中國優秀傳統文化論文2000字

　　中國優秀傳統文化博大精深，經歷了數千年的社會變遷，依然保持著其獨特的魅力與價值。下面是小編為大家整理的中國優秀傳統文化論文，供大家參考。

　　中國優秀傳統文化2000字論文篇一：中華傳統文化講壇-心得體會

　　通過學習學校開設的《中華傳統文化講壇》我們學到了很多知識，提高了自身的文化素養的意識。中華文化講壇是在著名學者乾泉及其負責的國家知識更新工程國學專家團隊倡導下，由國家級文化教育學術團隊發起，以普及和弘揚中國優秀傳統文化為使命，以開展中華文化學術研究、專家公益巡講、系列國學講座、中華文化產業整合和專案產品開發的公益性文化交流專案和資源平臺。

　　中華傳統文化包羅十分廣泛，內涵極其豐富學習，特別是蘊含了豐富傳統哲學，那些簡短精悍的名言警句是古代閒人的人生智慧總結，這些有助於我們走好人生的路途，有助提高個人思想道德修養。例如老子和孔子做人的道理與為人處事的原則給了我一個很好的思考空間。

　　古人沒有現代人的忙碌節奏，他們有更多的時間去思考人生思考未來思考那些我們現在可能覺得是瘋子似的問題，他們之所以睿智，是因為他們比我們更用心的去觀察了這個社會，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被侷限到了一個自己的小世界裡，我們無法認識更廣闊的天地。假如我們思考問題只從自己出發,那麼看到的都是很短期,膚淺的利益。那麼為社會為他人犧牲更是無從說起。但是,如果把我們置於一個群體中,置身與我們大社會,我們就不會過多的注重自我的感受和個人的得失了。

　　文化是生活，是力量，是尊嚴，是靈魂，是信仰，是精神，是一切創新的源泉;弘揚中華文化，是時代賦予我們的歷史責任。 國學是中華文化的核心價值體系，是中華文化之根乾和精華深入學習貫徹落實科學發展觀和文化強國戰略，堅持“以人為本”，積極建構社會主義和諧社會價值體系，正本清源、揚清激濁、革故鼎新，積極探索現代國學教育、研究和普及新模式，傳承中華傳統美德和國學智慧，增強民族文化認同和歷史自覺意識，追本溯源，繼往開來，堅持繼承和創新相結合，積極提升國民人文素養、創新素質和創業能力，打造中華民族精神家園。

　　為此，在國家有關部委會、國家智庫的大力支援下，由教育部中國智慧工程研究會、文化部中國傳統文化促進會、人社部國家知識更新工程國學專案組、CEIC中國企業家投融資俱樂部、人文中國網、北京市勞動 人民文化宮、乾泉文化發展機構、西嶽書院等，在中華國學教育工程基礎上，聯合發起舉辦“中華文化講壇大師公益巡講暨西嶽書院計劃”，成立大師公益巡講團和相關專家課題組，按計劃深入全國各地市開展中華國學教育工程國學志願者行動。

　　雲“實現中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神;以改革創新為核心的時代精神”。

　　中華文化講壇，秉承禮樂之文明，凝聚人文之力量，鑄就中國之精神，舉擎民族復興之大業，攜手締造我中國夢。

　　子曰“夫禮，先王以承天之道，以治人之情。故失之者死，得之者生。„„故聖人以禮示之，故天下國家可得而正也”。“知樂，則幾於知禮矣。禮樂皆得，謂之有德”。是故“禮之所興，眾之所治也;禮之所廢，眾之所亂也”。

　　夫子問禮於老子，訪樂於萇弘，顛沛潦倒，知其不可而為之，躬行克己復禮之仁，周成和樂里仁之美，嘆望大同小康之願„„後世欷歔景仰不已矣。綜觀世事滄桑，禮之興廢，樂之和同，風雲變幻，損益失序，得失無度。於今，亟待禮聞之於天下，樂行之於天下，文化之於天下，近以資踐和諧之理想，遠以繼創大同之中國。

