、邊思考、邊提高

　　1. 中職教育教學理念的新突破

　　下企業實踐，像酒店工作人員一樣上班下班，從事酒店員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅體驗了工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉酒店相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構旅遊專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

　　2. 豐富了專業教學資源

　　下企業實踐，教師們瞭解了旅遊專業的現狀和發展趨勢，熟悉了物流企業的現場環境。收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能，進行了詳細的過程記錄，並且拍攝了許多服務現場的照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫;另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。

　　3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

　　對下企業實踐，學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。教師們瞭解和實踐了旅遊行業先進的設施裝置，凡在專業教學資料中講解的設施裝置，在這裡基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，教師們表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些裝置的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

　　另外,教師們還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方,得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　一、動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業學校也要從本地實際情況出發，從各學校的辦學實際出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

　　二、教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出於自發的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。

　　三、要搞好中職學生的職業生涯指導工作

　　中職學生的年齡一般在十五六歲至十歲之間，隨著普高普通高校熱的升溫，中等職業學校的社會地位也日見低下，中考後半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校裡學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對於中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什麼地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鑽研精神、在社會上和企業裡要有務實精神、創新精神和創業能力。

　　通過此次到酒店的實踐，我接受了企業先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習瞭解了酒店的全面運作，加強和旅遊企業的友好聯絡，積極為今後我校旅遊專業與旅遊企業合作搭好橋樑。

　　企業實踐報告心得總結篇2

　　年11月4日至20xx年5月3日，我有幸參加了山東鋁業公司中國鋁業分公司承辦的20xx年中等職業學校青年教師企業實踐培訓班的學習。下面是本人在山東鋁業公司實踐培訓的心得體會：

　　本次教師企業實踐實行“師帶徒”模式，時間為六個月脫產連續進行，採取生產現場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、頂崗操作和演練、參與產品開發和技術改造等形式進行。山鋁公司培訓部把我們機械製造專業五人安排在恆成機械製造廠參加實踐學習，該廠辦公室又把我們安排在九個生產崗位共24周完成，分別是綜合辦公室、安全保衛科、質量管理科、生產運動中心、工藝技術開發科、機加工事業部、熱加工事業部、鉚焊事業部和機運中心進行實踐學習，實踐學習的重點是瞭解產業發展趨勢、企業生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業相關崗位工種職責、操作規範、用人標準、管理制度及企業文化等具體內容，學習與所教專業相關生產領域中應用的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，並結合企業實踐探索改進實踐教學的方法和途徑。

　　為期六個月的培訓，是近距離接受企業生產實踐，感受機械製造技術魅力所在的六個月，是迅速成長，脫胎換骨的六個月，是完成角色轉化的的六個月，是理論聯絡實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的六個月，是珍惜機遇努力工作，成為一名優秀的機械製造教師的六個月。在這六個月的培訓中，感觸良多，收穫頗豐。六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的瞭解，我收穫了很多課堂和書本上無法瞭解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

　　1.思想方面 通過這次培訓，我的世界觀和價值觀也變得成熟了，教師責任感更強了。我懂得了通過腳踏實地的工作去實現自己的社會價值和人生價值，給社會創造財富，給自己創造美好的未來。作為一名教師，要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己工作負責，一絲不苟做事。我也體會到了堅持的重要，一份職業一份堅持。萬事開頭難，任何工作和學習都要熬過起步，就像在企業的實踐學習，由於一直習慣了學校的步驟和生活，來到企業以後，一下不習慣這種累和苦，容易產生放棄的念頭，但由於自己是工作多年的人，以鍛煉出一種毅力和堅持，所以沒被困難打倒。這是一種精神和財富，我回去要把這些精神和財富傳授給我的學生們。有了堅持還不行，還必須要愛崗敬業。任何一個職業、崗位，都必須全身心地投入，要有一種擔當才能學好做好示範好。團體協助精神也是每一個企業的精神，任何一個產品的完成，在企業不是一個人的功勞，它凝聚了各個工種技術員的血汗。就像我們實踐的機械製造車間，它有技術員、程式設計師傅、加工操作師傅等，分工明確、各負其責，但不能離開團結協助。

　　2.勞動紀律方面 在企業裡工作，一個崗位缺人不行，沒人代替你。所以我們必須遵守企業裡的勞動紀律。嚴格按照公司的管理規定履行自己應盡的義務。我一直保持自己按時上下班的良好習慣，按時出勤，不請假、不遲到、不早退，遵守公司的規章制度和員工守則。工作時盡心盡力，維護公司的利益和形象，遵守職業規範。聽從領導安排，遵守道德和法律規範。通過履行這些勞動紀律，我自己最大的勞動收穫就是自律，養成良好的勞動紀律同樣是一名教師理應具備的基本的素質。

