關於領導調研報告範文

　　領導是領導者為實現組織的目標而運用權利向其下屬施加影響力的一種行為或行為過程。下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀。

　　篇1

　　為進一步推進校園法制建設，推進依法治校，推進普法程序，推動教育發展，增強全校師生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成符合法制精神的育人環境，維護學生、教師和學校的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實，我校結合學校特點和學校實際情況，積極組織，認真開展普法教育，收到了較好的效果。

　　一、加強法制教育的組織領導

　　我校始終把法制教育工作列入重要議事日程，在年度工作計劃和工作總結中做出詳細部署，校領導班子定期召開校務會議，研究學校法制建設工作，完善學校各項管理制度，及時解決學校法制工作中的在重要問題，確保普法工作規範有序地推進。

　　我校建立健全普法領導小組，並聘城關分局裴耀印擔任我校的法制副校長，全面形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能部門和工作人員協作負責的普法工作網路。

　　我校在每年的教育工作計劃中，始終把法制建設工作體現在德育教育中，嚴格實施普法工作，任務到位，措施落實。

　　二、積極開展普法宣傳，突出法制教育工作實效

　　開展法制教育，提高師生法律素質，依法治校，是學校工作的重要一環。我校始終堅持依法治校的方針，把法制教育工作的重點落實到教育教學的各個環節中，法制教育工作實現制度化、規範化、科學化。

　　認真做好法宣傳教育工作，認真制訂學校法制教育工作計劃，有法制教育月、普法宣傳週、“四五”普法宣傳活動等，並能按計劃落實普法宣傳的工作措施，加強普法宣傳力度，及時進行普法宣傳工作總結。

　　政治學習、法律學習制度化，是確保學校法制建設全面推進的重要手段。我校普法領導小組經常和法制副校長一起研究、探討相關的教育法律問題，學習教育法律、法規檔案。

　　我們認真組織教職員工學習《教育法》，鑽研《教師法》，認真學習與教育工作密切相關的法律、法規檔案。通過學習，全體教職工的法制意識明顯增強，為全面推進普法程序奠定了知識技能基礎，普法取得了顯著的成果。開展“規範教師行為，塑造教師形象”系列活動，組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》等法律、法規，提高教師的法制意識，用教師模範的行為去感染學生，讓學生在潛移默化中得到法的教育。

　　通過晨會廣播、集會講座等形式，認真組織學生一起學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及與學生密切相關的法律、法規，讓學生也懂法、守法，學會用法律武器保護自己的合法權益不受侵害。

　　開展多種形式的法制宣傳教育活動，定期出好黑板報法制專刊，櫥窗佈置法制宣傳圖片，參觀交通法規宣傳展覽，開展學生徵文和演講活動，組織“四五”普法教師答卷、學生考試等等，讓全體師生學習法律、宣傳法律，感受法律。

　　通過家長學校向學生家長宣傳教育法律，學習《未成年人保護法》、《義務教育法》等，提高家長的法制意識。積極開展教育法律的社會宣傳工作，與城關分局成立警校共建德育基地，積極開展社群教育活動，積極向社會宣傳有關教育法律知識，得到社會的普遍稱讚。

　　法制教育與課堂教學相結合。發揮班會課陣地作用。堅持“一事一議”制度，針對社會上不良觀象和學生中存在的突出違規違紀行為，根據有關法律法規和學校規章制度通過師生討論、辯論、知識回答、演講等形式讓學生在課堂上充分發表看法，班主任歸納、引導，擺事實、講道理，幫助學生理解法律精神，辨明是非。法制教育與師德系列教育相結合。

　　集中法制教育與隨機法制教育相結合。開展法制教育宣傳主題教育月活動。重點學習《學校意外傷害事故處理辦法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。利用黑板報、圖片展覽、徵文比賽、知識講座等多種形式和手段，提高學生的法律意識，進行法律法規考試，使青年學生知法、懂法、守法，增強學生自我教育能力，提高抵制誘惑的能力。法制教育與日常行為規範教育相結合。

