工商管理學科格式論文

　　隨著我國經濟體制改革的逐步深入,企業的組織結構開始日益變的複雜。工商管理依舊在社會管理體系中的市場監督和行政執法的職能。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：科技創新在工商管理中的重要性

　　摘要:隨著社會主義經濟的高速發展，企業也面臨著多種挑戰，工商管理的方向可以使企業能夠飛躍性的發展。這是社會主義經濟大勢所趨，創新性的工商管理可以使企業的發展充滿活力。對此，本文論述了科技創新在工商管理的重要性，基於此，對企業工商管理科技創新的重要性進行了詳細探究，列舉出了工商管理科技創新的戰略措施，並且以小米公司為例，分析出了科技創新在工商管理的重要性，工商管理科技創新可以有效的使企業可持續發展。

　　關鍵詞:工商管理;充滿活力;科技創新

　　1.科技創新在工商管理中的重要性

　　1.1工商管理科技創新可以讓企業的核心競爭力增強

　　我國的企業要是想在世界上有立足之地就要在管理上下大功夫，必須根據市場的轉變對自己的管理模式進行有效的創新，要根據市場的需求制定一套適合市場形勢的管理模式。現階段，國際和國內市場的競爭都日益的激烈。只有在企業的管理和創新上打下工夫，才能提升企業的競爭能力。創新成功的企業不只在產品的技術含量上會有顯著的提升，在企業內部的管理模式上也會發生根本性的改變，提升產品和服務質量從而進一步的拓展市場。

　　1.2工商管理科技創新可以有效的使企業可持續發展

　　科技創新的工商管理模式可以使企業能夠更好的可持續發展，在我國有很多科技床的工商管理案例，這也企業通過科技創新的工商管理模式都是企業走向了成功，為企業發展奠定了基礎。科技創新是一個企業的精髓所在，是企業發展的靈魂，在企業持續發展中處於核心地位。企業的可持續發展不應受到外界環境變化的干擾和限制，要與時俱進不進則退，為企業的發展添增動力。

　　1.3工商管理科技創新是企業提高經濟效益的根本途徑

　　獲得利潤和豐厚的收益是企業最終的目的，科技創新可以使企業獲得更多的利潤，是實現持續發展的唯一有效途徑。企業的過程正是企業轉型的過程獲得最大收益的過程。這種收益在日後會體現的更加明顯。

　　2.工商管理科技創新的戰略措施

　　2.1把工商管理科技創新作為企業經營的戰略思想

　　隨著社會的發展和進步，企業只有改變自身比較陳舊的思想才能夠有效的對企業工商管理進行科技創新。現如今，我國的部分企業管理人員在工商管理方面還沒有一個新的認識，還不具備科技創新的理念，還沒有對科技創新有新的認識。企業高層管理者要積極樹立“科學管理乃興國之道”的思想，切實加強對企業管理的創新力度，更新經營理念，強化經營意識。

　　2.2建立職業化的工商管理隊伍

　　創新經濟學熊彼特曾指出:企業家是創新的主體。這說明企業家是最具有創新能力和影響力的人，但是他們常常創造性地打破常規發展，使企業管理創新效率不高。因此，要推動企業管理創新，必須加強企業家隊伍的建設。

