淺談計算機教育論文範文

　　對學生實踐能力的培養是計算機教育的過程中的一個重要環節,它是計算機教育的補充和延伸。下面是小編為大家整理的計算機教育論文，供大家參考。

　　計算機教育論文範文一：計算機教育學生創新能力培養策略

　　摘要：在資訊化時代，計算機應用是人們必備的一項基本能力，使得高等院校教育愈加重視計算機教育及學生計算機創新能力的培養。本文從當前就業形勢和工作崗位要求出發，簡要分析了計算機創新能力培養的重要性，然後從教學理念革新、教學內容豐富、教學方法改革、計算機基本技能競賽四個方面提出了培養學生計算機創新能力的有效策略。

　　關鍵詞：計算機教學;創新能力;培養策略;教學方法;技能競賽

　　在高等教育改革之前，我國高等院校計算機教育一直採用“掃盲”式的教學模式，但是隨著資訊化社會的逐步推進及計算機應用普及日益廣泛，這一種教學模式顯然滿足不了學生髮展需求。現代計算機教育不僅注重學生應用計算機的熟練程度，更強調培養學生的計算機創新能力。為此，高等計算機教育要以增強學生計算機素質為目的，以改革為著眼點，加強教學方法、教學內容等方面的改革，組織開展計算機基本技能競賽，促進學生計算機創新能力的發展。

　　1計算機創新能力培養的重要性

　　在高等院校計算機教學過程中，應充分認識到培養學生計算機創新能力的重要性，這是當前就業形勢和工作崗位對計算機教育提出的客觀要求，也是計算機學科自身發展的必備條件。目前，我國各行各業的資訊化建設如火如荼，社會對崗位人員的計算機應用能力和創新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計算機技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計算機教育本身涉及到對學生程式設計能力、分析能力等多重能力的學習，這要求教學中高度重視計算機教學方法、教學理念等方面的創新研究，讓學生在創新性的教學模式下增強創新能力，更好地適應資訊化社會對人才的需求，同時進一步推動計算機教學工作發展。所以，為適應社會對人才的需求與滿足計算機教育發展的要求，在計算機教學中注重培養學生的創新能力，鼓勵學生多動手、多動腦，切實提高學生的計算機創新能力，成為社會需要的人才。

　　2培養學生計算機創新能力的有效策略

　　2.1改革教學方法

　　教學方法選用是否合理，對學生計算機創新能力培養有著直接影響。為達到良好的計算機創新能力培養效果，教學實踐中可以採用案例教學法和任務驅動法，以學生為中心組織設計教學環節，實施多環節教學，提高課堂教學豐富性，促進學生學習從被動變主動，對計算機學習產生極大熱情。如，進行網頁設計教學時，教師可以把現實生活中關於網頁設計使用的例項和教學內容結合起來，通過例項法以激發學生興趣，增強學生對計算機應用的創新能力。作為大學生，均瀏覽過淘寶網頁，教師把淘寶網頁設計方法傳授給學生，讓學生利用這些方法進行網頁設計，拓展學生的創新意識和聯想能力，既有趣又實用，很好的完成了網頁設計課程的教學任務。

　　2.2豐富教學內容

　　在傳統教育模式下，高等院校計算機學科一直圍繞“全國計算機等級考試合格證書”和軟體水平考試證書的取得進行教學，教學內容老套、條理化，脫離工作實際，學生只是機械化的記憶、操作，不利於激發學生的創新能力和學習主動性。對此，應著眼於現代計算機教學趨勢，對傳統的計算機教學內容進行調整，除了涉及課本知識外，還要密切聯絡工作實際，引入課本以外的教學資源，提高教學內容的豐富性，拓展學生的知識量和視野，從而開發學生的創新意識、提高學生的創新能力。如，在二級C語言教學過程中，為了讓學生充分消化這一知識點，培養學生的創新意識和能力，教師可以把時簡單的程式設計過程拿到課堂的多媒體演示上來，向學生進行編定的程式試驗。通過這樣的一個過程，學生可以藉助課本外的教學資源快速的瞭解程式設計過程、消化程式設計方法，並對其產生一定學習興趣，聯想其他軟體的程式設計，有助於促進學生計算機創新能力的增強。