　　集中組織學習規章制度，監督檢查，使學生不斷規範自己的行為。發揮學生自治自理作用，定時、定崗進行檢查、督促、評分、反饋，責令整改;發揮值班教師的督察、引導、教育功能，進行監督和糾正，維護校園良好的秩序。發揮政教處綜合管理功能，負責全面檢查，長抓不懈。通過層層管理，杜絕安全事故和違法亂紀事件的發生。法制教育與課外實踐活動相結合。根據學校法制教育計劃，請司法、公安、交警、等部門的同志到校法制教育講座，以生動鮮活的事例感染、警醒、教育學生，學會依法保護自己的權益;定期組織給學生觀看《交通安全教育圖片展》，使學生時刻不忘安全。

　　抓好每年一次的學生軍訓，從嚴格訓練中，學習軍事知識、國防知識，養成了刻苦耐勞、艱苦奮鬥的精神。

　　法制教育與“問題學生”轉化相結合。學期初摸底調查，將行為不規範、經常違反校紀、校規的學生作為法制教育重點，並建立跟蹤教育物件檔案，結合“導師制”幫教結對，以促進問題學生的轉化。學校法制教育與家庭、社會教育相結合。與城關分局“警校共建”，聘關分局領導擔任法制副校長，定期召開社群教育座談會，研究交流學生的思想動態，研究管理青年學生的有效方法，辦好“家長學校”，定期召開座談會，通過家長學校、家長會的主渠道加強家校聯絡。

　　我校在全面推進法制教育，積極有效地開展工作。今後我們將繼續全面實施依法治教，使我校教育教學工作走上法制化、規範化道路。

　　篇2

　　一、全縣幹部作風建設的基本情況

　　近年來，縣始終把加強領導班子、領導幹部隊伍建設作為推進工作、加快發展的重要保證，通過思想作風建設，不斷提高幹部思想政治素質。連續數年開展了階段性、集中性思想作風建設活動，根據不同時期的情況，確定不同的教育主題，利用開展“一學兩爭”學習三個代表重要思想，爭做幹事創業領導班子、爭當幹事創業領導幹部等活動載體，經常持久地抓好思想作風建設，促進了全縣經濟和社會事業的健康順利發展，領導幹部隊伍思想作風建設取得了紮實成效。

　　一基本現狀

　　一是發展意識強，堅持以經濟建設為中心的思想始終比較堅定。調查中，接受調查的領導幹部普遍認為，經濟近幾年來之所以取得了長足的進步，關鍵在於“發展”兩個字。一些同志談到，20**年初縣委提出“大幹五年建設經濟強縣”的奮鬥目標後，全縣上下凝心聚力，幹事創業，實現了經濟發展的新跨越。廣大領導幹部特別是黨政“一把手”殫精竭慮、任勞任怨，始終保持著艱苦奮鬥的優良傳統和奮發有為的工作狀態。一些領導幹部說，新形勢下講政治，就是要把一個地方的經濟搞上去，這才是最大的政治。

　　二是精神狀態進一步振奮，讀書充電更新知識的風氣日益濃厚。調查中，各級領導班子、領導幹部對在縣委、縣政府的領導下，再創東平新局面充滿信心。人氣比較旺、人心比較齊，特別是在急難險重任務面前敢於打硬仗，保證了企業改制、招商引資、抗洪搶險等工作的順利推進。同時，各級領導幹部面對新形勢，身處知識爆炸的新時代，都有一種壓力感、緊迫感、危機感。求知慾望、更新知識的意識比過去明顯增強，在幹部隊伍中形成了一股讀書充電、更新知識的新風尚。

　　三是權利執行機制進一步規範，民主集中制建設日益加強。近幾年來，各級黨委堅持集體領導與個人分工負責相結合的制度，完善黨委、政府議事規則，進一步健全保障民主集中制實行的監督制約機制，凡屬本鄉鎮本部門的重大決策、大額度資金使用、大的工程招投標、幹部任免等都規定必須集體討論決定。大多數領導幹部堅持黨性原則，按照民主集中制處理黨內各種關係，有較強的全域性觀念、組織觀念和紀律觀念，能正確處理好區域性與全域性、個人與組織的關係。一些班子的“一把手”逐步積累起貫徹民主集中制的領導和工作方法，善於聽取班子同志的意見，較好地體現了集體領導與個人分工負責相一致的要求。