　　3.以小米為例分析科技創新在工商管理中的重要性

　　中國的人口眾多，擁有巨大的市場，企業要想在潮流中屹立不倒，必須重視科技創新在工商管理中的重要性。小米公司最近幾年的發展非常迅速，就是在工商管理方面下大功夫，把科技創新作為工商管理的一個支點。小米公司在銷售方面運用飢餓的銷售模式，雖然這種模式讓消費者有點吃不消，就是因為運用這種模式，讓自己在同行業中快速發展，沒有被社會進步的大潮所埋沒。從而走向世界，這就從正面體會到了科技創新在工商管理中的重要性。首先，小米公司的管理原則是:少做事，管理扁平化。扁平化指的是小米相信優秀的員工具有一定的自制能力，他知道自己該做什麼不該做什麼，小米的員工心裡都有想做好產品的衝動。其次，小米在組織結構上沒有層次分級，基本上有三級:第一級是7個創始人，第二級是部門leader，第三級是員工。在企業內部沒有輕重之分，每一個份子都是一個重要的環節，都在自己的崗位上充當著重要的角色，互相之間沒有存在利益關係，但是之間又存在著緊密的聯絡，在配合中完成工作。在小米公司中，除了7個首席創始人有自己的職位外，其他的人都沒有職位，都是技術工程師，他們沒有職位晉升，能夠得到領導重視的唯一表現就是給你漲薪。在日常工作中，員工之間不存在利益關係，這樣就會使員工安心的工作，也不會考慮工作之外的雜事。這種沒有層次劃分的管理模式就會給工作節省許多不比較的環節，節約了時間。2012年815電商大戰，小米公司用了不到24個小時來完成設計、策劃以及開發和供應鏈等工作，上線後微博轉發量近10萬次，銷售量近20萬臺。小米公司就是運用了網際網路這個科技產物來進行銷售和宣傳，達到了事半功倍的效果。同時，憑藉電商預定的模式，小米做到了以銷定產，這些銷售模式最終達到的銷售效果是傳統零售商們所做不到的。能夠做出這樣的銷售奇蹟不是偶然，這是企業運用科技創新工商管理的必然成果，讓人歎為觀止。小米手機的設計理念是“為發燒而生”，就是在這種理念的趨勢下使小米走向了成功，每款產品都運用了世界比較頂級的科學技術以及先進的科技原件。最好，小米公司在產品成果上進行創新，這是小米手機受歡迎的必要條件。小米產品的價效比比較高，和社會的進步完美結合。小米公司之所以能夠擁有今天的成績，不是偶然現象，他其實是在冒險，在科技創新的工商管理中下大功夫，飢餓銷售模式和科技創新模式都是小米公司制勝的法寶，他沒有將銷售面向大眾消費市場，只是將銷售關注在部分消費群體上，讓這一部分銷售群體作為廣告媒介，亦或是扁平化的管理模式，都摒棄了傳統的銷售模式，這是一個挑戰，如果沒有把握好就會造成銷售慘淡，有甚者會全軍覆沒的後果。從今天小米的成功來看，他創造了一個全新的銷售模式，這種成功能夠更好的證明科技創新在工商管理中的重要性，要想在一個新興的市場中能夠分一杯羹，就要有創新意識，不能只停留在傳統觀念上，要創新，才能發展，這是鐵的定率。

　　4.結語

　　隨著社會的不斷進步，殘酷的競爭也隨之而來，危機和機遇同時存在，只有把科技創新運用到工商管理中企業才能夠可持續發展，才能創造利益神話。從企業的現狀著手，在工商管理中採取科技創新的辦法進行改善，將管理模式和社會發展相結合，凡是創新都有一定的風險的存在，不過只有科技創新才能夠使企業走向成功，企業要有一套適合自身利益的管理創新模式，只有以這個模式為基線，企業發展肯定是必然。

　　範文二：略析職校工商管理學生能力培養途徑

　　摘要：隨著科學技術不斷髮展，未來社會的學習是沒有終結的過程，學校教育主要著眼於學生學會生存、學會學習、學會發展、學會創造，培養其自主學習的能力。

　　關鍵詞：工商管理;能力培養

　　一、高職院校學生職業能力培養中存在的問題分析

　　通過對高職院校工商管理專業學生的職業能力的調查分析，其綜合能力、專業技能及創新能力較弱，具體原因分析如下：

　　1.忽略了對學生綜合能力的培養。很多高職院校的工商管理專業在對學生的培養過程中只注重專業知識的傳授和文憑的取得，並且在專業技能培養上，側重於培養學生某一項專業技能或實踐操作技能，忽略了對學生綜合素質與能力的培養。

　　2.實踐教學能力薄弱。在於經費投入不足，經費分擔和保障問題得不到徹底的解決，許多高職院校尤其是工商管理專業在時間教學方面存在著諸多問題，導致實訓基地建設投入不足、校內實訓基地設施簡陋、實驗室裝置高新技術含量不高等，這很難保證學生專業技能及創新能力的培養。