　　2.3革新教學理念

　　要想培養學生的計算機創新能力，教師應以素質教育為出發點，轉變傳統的教學理念，樹立創新教育理念，並在教學中不斷貫徹落實，切實培養學生的計算機創新能力。創新教育是培養創新型人才的有效方式，實施創新教育，不僅能培養學生的創新能力，更能全面開展素質教育。所以，計算機教學中教師要在創新理念指導下，對教學方法、教學手段、教學內容等進行創新，多組織設計案例、任務、情境等教學模式，促進計算機教學模式的改革與完善，使之滿足社會對人才創新能力的迫切需求。

　　2.4組織開展計算機基本技能競賽

　　在計算機教學中培養學生的創新能力，單純的依靠課堂教學是做不到的，學校應結合社會、學科對計算機教學的需求，組織各型別的計算機基本技能競賽，為學生提供更多的動手動腦機會，讓學生在實踐中潛移默化的形成創新意識、增強創新能力，能用各種計算機技能解決各種實際的計算機應用問題，從而熟練掌握和應用計算機。如，學校根據計算機教材和崗位工作需求，組織計算機綜合全能競賽、文字輸入競賽、Excel表格應用競賽、網頁設計創意大賽等，豐富學生課餘生活，激發學生對計算機學習的興趣，積極參與到計算機學習活動中來，從而提高學生的計算機創新能力，更好地適應社會需要。

　　3結語

　　綜上所述，計算機創新能力對學生今後發展有著重要影響，高等院校計算機教學要高度重視學生計算機創新能力的培養工作，多方面、多層次的對學生進行創新能力培養，切實達成高等計算機教育目標。在教學實踐中，教師要樹立創新教育理念，反思教學實踐，創新教學方法和教學手段，密切聯絡工作實際，使課堂教學內容與實際緊密結合，提高課堂教學的針對性，有目的地培養學生創新能力。同時，課外應積極組織各類計算機技能競賽活動，調動學生積極性、激發創新思維，逐漸提高學生的計算機創新能力。

　　參考文獻

　　1、計算機整合於教育:作為學習物件、學習工具和教學工具劉儒德,陳琦電化教育研究1999-10-30

　　2、非計算機專業學生的計算機教育郝興偉,柳秀麗,龍世立中國大學教學2003-01-10

　　計算機教育論文範文二：計算機教育教學創新能力培養分析

　　摘要：總而言之，計算機的教育和教學在當前的教學領域中佔據著非常重要的位置，教師在高度重視計算機教學的基礎上，還要遵循新課改以及時代發展的需要，實現計算機教學的創新性教學，關鍵是培養學生們的創新能力。

　　關鍵詞：計算機;教育

　　隨著計算機的普及與應用，人們看到了計算機教學的重要性。計算機的課程走入到教學課堂已經不再是個新鮮的話題，近些年來，新課改的力度在不斷地加強，進一步要求了教學中要以培養學生們創新能力為目標，計算機教學也同樣如此。在計算機的教育教學中培養學生們的創新能力符合當前時代的發展，並迎合了新課改的需求，文章針對計算機教育教學中創新能力培養的話題進行了分析。在初中計算機教學的階段，中學生對計算機的認識並不陌生，這個時期的教學和指導也便於學生們更好地學習和理解，初中正是計算機教育教學的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革，但是很多教師並沒有認識到學生們創新能力培養的重要性，在計算機的教育教學中，教師依然遵循著傳統的教學觀念和方法，妨礙了中學生創新意識以及創新能力的培養和提升。

　　一、計算機教育教學中培養學生們創新能力的意義

　　伴隨著時代的發展，計算機技術的開發與應用，給人們的生活帶來了巨大的便利，計算機在當前社會中的重要性是毋庸置疑的，在教育領域中，人們對計算機的教學也提高了認識。新課改的背景下，更提出了創新教育的全新理念。計算機的教學雖然是新興的一門課程，但在當前的教學環境中，實現創新教育的意義重大。計算機的創新教育教學既符合新課改的要求，又能提高學生們的綜合素質。計算機是教學中必不可少的學科，培養學生的計算機技術有助於為我國計算機技術的發展奠定良好的基礎，最重要的，計算機應用的未來趨勢會成為廣泛普及的技術，給學生們在未來的就業問題也打下了良好的根基。