　　四是廉政勤政和服務意識有所強化。各級黨委在一手抓經濟建設的同時，堅持不懈地抓黨風廉政建設，加強教育，健全制度，實行民主監督，深化改革，黨員幹部特別是領導幹部廉潔自律的自覺性明顯增強。建立了領導幹部聯絡點、聯絡群眾制度、領導幹部下基層調研製度，實施了民心工程、形象工程，開展了“萬人下鄉駐村”工作，廣泛推行政務、村務公開和“民情日記”制度，領導幹部的工作作風進一步深入，特別是為企業服務、為農民解決實際問題的積極性明顯高漲，機關幹部為基層服務的態度、質量不同程度得到改善。

　　二主要做法

　　2、完善制度，約束幹部行為。一是推進黨員領導幹部聯絡點制和縣級領導聯絡一個鄉鎮、一個企業、一個重點專案、一個主導產業示範點制，共建科級以上領導幹部聯絡點201個。二是建立了部門包村責任制。105個縣直部門對口幫扶105個村，每個單位派出一名幹部長期駐村指導幫助工作，對口幫扶一定三年不變。三是堅持和實行了民主推薦、民主測評、民主評議、幹部考察預告、差額考察、任前公示、任職試用期、縣委會票決制度，認真落實群眾在幹部工作中的“四權”。

　　3、強化管理，切實改進領導作風。一是全面實行《領導幹部民情日誌工作制度》。要求每名領導幹部聯絡一個村，縣級領導每月下基層工作5天以上，鄉鎮領導每月到村10天以上，到基層工作的情況必須如實填寫到《東平縣領導幹部民情日誌工作手冊》上，同時實行了領導接待日、領導下訪等行之有效的制度，促進了全縣幹部作風的轉變。二是制定了《一般幹部管理辦法》。對一般工作人員調整的辦法、程式、紀律要求等做了明確規定，有效地調動了各級各部門一般工作人員的工作積極性。三是制定了《鄉鎮黨委工作規範》，要求鄉鎮幹部每星期在鄉住宿一般不得少於5天，深入村、組和農戶，每星期不得少於3天，法定休息日至少保證一位鄉鎮主要領導在單位值班，有效制止了幹部“走讀風”。特別是在鄉鎮換屆以後，縣紀委、縣委辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部組成聯合調查組，在廣泛深入徵求意見的基層上，形成了全套的制度，使鄉鎮黨委工作儘快步入了制度化、規範化、科學化軌道。

　　三幾點體會

　　1、各級領導重視，提供了堅強的組織保證。幾年來，縣委始終把領導幹部作風建設放在心上，抓在手上，和經濟工作同部署、同檢查、同考核，使全縣上下形成了心齊氣順、風正勁足的良好局面。

　　2、教育引導在先，築牢了拒腐防變的思想基礎。正確的思想道德意識不是人腦固有的，也不可能自發產生，近年來，縣委一手抓學習教育，一手抓啟迪引導，在組織大家學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論的基礎上，注重啟發大家自我提高思想道德素質的自覺性，更好地擔當起領導重任。

　　3、管理制度跟上，規2016信訪工作調研報告範了思想道德行為。管理出戰鬥力、管理出凝聚力。近年來，縣委按照領導幹部的管理規定，結合實際，先後制定了12條規定，建立了8項制度，使大家做到有章可依、按章辦事。

　　4、監督制約有力，確保了政治堅定和思想道德純潔。強有力的監督制約是保證制度落實的有力措施，在抓好制度健全的同時，注重加大監督制約力度，從組織上制度上實施有效監督，使領導幹部隨時置於監督之中，增強透明度，防止腐敗現象的發生。

　　四存在的問題

　　應該說，全縣領導幹部隊伍的主流是值得肯定的。但對照胡錦濤提出的八個方面的良好風氣，少數幹部中還存有不相適應的地方。

　　一是學習不夠，不善於用科學的世界觀、方法論認識、分析和解決問題。個別幹部心浮氣躁，精神不振，思想消極，計較個人進退，熱衷於拉關係，走後門;少數幹部不認真學習理論，不深入思考問題，不善於用科學的理論指導工作，習慣於憑經驗想問題，辦事情。