　　禮儀三百，威儀三千，待其人然後行。 嗟夫，借太廟之勝地，開中華國學教育之工程，築中華文化公益之講壇，以引鏘鏘鳳凰之鳴，以承皓皓禮樂之志，以固泱泱華夏之本，以啟淳淳國民之風，以養凜凜大義之氣，以明煌煌乾坤之德。

　　我想一個人如果懂得了這些，那麼心胸會開闊很多。文化是一個太深厚的主題,我無力探討什麼。但是以一個虛心學習者的身份，我覺得，將自己放在一個歷史長河中，或是說站在一個歷史的角度，我們身後那麼博大的文化，我們個人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生無喜亦無悲,無慾亦無求，那將是怎樣的一個境界呢?

　　因為我們的無知，所以我們必須要學習前人的知識與智慧。那麼我們學習的目的又是什麼呢?學習中國傳統文化讓我的心開朗了許多，就像突然遇見了太陽。能夠提高自己的理論水平和道德修養，有助於提高自己的水平。

　　傳統文化講壇的定位

　　1.學習：學以致用，系統研修，終身學習;

　　2.生活：返璞歸真，休閒養生，綠色身心;

　　3.顧問：擇吉避凶，預知未來，調理運程;

　　4.情感：情感交友，婚姻家庭，心理諮詢;

　　5.工作：職業能力，團隊角色，擇業定位; 6.事業：創業規劃、管理諮詢、投資顧問。

　　傳統文化講壇的核心價值

　　至尊——五嶽獨尊，我們的學術追求;執位至尊，君臨天下;

　　奇絕——奇麗絕倫，我們的管理智慧;正合奇勝，醍醐灌頂;

　　秀美——秀色美崙，我們的價值理念，魅惑秀色，美輪美奐;

　　卓異——卓爾不群，我們的人格理想;蒼涼偉岸，雄健大雅;

　　克峻——知難而進，我們的職業精神;冒險勵志，克明峻德

　　儒家學問裡有說:修身齊家治國平天下。一個人要想成才，那麼首要的是修身-----修身養性! 讀書可以修身，但是讀些怎樣的書?怎樣才算修身養性呢? 對於這個問題，我自己懂的也不很多。但是學習了中國的傳統文化， 我們首先要把人做好了，才有資格談能力。一個品德低下的人即使學富五車也是徒勞。這樣的人於社會於他人也將是無所益處的。我們必須不斷學習，以一顆真誠虔誠謙虛的心努力學習好我們炎黃子孫的文化精華，豐富自己，充實自己。將資訊化為知識最終成為自己的智慧!我的心裡漸漸有了一個較為清晰的方向，我知道自己以後應該怎麼更好地去學習。

　　特別喜歡《易經》中的那句話，“天行健，君子以自強不息”、“地勢坤，君子以厚德載物”。經常用這句話去勉勵自己，交給我們怎樣去做一個人，做好一個強者、智者。我經常在想如果一個人能做到這兩句就會是一個聖人，又想起溫在上任時說的那兩句話來勉勵自己：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而摸索”。古有半部《論語》治天下，那麼精深的文化隨便精研點就受用終生了。

　　現代的人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專心的去學習一些傳統文化，讓曠久的時間靜默的歷史浩瀚無聲的文化來安靜。

　　中國優秀傳統文化2000字論文篇二：試論中國優秀傳統文化

　　摘要：中國傳統文化是中華文明演化而彙集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵，是指居住在中國地域內的中華民族及其祖先所創造的、為中華民族世世代代所繼承發展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統優良的文化。學生是祖國的花朵，是祖國明天的太陽，在展望未來的同時，也必須學習中國的傳統文化，只有在不忘記傳統文化的前提下，才會取得更大的進步。 關鍵詞：中國、傳統文化、思想、地位