　　二、教師轉變傳統的教育理念

　　任何教育問題都離不開教育工作者的正確引導，學生們的計算機教育同樣如此。在實際的教育工作中，教師要在傳授學生們計算機基礎知識的同時，以培養學生們創新意識和綜合能力為教學目標，並積極地吸取更多新鮮的教學元素，轉變傳統的應試教育理念，堅持與時俱進的教育思想觀念，利用創新的教育模式和方法帶動學生們主動學習和探究知識的興趣，實現中學生計算機教育的創新化改革。

　　三、創設美好的計算機教學環境

　　一個良好的教學環境會讓學生們快速地融入學習中去，計算機的教學同樣如此，在初中計算機的教學環境中，教師應該為學生們創設這樣的課堂，從而激發出中學生學習計算機的興趣。在教學中，教師可以積極地開展創新性的教學活動，例如：讓學生們自由發揮，以小組的形式製作一個圍繞校園生活為主題的FLASH動畫，在規定的時間中交作品，最後由同班學生評比出最佳的作品,並要給予表揚和嘉獎。製作FLASH動畫的過程就是學生們主動參與實踐的過程，通過討論和思考，有助於培養中學生的創造性思維，更有利於中學生在實踐中加深所學計算機知識的印象。

　　四、任務型的教學方式

　　任務型教學法是一種主觀引導學生們達成教學目標的教學方式，計算機的教育教學中的技術含量比較高，應用實踐的知識要比理論知識的比例高，因此在實際的教學中，教師要重視學生們實踐能力的培養，任務型教學法完全能夠滿足於學生們的學習需要。例如：在講解Word軟體時，教師可在課前準備一個製作、排版完成的Word模板或報紙，在題材選擇的時候要考慮到Word文件的美觀性，內容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形，學生們在看過之後完全會被計算機的神奇吸引到，然後教師給予學生們佈置任務，讓中學生通過自己所學的知識和計算機操作來完成班級板報的製作，學生們自然而然地會受到教師演示的啟發，在板報製作的時候就會融入不同的元素，從而設計出不同形式和不同型別的板報，這種任務型教學方式，完全能夠帶動學生們的求知慾和主動思考與實踐的能力，打破了傳統教學中的枯燥氛圍，為學生們創新能力的培養奠定了基礎。

　　五、自學式教學法

　　計算機所涉及的技術與知識是非常複雜的,中學生處於正式認識和學習計算機的初始階段，學生本身的探索精神就是存在的，教師應該準確地抓住學生們的這個特點，通過學生們自學的方式來培養中學生的創新能力。例如：在課堂中，教師可讓學生們將教材作為輔助工具，在需要學習的那一章通過網路資源和查閱教材來完成計算機的相關知識及技能的學習，就如Word軟體的使用，如果學生們想製作一個附帶圖片的文件，那麼如何調整字型、顏色、格式等內容呢，對於喜歡探索的學生來講就會主動的在軟體中尋找各項功能，在找不到和不理解的內容上還會通過Internet的搜尋，來查閱到自己想要了解的知識，不但加深了學生們對知識與技能的理解和操作，教師還能給予適當的指導，有助於更進一步開發出學生們的創造能力。

　　總而言之，計算機的教育和教學在當前的教學領域中佔據著非常重要的位置，教師在高度重視計算機教學的基礎上，還要遵循新課改以及時代發展的需要，實現計算機教學的創新性教學，關鍵是培養學生們的創新能力。在教學中，要先轉變教師的傳統教學觀念，然後再通過創新式的教學方法，逐漸引導學生們主動的參與到教學活動中，並要重視學生們計算機的實踐操作的鍛鍊，讓學生們在創新教育的背景下逐漸形成創新性思維並提升自身的創新能力。

　　參考文獻：

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