　　二是思想解放程度不夠，工作中有時偏重於求穩怕亂。現實具體表現為在制定部門工作計劃時，不利因素考慮得比較多，謀求超常規發展的大舉措還比較少;少數領導班子及領導幹部滿足於已有成績，認為本地經濟社會發展形勢不錯，可以鬆口氣了。究其根源，一方面是缺乏居安思危的憂患意識，有安於現狀、求穩守成思想;另一方面也表明視野上還不夠開闊，仍在以舊的思維看待新事物，小富即安，缺乏銳意進取、敢為天下先的創新精神。

　　三是理論與實際聯絡得不夠緊密。表現為貫徹落實上級精神有時帶有機械性，照本宣科，召開會議多，下發檔案多，在結合本鄉鎮本部門實際方面花的功夫還不夠;個別時候還存在單純靠行政命令去落實的現象，有的則盲目實行了“一刀切”造成了一定的負面影響。

　　四是群眾觀念樹得不夠牢固，存在不同程度的形式主義和官僚主義。部分領導幹部浮在上面多，深入基層比較少，存在電話排程、遙控指揮的現象;個別幹部在感情上和人民群眾仍存在距離，不願意或者還不善於做群眾的思想政治工作;個別部門還存在特權思想，有時考慮部門和區域性利益過多，忽略了整體和大局。

　　五是自身建設重視不夠，乾淨幹事還有差距。個別領導班子不重視防微杜漸，把吃吃喝喝視為平常小事;個別領導幹部對自己要求不嚴，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，利用手中的權力謀取私利，個別領導幹部也受到市紀委立案偵查和黨紀政紀處分。

　　領導幹部的思想存在上述問題，原因是多方面的，有主觀的也有客觀的，有機制上的也有體制上的。

　　主觀上，理想信念缺乏，對自身肩負的責任認識不深刻，淡化了為民服務意識，沒有形成很好的群眾觀和權力觀;有的領導幹部認為做好工作只要用好手中的權力就可以，不注重提高自身能力和水平。

　　客觀上，當今社會發展迅速，新生事物層出不窮，知識更新日益加快，一些幹部資訊閉塞，不能很快地接受新思想、新知識;社會轉型期個別方面還存在著一些不合理、不規範的地方，有些幹部看社會的陰暗面較多，從而產生錯覺，喪失信心。

　　體制上，幹部人事制度改革不夠深入、徹底，還存在幹好幹孬一個樣、幹多幹少一個樣、干與不幹一個樣的現象，還有混日子過的空間，沒有真正對領導幹部產生多大的衝擊和壓力。

　　機制上，對幹部進行教育、管理、監督的制度體系還不夠健全，有的現有制度執行的不夠嚴格，等等。

　　這些現象的存在，影響了我們的工作，損害了黨和政府在群眾中的威信，必須下決心整治。

　　二、以領導幹部“作風建設年”為總抓手，全面加強領導幹部作風整頓

　　縣委對領導幹部作風建設高度重視，立足解決問題、轉變作風，圍繞幹事創業、加快發展，確定20xx年為領導幹部作風建設年，集中進行領導幹部作風整頓，利用活動載體，在不同層面的領導幹部中開展不同內容的“樹新形象、創新業績”主題實踐活動。在領導幹部中間以“團結和諧幹在實處、科學發展走在前列”為主要內容，在鄉鎮幹部中以“開拓創新真情為民、真抓實幹爭創一流”為主要內容，在農村幹部中以“幹事創業帶民致富、清正廉潔凝聚民心”為主要內容，教育引導全縣黨員幹部做勤政為民的表率、開拓進取的表率、務實高效的表率、清廉節儉的表率，努力建設一支讓組織放心、讓人民相信、昂揚向上、求真務實的幹部隊伍，為實現全縣經濟又好又快發展提供堅強保證。在整頓活動中，重點抓好四個重要環節