　　正文：

　　近日，我們通過對大中小學課本進行了大量的收集後發現：現在大中小學課本中，傳統文化的分量和地位越來越重要。

　　1、中華優秀傳統文化是中華民族的魂，是中華民族的根

　　中華民族是勤勞勇敢的民族，是聰明智慧的民族，是開拓創新的民族經過長時間的淘漉和歷史沉澱的中華優秀傳統文化，是中華民族歷史的精彩濃縮，記錄風雨，貯藏豐碑，凝結精魂，激勵後輩自從盤古開天地後，中華各民族的祖先就在這片古老而遼闊的土地上繁衍生息，不僅創造了無窮無盡的物質財富，而且創造了人類文明史上獨具特色、燦爛輝煌的中華文化中華優秀傳統文化是老祖宗的諄諄教誨，語重心長，句句箴言，滋潤心田，教我做人;中華優秀傳統文化是中華民族的智慧之果，閃爍聰慧，展示魅力，開啟腦力，啟迪子孫;中華優秀傳統文化是中華五千年的文明陳釀，歷經滄桑，遺存華章，哺育華夏，福及人類;中華優秀傳統文化是不斷增值的民族資本，璀璨奪目，點墨是金，亙古常青，價值永恆;中華優秀傳統文化是中華民族的精神家園，培育氣度，激勵自信，陶冶人格，塑造靈魂;中華優秀傳統文化是中華民族的根，精深厚重，傳承文明，營養無限，永屹世林。

　　2、當今的大中小學生的文化底蘊和人格狀況需要國學

　　八十後九十後的特點就是張揚個性，創新而豐富的文化底蘊是才培植個性培養創新不竭的源泉創新可以說是悟性和靈性的結晶，而悟性和靈性的根系卻深植於豐厚的文化底蘊裡因此，語文教育應充分重視文化意識的培養和文化底蘊的沉積，為學生終身可持續發展，具有創新能力奠定堅實的基礎

　　1積累文化底蘊，培植創新的悟性和靈性語文教學中要引導學生觀察生活，體驗生活情趣，在豐富生活閱歷中不斷積累文化底蘊;要在熟讀的基礎上，抓住有一定內涵的詞句去感悟課文的整體美;要注意抓住課文耐人尋味處、意義深遠點，發揮學生豐富的想象力去感悟課文的意境美、內涵美，體驗文化美感;要引導學生涵詠富有人情味和浪漫情調、詩情畫意的優美詞句，領悟課文的藝術美、情感美，體驗文化情趣，使學生的靈性和悟性如枝頭上的嫩芽在春雨沐浴中煥發生命活力。

　　4、有助於拓寬學生的文化視野，提高其文化品位

　　在經濟全球化、市場化的衝擊下，功利主義思想氾濫，高職教育也難免受其影響，重實踐輕理論、重技能輕人文，以致於不少學生對傳統的記憶日漸淡漠，人文知識幾乎一片空白“中國傳統文化概論”課的開設，為學生學習本專業領域以外的知識打開了一扇窗戶，在一定程度上彌補了學生人文知識方面的不足更重要的是，“中國傳統文化底蘊豐厚，典雅高貴，意境深遠自然與社會，形式與內容，往往表現為高度、美妙的統一„„不只是具有映入眼簾的外在形式上的藝術之美，更可貴的是格調高雅、陶冶情操的主導精神閃爍其中”開設“中國傳統文化概論”課，對培養學生的審美情趣和文化修養，提高個人的文化品味大有裨益。

　　5、有助於培養學生的人文精神

　　人文精神是對人的生存意義的關注，是對人的自由和全面發展的關注，是對人的終極關懷人文精神是人文素質的核心內容。

　　大學生具有許多的優點和特點，如敢於挑戰傳統，樂於接受各種新思想、新觀念;關注時勢，有較強的民主意識;注重實踐，動手能力強，等等但是，在社會不良思潮的衝擊下，部分大學生人文精神缺失，缺少對人生的正確認識和態度，缺少對生命的熱愛和對民生的關愛因此，大學的素質教育最重要的目的是培養學生的人文精神，中國傳統文化最鮮明的特徵就是人文精神，從以人為本的理念出發，儒家注重涵養“君子”品格，倡導“仁愛”精神;墨家主張“兼相愛，交相利”;道家強調“無慾”、“無為”、“無爭”這些思想主張，提倡人與人和諧相處，互愛互助，蘊涵了無盡的人文關懷，是引導學生學會做人、塑造健全人格的珍貴資源。