　　3.安全意識方面 “安全第一”是一個永恆的主題。對於我們個人來說，生命，才是一切工作的前提和基礎。對於一個企業來說，只有做到了安全生產，才會健康發展，和諧發展。面對每天早上的的安全培訓學習，我深知安全的重要性。緊繃安全這條弦，可以讓我們減少很多損失，帶來很多幸福。謹記安全，時時講安全，事事講安全，思想上多一道防線，工作上多一份認真，安全上才能多一份保障。

　　企業實踐報告心得總結篇3

　　隨著國家對職業技術教育的不斷重視，職業技術教育也呈現快速發展的趨勢。學校要想快速穩健的發展必須要有一支具有較強專業素質的教師隊伍。因此，有效地提高專業師資隊伍的專業素質，促進職業學校的進一步發展，國家組織了這次青年教師下企業鍛鍊的實踐活動。我有幸作為機械加工專業的教師參加了有張家港職業教育中心校和江蘇新美星包裝機械股份有限公司聯合承辦的實踐活動。在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受企業管理人員和技術員工的指導和要求;自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

　　具體工作中，我與參訓老師一起深入企業生產一線實踐鍛鍊，從基層操作工作做起，經歷金工事業部、含非事業部、流體事業部、包裝事業部、灌裝事業部和生產管理部等六個部門，全面瞭解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況;實踐機械裝備企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法;

　　一.實習企業介紹

　　新美星，中國高階液體飲料包裝機械專家與領導者。致力於為全球液體飲料工廠提供有競爭力的全 面解決方案和服務，為客戶創造最大價值。今天，新美星擁有兩大研發、製造工廠，佔地面積超過15萬平方米，是中國最大的液體飲料包裝機 械研發與製造基地。公司總部位於國家級經濟技術開發區—張家港經濟技術開發區，與多條高速公路及 國際機場相鄰，交通便捷。公司業務涵蓋飲料、酒類、調味品和日化用品等四大領域。至今，已成功為可口可樂、百事可樂、達能、雀巢、娃哈哈、康師傅、三得利、達利、中富、統一、銀鷺、怡寶、景田、椰樹、奧克、加加等國內外著名液體飲料工廠提供了優質的裝置和完善的服務，產品同時銷往歐洲、東南亞、中東、美洲、非洲等 70多個國家和地區。

　　二、實習內容

　　1、包裝事業部：瞭解包裝的各道工序的加工圖紙及工序、生產進度與安裝工藝、物流申請流程及工序定額與工時的知識。如：大電箱的裝配、軸承元件的裝配、理瓶部件的裝配機器人裝箱機等。

　　2、吹罐事業部：瞭解灌裝機安裝基本常識和整個安裝過程、熟悉吹瓶機的基本原理和執行除錯工藝流程、掌握部分零件的裝配。如：灌裝閥、旋蓋頭、瓶夾和升降總成等。

　　3、含非事業部：瞭解啤酒機、易拉罐、含氣飲料等機器的基本結構有機工作原理、掌握部分零件的裝配。如：等壓灌裝閥、啤酒閥、排氣控制組件等。

　　4、金工事業部：瞭解車間崗位設臵及裝置的概況、參加普車、鉗工、數車、加工中心、銑床、鏜床、刨床、磨床和插床等裝置的使用及維護。參與了部分工件的加工。如：排氣套、連線板、螺桿和調節杆等。

　　5、流體事業部：瞭解殺菌機、無菌氣、消毒液調配、CIP清洗、水處理系統等機器的裝配、瞭解裝置製作過程和品質的注意事項。如：殺菌機的裝配、CIP清洗等。

　　6、生產管理部：裝置科、外協科、電氣科、質檢科和裝置科的實踐。

　　三、學習思考和提高

　　1. 中職教育教學理念的新突破

　　下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構物流專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

　　2. 豐富了專業教學資源

　　下企業實踐，教師們瞭解了機械裝備行業的現狀和發展趨勢，熟悉了企業的現場環境。收集了崗位操作技能、作業流程中的有關單證，進行了詳細的生產過程記錄，並且拍攝了照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫;另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。

　　3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

　　對下企業實踐，我們提出了要求，學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。教師們瞭解和實踐了機械裝備行業先進的設施裝置，凡在專業教學資料中講解的裝置，在這裡基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，教師們表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些裝置的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

　　另外,教師們還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方,得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　一、動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位臵，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業學校也要從本地實際情況出發，從各學校的辦學實際出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

　　二、教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出於自發的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。

　　三、要抓教師素質建設

　　沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨幹教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，各學校要定期派一些教師到企業或其它地方去吸收新知識，瞭解新的技術需求，並將之融化到平時的教學中去。

　　四、要搞好中職學生的職業生涯指導工作

　　中職學生的年齡一般在十五六歲至十歲之間，隨著普高普通高校熱的升溫，中等職業學校的社會地位也日見低下，中考後半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校裡學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對於中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什麼地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鑽研精神、在社會上和企業裡要有務實精神、創新精神和創業能力。