　　一以提高認識為前提，深入思想發動

　　在全縣召開動員大會，建立領導機構和工作機構，緊緊圍繞胡錦濤提出的“八個方面良好風氣”、“八個堅持、八個反對”的要求，進行廣泛深入的思想發動。要讓每一個領導幹部深刻領會開展作風整頓建設活動的重要意義，深刻理解和掌握領導幹部作風整頓建設活動的精神實質，深刻認識在長期執政條件下黨內滋生不正之風的現實危險性，深刻認識加強領導幹部作風建設的新任務、新要求，進一步增強憂患意識，把思想行動統一到中央、省、市、縣委提出的要求上來，增強搞好這次作風整頓建設活動的政治責任感，務求活動收到實效。

　　二以加強理論學習為基礎，抓好專題學習

　　在深入思想發動的基礎上，組織各級領導幹部認真學習毛澤東、鄧小平、同志有關幹部作風建設方面的論述，認真學習胡錦濤在中紀委七次全會上的重要講話，認真學習建立保持共產黨員先進性長效機制有關檔案，認真學習xxx同志在市紀委第七次全會上的講話，同時要認真學習中央《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和省、市委的實施意見、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀、《中國共產黨中央關於加強黨的執政能力建設的決定》、兩個《條例》等。各鄉鎮黨委、縣直各部門還可結合實際，選學一些輔導教材。

　　三以解決問題為目標，開展整改提高

　　認真學習對照胡錦濤同志強調的“四個必項進一步”、“四個必然要求”和“八個方面的良好風氣”的要求，按照“自己找、組織點、群眾提”等方式，認真回顧思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面的情況，深入查找個人存在的主要差距和問題，逐個研究，制定可行的整改措施，落實整改責任，限期進行整改。整改期間，開展以“用心想事、用心謀事、用心幹事”為主要內容的實踐活動，引導各級領導班子和領導幹部自覺心繫群眾、服務人民，把心思用在謀發展、幹事業上，把精力投入到辦實事、抓落實上，把工作體現在解民憂、促和諧的行動上，在堅持科學發展，構建和諧xx的實踐中培育良好風氣。

　　四以邊學邊幹為重點，落實惠民舉措

　　學的目的就是為了幹，要堅持邊學邊改，邊學邊幹，立學立行，認真落實縣政府今年確定的十件實事，讓廣大黨員、幹部和群眾一開始就感受到作風整頓建設活動的實效。各級領導班子和領導幹部要帶著感情、帶著責任、帶著關懷，深入基層、深入群眾，特別是深入到問題較多、矛盾較多的地方，與基層黨員、幹部和群眾面對面拉家常，真心實意聽意見，腳踏實地摸實情，下大力氣解決關係群眾切身利益的問題，堅決糾正侵害群眾利益的行為，特別是要結合學習討論，迅速組織開展矛盾糾紛排查調處，及時發現和掌握可能影響社會政治穩定的各種苗頭性、傾向性問題，使作風建設逐步走上制度化、規範化道路，以作風建設的實際成果使群眾受益，讓群眾滿意。

　　三、建立長效機制，確保領導幹部作風建設取得實效

　　加強領導班子和領導幹部作風建設，是一項長期的複雜的系統工程，不可畢其功於一役。應在集中整頓的基礎上，針對當前領導班子和領導幹部作風方面存在的突出問題和深層次原因，建立機制，完善制度，規範行為，強化監督，把領導幹部作風建設提高到新水平。主要建立完善一套“四個一”的工作機制。

　　一打好一個基礎，即加強政治理論教育，用理論武裝幹部頭腦

　　一是強化政治理論學習，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝黨員領導幹部的思想。在認識上要克服認為自己還行，職務學歷都可以，工作也應付得來，沒必要繼續學習深造的錯誤想法。在內容上，當前主要是學習鄧小平理論、xx大以及***以來歷次全會精神、“三個代表”重要思想、胡錦濤的重要講話，同時，還要學習黨章和黨的歷史等。在措施上，要大力弘揚理論聯絡實際的學風，建立幹部理論學習的激勵約束機制，加強對學習的管理監督和考核;在效果上，要做到“精”和“用”，通過加強政治理論學習，使黨員領導幹部提高理論素質、知識水平和領導能力，真正認清自己所肩負的職責，從嚴要求自己，努力踐行“三個代表”，自覺做促進社會生產力發展，全心全意為人民謀利益的模範。