　　思考：

　　我想必須經過一番寒徹骨，中國傳統文化最終還是要發展成一個主流趨勢,在將來的發展中地位變得越來越重要.那麼我們如何在這股趨勢中更好的發展自我?《中華文化概論》中說到：誦讀國學文化經典應是每一位中華兒女的必修課。

　　優秀的傳統文化可以培養良好品德，塑造健康人格國學經典中蘊涵著許許多多關於做人、做事、從政的道理，蘊涵著許許多多關於理想、志向、氣概、胸襟、正氣、情操、奉獻、修身等哲理真理，只要少年兒童堅持從小誦讀國學經典，他們的世界觀、人生觀、價值觀就會慢慢發生深刻的變化，他們就會逐漸變成知書達禮，積極向上，行為規範，品德良好，人格健康的好孩子、好學生、好公民、好人才。

　　總結：

　　總之，通過學習國學文化經典，讓學生切實打下紮實的文化功底，具有較好的人文素養，不再使中華民族優秀傳統文化出現斷層現象，真正實現中華民族文化的偉大復興!

　　參考文獻：

　　[1]張岱年等主編，《中國文化概論》，出版社北京師範大學出版社，1994年

　　[2]龔紅月等，《智圓行方的世界—中國傳統文化新論》，廣州，暨南大學出版社，2000 年

　　中國優秀傳統文化2000字論文篇三：淺析中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育

　　中國傳統文化是由中華文明逐漸演變而成的。它是可以顯現民族精神和風貌的民族的文化。也是中華民族歷史中各種道理、思想、觀念和文化的總體表現。國家主席習近平指出：要在世界文化激盪中站穩腳跟，就要認識到中國優秀傳統文化是中華民族的精神命脈與涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。傳承和弘揚中華優秀傳統文化要結合新時代的條件，同時傳承和弘揚中華美學精神。[1]

　　高校學生思政教育旨在幫助在校生培養正確的思想道德品質，引導其正確的為人處世，協助高校為社會培養高質量的人才。縱觀我們的優秀文化，會發現其與高等院校學生思政教育在許多方面都有著共同點。在2014年，國家教育部頒佈了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，其中也指出：構建弘揚與傳承中國傳統文化體系、加強文化教育能夠幫助社會培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人。這段話很明顯對高校在校生的思政教育提出了更高的要求：弘揚與傳承優秀傳統文化，培養具有高人文素質的人才。[2]因此，如何響應國家政策，將中國優秀傳統文化運用到大學生思政教育中，以培養更加優秀的高素質、高科技人才是高等院校思政工作者需要重視的問題之一。

　　一、中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的重要意義

　　1、幫助大學生培養民族自信心

　　一個國家的人民只有具有民族自信心才能成為一個有希望的民族，並且堅定的屹立在世界之林中。人民建立起了民族自信就會自覺地信賴、崇尚自己的文化。當自己民族的文化面臨威脅時，人民會不約而同的、自覺捍衛自己民族的文化。國學大師張岱年先生也曾指出：“必須正確理解民族文化中的優秀傳統文化，這樣才能具有民族自尊心、民族自信心”。[3]也就是說，充分學習理解中國優秀的傳統文化可以幫助大學生培養民族自信心。我國擁有五千年的悠久歷史，多民族文化在中華大地匯聚融合，自古諸子百家爭鳴其思想不斷傳承，祖先用智慧為我們留下了許多物質及非物質遺產。從戰國時期李冰父子修建的都江堰到儲存至今的萬里長城，從世界數學名著《九章算術》到“四大發明”，這些都是中華民族對人類做出的巨大貢獻。由此可見，高校引導大學生學習中國優秀的傳統文化，能讓其對我國文化產生敬佩之情，從而培養大學生的民族自信心。

