本科生畢業論文開題報告範文

　　作為一名本科生，你知道自己的畢業論文開題報告要怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的本科生畢業論文開題報告範文，歡迎閱讀。

　　篇1

　　1.選題的目的和意義：

　　1.中小企業是推動國民經濟發展，構造市場經濟主體，促進社會穩定的基礎力量，對企業健康發展、培育壯大市場主體、擴大就業渠道、促進國民經濟持續、穩定的發展具有十分重要的意義，對於佔全國企業總數99%、工業產值60%、利稅40%、就業機會75%的中小企業，現階段不但是我國經濟發展的重要力量，而且在對外貿易中佔的比重也越來越大。中小企業在對外貿易中要選擇適合自己的途徑或策略

　　2.探究中小企業的出口路徑的意義中小企業能在國際市場大顯身手,也能推動我國經濟的可持續發展，有利於擴大企業市場,提高中小企業國際競爭力;有利於緩解中小企業資金短缺困難,可以利用出口獲得發展資金,也可以吸引海外風投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業是近年來我國貿易增長的中堅力量,是國民經濟的生力軍,其發展越來越關係到經濟發展、社會穩定與和諧。產業叢集化發展是目前世界經濟發展中的一種重要經濟現象,也是我國中小企業發展的必經之路,其對企業、區域、國家的經濟發展都具有現實而深遠的意義。對於我國出口型中小企業目前產業叢集發展的現階段而言,還存在很多問題,比較突出的一點就是集而不群,大而不強,缺乏整體協調發展的支援體系和戰略部署。這一點,在當前全球經濟危機的形勢下尤為凸顯。 目前我國對出口型中小企業的研究還不多見,遠遠落後於實踐中的需要。本文將從經濟學視角,以我國出口型中小企業叢集作為研究物件,以促進我國出口型中小企業產業叢集可持續發展、提高叢集應對風險能力及叢集競爭力為目標

　　2.國內外研究現狀

　　3.自改革開放以來我國無論是

　　3.選題研究的內容：

　　該論題研究的內容主要是以下幾個方面：

　　一、對 三網融合 背景下廣電產業所面臨挑戰的研究

　　一廣電產業運營模式的轉變

　　二員工配置和技術能力的提高

　　三廣電網路業務能力的提升

　　二、對 三網融合 背景下廣電產業所面臨機遇及對策研究

　　一機遇

　　1、拓展電視傳播的新渠道

　　2、增強電視傳播的互動性

　　3、擴大電視傳播受眾群體

　　二對策

　　1、加快廣電網路的改造

　　2、開辦內容新穎的節目

　　3、充分發揮自身的優勢

　　4.選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：

　　研究技術路線：首先，瞭解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步蒐集閱讀資料並研讀文字，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最後，反覆修改，完成定稿。

　　研究方法： 運用文獻分析法、文字細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。 要解決的關鍵問題： 把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可

　　5.研究與寫作計劃：

　　3月1日 3月6日 確定選題、收集相關資料

　　3月7日 3月10日 撰寫開題報告與開題

　　5月1日 6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱

　　7月1日 9月30日 深入研究，形成論文初稿

　　10月1日 10月30日 論文修改、定稿、列印、答辯

　　6、參考文獻：

　　1. 陳乃醒： 我國中小企業進出口貿易服務需求 ，《中小企業評論》，20xx年第10期。

　　2. 魯桐主編：《中國企業跨國經營戰略》，經濟管理出版社，20xx年版。

　　3. 鄒剛,黃祖輝,周連喜： 中小企業的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析 ，《財貿經濟》，20xx年第6期。

　　4. 李時民：《中小企業出口問題研究》，光明日報出版社，20xx年版。

　　5. 徐劍明：《 國際營銷實務與案例》，機械工業出版社， 20xx年版。

　　6. 尹柳營主編：《中小企業如何發展與騰飛 國際化經營視角》，清華大學出版社， 20xx年版。

　　7. 顧列銘： 中國如何擁有國際市場定價權 ，《中國外資》，20xx年第2期。

　　8. 任建雄、吳兵： 中小企業國際化動因及其國際化戰略選擇 ，《企業天地》，20xx年第5期。

　　篇2

　　學生姓名：xxxxxxx

　　學號：xxxxxxxxxx

　　所在院系：xxxxxxxxx

　　專業：xxxxxxxx

　　指導教師：xxxxx

　　職稱：xxxxxx

　　論文題目：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　一、英文題目：conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

　　二、國內外關於本選題的研究現狀、水平和發展趨勢

　　詞彙習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞彙習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞彙習得方法,比如根據構詞法學習詞彙、組塊法學習短語與習語,再到語境理論指導下的詞彙習得方法。在這些方法的指導下,國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞彙,事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞,用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀,國內外不少學者認為大部分詞彙都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。

　　關於隱喻的研究：古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為：隱喻是一種語言現象,一種修辭手段,主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。lakoff認為：隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質上是隱喻性的,我們藉以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的。lakoff運用源域和目標域之間的對映以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出：語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程,解釋詞彙意義之間的相互關係,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關係。蔡龍權認為：隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴充套件提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關係為詞彙學習等外語學習找到了依據,這為我們研究詞彙習得提供了一個新的視角。

　　近年來,一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究,包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關係的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討,隨著隱喻研究與運用的不斷深入,人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。