　　二是經常性地開展專題教育活動，整頓思想、工作、生活作風。要針對不同階段領導幹部作風建設中存在的不同問題，在領導班子和領導幹部中經常性地開展一些專題的黨性黨風學習教育活動，活動要深入紮實，突出針對性、實效性，使廣大領導幹部進一步加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，增強貫徹執行黨的基本路線的自覺性和堅定性，努力克服形式主義、官僚主義，進一步解放思想，實事求是，抓住機遇，乘勢而上，加快發展，始終保持堅韌不拔，奮發有為的良好精神狀態，為改革和社會經濟發展獻策出力。

　　三是注重典型引路。總結宣傳和大張旗鼓地表彰在改革開放和經濟建設中湧現出來的優秀人民公僕及在工作中做出突出貢獻的先進典型，以模範領導幹部的先進事蹟教育、鼓舞、鞭策、激勵廣大幹部，使其自覺以先進典型為榜樣，認真查詢自身存在的不足，積極採取措施加以改進，以形成良好的工作作風。同時注意發掘反面典型，通過案例分析，引導領導幹部從中吸取教訓，引以為戒，達到預防教育的效果。

　　二抓住一個重點，即強化制度建設

　　鄧小平同志曾指出，制度問題“更帶有根本性、全域性性、穩定性和長期性”。制度建設是作風建設的保證。因此，加強領導班子和領導幹部作風建設，必須在建章健制上下功夫，形成制度體系，以此來規範領導班子和領導幹部的行為。

　　一是抓好有關制度的制定和完善。在提高自身素質方面，要建立健全政治理論學習制度，聘請專家定期講課與知識更新制度;在作風方面，建立健全調研製度、優質服務制度;在決策方面，建立健全決策程式制度，包括決策前的調研考察制度、決策中的論證徵求意見制度，決策後的督辦落實制度;在保持班子團結方面，建立工作溝通制度，完善民主生活會制度;在約束方面，建立完善和實行談話提醒制度、組織部門與紀檢部門聯絡通報制度、離任審計制度、群眾反映領導幹部個人重大問題回覆制度、談話誡勉制度、幹部考核情況反饋制度等;在生活作風方面，認真貫徹執行中央關於黨風廉政建設的一系列規章制度。通過建立完善相關制度，使領導班子和領導幹部的工作更加程式化、規範化，保證加強黨的作風建設的具體要求落到實處。

　　二是提高制度建設質量，形成體系。目前，我們的制度存在著操作性較差，過於籠統，不具體，執行的不便利、約束力不強等問題。因此，要進一步加強各種制度的針對性和可操作性，讓幹部明確應該怎麼做，不能怎麼做，違反的如何處罰。一方面抓體系形成。對現有制度作分層分類梳理，進行適當調整和合並，剔除相互重複甚至相互矛盾的內容，做到各項制度既相互獨立，又相互協調，使制度體系既科學有效，又便於遵循。另一方面，抓質量提高。注重解決制度內容冗雜、不簡明便利問題，解決原則性規定多、缺乏剛性和操作性、缺乏懲處條款或規定彈性過大問題;明確執行制度的責任主體，解決執行不利的問題。同時，制度建設要力避粗糙，務求質量，增強權威性和有效性。

　　三是強化制度執行的保證機制。教育領導幹部自覺按制度的規定辦事，嚴格執行制度，堅持制度面前人人平等，維護制度的權威性和嚴肅性。明確執行制度責任制，使執行主體能嚴肅認真地履行職責。同時加大對制度執行的督促和檢查，做到及時、認真、負責，對違反制度的行為，堅決查處，不能姑息遷就，做到“有章必循、執章必嚴、違章必究”，確保制度落到實處，促進和保證領導班子和領導幹部作風的進一步好轉。

　　三完善一個體系，即健全監督管理體系