　　3.“雙師型”教師缺乏。“雙師型”教師既能為學生傳授理論知識，又能為學生技能訓練、實踐操作進行指導，對於工商管理專業來說，“雙師型”教師是培養學生專業技能和專業創新能力的基礎。高職院校教師主要由高校畢業直接執教人員組成，這些教師缺乏實踐經驗，無法掌握行業發展的新知識、新技術，無法滿足實踐教學的需要。

　　二、高職院校工商管理專業學生職業能力培養對策分析

　　大多數高職院校只注重專業知識的傳授，忽略了對學生學習能力和人際關係能力的培養，影響了學生的職業能力。因此，學校要轉變觀念，注重學生綜合能力的培養。基於上述的分析結果，本論文就高職院校工商管理專業學生的職業能力的培養提出以下幾點建議。1.改進教學模式，培養學生的學生能力。

　　隨著科學技術不斷髮展，未來社會的學習是沒有終結的過程，學校教育主要著眼於學生學會生存、學會學習、學會發展、學會創造，培養其自主學習的能力。要求教師在教學過程中激發學生的學習興趣，培養學生的學習積極性。在課堂教學中勇於實踐，通過採取經典案例學習、角色扮演和情境模擬、現場測試等多種靈活多樣的教學方法，教會學生建立科學管理的思維框架;也利用課堂學生專題講課等方法，激發學生的求知慾和想象力，培養他們的求異思維和探索精神。

　　2.調整課程設定，培養學生的人際關係能力。工商管理專業的特點要求學生在工作中具備較強具備理解和領會能力、溝通能力與團隊協作能力。

　　2.1將人際關係理論課程融入專業學習中。根據學科特點開設相關課程，同時在日常教學中，鼓勵學生與班級同學相互幫助，相互討論專業問題，開展學習上良性的競爭。

　　2.2加強社團活動的豐富性。增強社團活動的豐富性可以增強學生參加的積極性，在社團活動中可以加強對學生的團隊意識、團隊溝通、大局意識、自我管理、獨立思考和解決問題、應聘等能力的培養。3.完善實踐教學環節，培養學生的專業技能。

　　3.1培養“雙師型”教師。“雙師型”教師既能為學生傳授理論知識，又能為學生技能訓練、實踐操作進行指導。

　　因此，完善實踐環節要以“雙師型”教師的培養為基礎。首先，為教師創造去企業培訓、實習的機會。隨著新知識、新技術的不斷湧現，教師原來在學校學習的知識無法滿足行業的需求。通過在企業的實踐學習，可以瞭解市場需求、加快知識和技術更新的步伐，從而提高教師的職業技能教學能力。

　　其次，鼓勵教師參與科研活動。教師通過承擔科研課題或直接參與生產實踐，可以不斷提高自身能力，在教學過程中將學生職業能力培養融入其中，促進教學效果和教師業務能力的不斷提高。

　　3.2加強實訓基地建設。實踐環節培養學生理論轉化為實踐的能力，提高其職業能力。校內實訓基地應結合工商管理專業教學的特點及課程自身的特點和需要，進行大膽的創新;另外努力開拓校外實訓基地，彌補校內實訓基地的不足。高校要積極尋找合作單位，按照就近布點、分步建設的原則，有目的、有計劃地選擇能滿足高職工商管理專業實踐條件的單位作為校外實踐基地。

　　4.通過創業教育，培養學生的創新意識與能力。所謂創業教育，就是開發和提高學生創業素質和能力，使其能獨立從事某項事業或商務規劃活動的教育。通過創業教育，培養學生的創新能力、適應能力和社會責任感。

　　4.1在專業課程體系中增設創業教育課程。通過創業課程教育，培養學生的創新思維、創業意識和創業精神，通過具體的創業理論、知識和經驗的傳授培養大學生的創業素質和技能，同時在教學的實踐環節培養學生對知識的應用能力、分析能力和創新能力。

　　4.2提供創業實踐平臺。學校給學生提共創業的機會和平臺具體方式為：開展大學生創業計劃大賽、創業論壇等活動培養學生的創業意識和創業精神;成立大學生創業基金，也可根據學生創業專案的需要和特點成立大學生創業園，讓有創業計劃和力的學生在創業園創辦小企業，培養學生的創業能力與創新能力。