　　2、激發大學生的愛國情懷

　　愛國精神是中國傳統文化的重要部分，從古代到現在，中華兒女一直崇尚並且追求愛國精神。黨的十八大也再次強調了愛國精神的重要性，高校要著重培養大學生的愛國情懷。而中國優秀傳統文化中的愛國精神為我們培養學生愛國情懷提供了教學內容。從古至今，無數愛國之士為了民族的振興鞠躬盡瘁，這都是愛國主義精神的體現。范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐的“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”。這些仁人志士的愛國情懷就表現在他們始終將國家利益置於首位，強調為社會盡責，為天下人盡忠。我們民族的品質與風貌就是這種愛國主義情懷所塑造的。中國傳統文化中的愛國主義精神也培育出了許許多多值得我們學習的愛國人士，如團結民族、遠去西洋的鄭和、為國英勇捨己的戚繼光、虎門銷煙而勇赴國難的林則徐、變法獻身的譚嗣同等。近現代的歷史也孕育、創造出了許多新的愛國精神，比如五四愛國精神、反侵略反壓迫精神、長征精神、延安精神、“一方有難八方支援”、眾志成城精神等。將中國優秀傳統文化的精髓運用到高校在校生思政教育中能夠激發大學生的愛國情懷。

　　3、幫助大學生樹立正確的人生觀

　　大學生的思想與道德觀念正值發展期，其人生觀、世界觀與價值觀的形成正是在這一時期。高校在校生的思想政治學習對其樹立人生觀影響極大。而中國優秀的傳統文化中有很多道德思想，哲學道理、價值體現和人生信仰，這些文化思想能對大學生的生活給予幫助，並且引導其樹立正確的人生觀。中華民族從古至今一直追求高尚的道德和遠大的理想，重視個人剛正不阿的氣節。如“長風破浪會有時， 直掛雲帆見滄海”，“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在利與義的問題上，古代賢者並不排斥物質利益的追求，只是認為仁義與道德應在物質利益之上。而在全球化的今天，大學生會接觸到全國不同地方的思想，其中的不良思想與誘惑對其影響很大。我們更應該將中國優秀傳統文化融入到大學生思政教育中，讓其思想向正確的方向發展，以幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

　　4、有助於大學生人格魅力的塑造

　　中國優秀傳統文化擁有豐富的人文知識，其中的人文精神主要是現實人生的意義，提高自我修養，注重精神世界。[4]中國傳統文化中有許多都是教育我們如何做人，如何提升自我。這都能幫助大學生加強修養，塑造人格，完善自我。中國優秀傳統文化角度所推崇理想人格是積極上進、重義輕利、修身治國、韜光養晦、剛正不阿的。這些內涵既能陶冶大學生的情操，同時還能幫助其領悟人生真諦。因此，將中國優秀傳統文化運用到大學生思政教育中有助於在校生修身養性，提升內在人格魅力。

　　二、中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的現狀

　　1、目前大部分高校及學生不夠重視中國優秀傳統文化的學習與傳播

　　隨著大學生畢業後就業壓力的增大，中國優秀傳統文化在高等院校在校生思政教育中運用越顯不足。大學生就業壓力增大，在校學生關注更多的是實際技能的學習與實踐，從而忽視了提高自己的文化素養。文化的特點就決定文化的學習不是一次性就可以完成的。文化修養是需要時間薰陶的，需要我們長期、持續的學習。而這一點常常被大學生與學校忽視，大多數都不接受學習，從而人文素養的培養在高校侷限性很大。 　　高等院校教育模式的轉變也使得學校忽視了在校生的思政教育。從而中國傳統文化教育的相關課程被專業化、技術化的課程所取代，很少有把優秀傳統文化滲透在學生的教育中，甚者還對傳統文保持漠視的態度。當然，目前部分高校有在進行與中國優秀傳統文化相關的課，但其所採取的教學方式太過陳舊，無法調動學生的興趣，這也是導致中國優秀傳統文化在高校思政教育中運用不足的原因之一。

