初中八年級物理摩擦力教案

　　教師在上課前要求寫好格式統一、內容詳細、條款完整及書寫整潔的教案，但你知道怎麼寫好一份物理教案嗎?今天小編就與大家分享：，希望對大家有幫助!

　　設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　1.知道摩擦力是如何產生的。

　　2.知道摩擦力的大小跟什麼因素有關。

　　3.知道摩擦的利與弊。

　　教學重難點

　　教學重點：應用增大和減小摩擦的方法解決實際問題。

　　教學難點：設計探究實驗。

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　一引入新課

　　推桌子前進時很費力，為什麼?

　　二新課學習

　　實驗：學生將手掌放在桌面滑動，腳在地板上來回擦動等。我們的手、腳運動受到阻礙的現象叫摩擦現象，這種阻礙物體運動的力叫摩擦力。

　　摩擦力產生的條件：

　　兩物體要相互接觸，摩擦力只能發生在接觸面上;

　　兩物體要發生或已經發生相對運動

　　兩物體之間要有壓力。

　　2.探究摩擦力的大小與什麼有關

　　你認為摩擦力的大小與什麼有關?請同學大膽猜想。

　　猜想一：與壓力大小有關可能有同學會提出與重力有關，可舉把黑板擦壓到黑板上所受摩擦力與重力無關來引導學生找到壓力影響摩擦

　　猜想二：與接觸面的粗糙程度有關

　　猜想三：與接觸面積大小有關

　　猜想四：與運動速度有關

　　針對學生的猜想設計實驗並進行驗證得出結論

　　3.生活中哪些地方存在摩擦?

　　例：人走路

　　a.哪裡存在摩擦?

　　b.想象：如果沒有摩擦走路是什麼樣子?

　　c.鞋底為什麼有凸凹不平的花紋?

　　例：汽車在冰面上打滑

　　a.汽車出現了什麼情況?為什麼?

　　b.怎樣解決?撒鹽、木屑、煤渣等

　　c.輪胎上為什麼有紋?

　　例：滑雪比賽

　　a.滑雪時板與雪間的摩擦有害還是有益?

　　b.怎樣減小摩擦力?

　　摩擦有時有利，有時有害。因此有時我們要增大摩擦，有時又要想辦法減小摩擦。從理論上看該如何增大摩擦力，又如何減小摩擦力。

　　4.研究自行車上的摩擦。

　　通過今天的學習，你們對自行車上的摩擦瞭解了多少，請同學們分小組討論，比一比，賽一賽，看那一組知道的最多。從教室外搬進一輛自行車。

　　5.知識的拓展。

　　由於摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什麼方法嗎?介紹水翼船、氣墊船、磁懸浮列車。

　　練習題：

　　1.自行車是人們最常見的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它應用了許多物理知識.下列說法中正確的是　　

　　A. 車把相當於費力槓桿 B. 剎車系統應用了槓桿及摩擦的知識 C. 鏈條與其連線的兩個齒輪組成了一個滑輪組 D. 輪胎制有花紋是為了增大摩擦

　　2.如圖所示，重為100牛的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米/秒的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數為5牛.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦.則　　

　　A. 物體A受到水平面的摩擦力為5牛 B. 拉力F的功率為4瓦 C. 若物體A勻速運動2秒鐘，拉力F做功為4焦 D. 物體A受到的支援力和物體A對水平面的壓力是一對平衡力

　　3.如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質量不同mp

　　A. F1>F2 B. F2F4 D. F3=F4