　　2、大量西方文化衝擊中國傳統文化

　　當今世界是一個全球化、資訊化的世界，隨著中國的發展越來越快，開放程度也越來越高。大量西方文化侵入我國，而我們自己的文化在這樣的環境下受到了威脅。學校與社會聯絡密切，則在校大學生的思想也受到複雜的社會環境影響。這常常表現為大學生對西方節日、風俗瞭如指掌，但對我們自己的文化全然不知。

　　三、中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的方法

　　1、引導大學生自我教育，發揮其主體作用

　　人的主體意識對其行為的支配影響極大。對於高校在校生學習中國優秀傳統文化同樣要發展主體作用。在自我意識的推動下，可以調動大學生對於學習中國優秀傳統文化的積極性與主動性，這才能使其學習效果教較好。高校思教教育者應引導其開展自我教育，發揮主體作用以影響學習效果。與此同時，要注意其學習的方向性，堅持以馬克思主義觀點公正的來對待中國傳統文化，取其精華、去其糟粕，自覺學習與領悟中國傳統文化中的優秀文化。通過自我教育用中國優秀傳統文化來感染自己，不斷提高自身的文化修養。

　　2、加強校園文化建設，營造具有中國優秀傳統文化的氛圍

　　校園是大學生生活的主要場所，學校的氛圍作為一種學習環境，對中國優秀傳統文化的學習起著很大的作用。因此，我們要將中國傳統文化融入高校的校園文化建設中，發揮校園文化環境的潛在教育作用，營造具有中國優秀傳統文化氛圍的校園。潛移默化的激勵其多學習中國傳統文化，同時約束其不良行為。這也會使在校生自覺地與優秀的傳統文化產生共鳴。

　　3、加強高校思想政治教育工作隊伍建設，改善相關課程設定

　　所謂“師者，傳道、授業、解惑者也”，作為思政教者首先要提高自身的修養，主動學習、研究中國傳統文化。在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》文化的教育和傳承方面也對教師提出了新要求，即要全面提升師資隊伍的中國優秀傳統文化教育水平，加強面向全體教師的中國優秀傳統文化教育培訓，打造出一支中國優秀傳統文化教育骨幹隊伍。這就對高校思政教育者提出了更高的要求。[5] 老師的知識與能力有了提升，學生的教育工作將發展的更快。

　　高校思政教育者要不斷研究，對自己的教育方法進行創新，從而更加有效的開展思政教育工作。不僅要將中國優秀傳統文化運用到大學生思政教育理論課中，也要將中國優秀傳統文化融入到在校生的實踐活動中。可以開展理論學習研討、社會實踐、專家講座、文藝活動、參觀博物館等活動，將中國優秀傳統文化作為拓展大學生素質與修養的重要內容。

　　4、加強大眾傳媒作用，弘揚中國優秀傳統文化

　　隨著資訊科技的快速發展，大眾傳媒正以其資訊量大、傳播速度快、覆蓋範圍廣對大學生中國傳統文化教育產生重要影響。 我們要充分利用大眾傳媒：雜誌、廣播、電視、網路等，弘揚中國優秀傳統文化，加深在校生對中國傳統文化的瞭解與認識。[6]高校思想政治教育工作者可以採取不同形式的媒體方法開展工作，比如組織學生觀看與中國傳統文化影視作品，這樣能夠直觀的提高大學生自身的文化內涵。也可以開設思想教育網站，藉助網路來弘揚中國優秀傳統文化。高校思想教育工作者也可以在大學生常用的軟體，比如微博、微信、QQ中建立公眾賬號，將中國優秀的傳統文化用文字、影象、聲音等形式傳遞給學生，讓在校生用簡便、貼近生活的方式感受到傳統文化的魅力，以提高在校學生學習中國優秀傳統文化的主動性，自覺地學習和傳承中國優秀傳統文化。

　　中國優秀傳統文化對中華民族的影響巨大。其中所蘊含的人生哲理，能夠教會我們如何為人處世，建立正確的道德思想觀念。作為我國的高校思想政治教育者，我們有義務對我國的當代大學生進行卓有成效的思想政治教育，引導其健康成長，更好的發展，也讓中國的優秀傳統文化得以傳承。

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