電算會計畢業論文

　　伴隨著資訊科技的不斷髮展,會計電算化成為企業的一種新型管理方式,它的運用使企業的管理工作更加簡捷、有效。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：電氣工程專案中會計電算化的應用

　　摘要：電氣工程專案的繁瑣讓會計工作變得複雜起來，從電氣裝置的採購到施工的人力成本等核算都需要會計人員完成。這樣的背景下，會計電算化對於處理大量複雜的電氣工程專案會計資料有很大幫助。本文在電氣工程專案會計電算化應用中總結了發現的問題，並提供了合理的改進方法，預測了未來的會計電算化的發展。

　　關鍵詞：會計電算化;電氣工程;運用研究

　　會計電算化就是一種完成會計核算操作任務的手段，依靠一個用計算機替代人工記賬、算賬、報賬，同時對部分由人腦完成的對會計資訊進行分析、判斷和利用的過程。電氣工程的專案需要運用會計電算化的手段，合理的對電氣工程專案進行核算。與國際比較，我國的會計電算化正處於實施階段向管理資訊系統階段發展，並進一步朝管理型網路化發展。

　　一、會計電算化在電氣工程專案中實際應用現狀

　　目前會計電算化在電氣工程專案中有廣泛的應用，是根據電算化核算的一般程式進行：會計科目設定到基礎檔案設定再到期初餘額錄入。會計科目設定需要認識到各個科目的屬性，也就是按照個人及部門的實際花費在專案上做來往帳，可以將專案和分公司進行有效的分開。根據冶金工業新建、擴建及技術改造工程中的工程量清單數額，可以將電器、儀表燈材料的工程清單進行編制和計算。

　　二、會計電算化在電氣工程專案中存在的問題及原因分析

　　管理水平低，管理規範跟不上系統發展，在傳統的手工核算模式下，電氣工程專案公司需要委派會計核算施工成本，需要將專案核算賬目清楚，管理水平的低下會嚴重製約企業管理的發展;其次是電氣會計軟體存在侷限性，對會計電算化的認識不到位，這樣會使得專案核算資金、債權債務不清、賬套數量多的問題越來越嚴重，應注意國家計價規範在電氣鋼工程及電氣管道工程的特殊標準[2]。

　　三、改進會計電算化在電氣工程專案的運用措施

　　一加強管理者的服務意識和服務理念

　　作為一名優秀的管理者，需要從全域性出發，對大局有責任意識，應該嚴格按照內部控制的管理原則設定崗位，防止崗位之間存在交叉或者核算和重點專案稽核人一致的現象。管理者需要對電氣管道、儀表管道及不同的工程專案具有綜合的考慮，加強對於內部控制的建設工作，組織完善管理者的管理行為，做好對管理者的使用。

　　二加強對電氣工程專案成本費用核算

　　首先是計算直接成本，包括電氣裝置如開關、斷路器、電線等成本核算,按專案分類進行合理的專案核算;對於間接費用的核算，需要將長期掛賬的費用分攤到專案中去，要找到正確的成本費用核算的方法。

　　三把握好電氣工程專案核算的目標和原則

　　做好電氣工程專案核算，主要是明確電氣工程的專案目標，將目標具體化，保證工程質量和節約開支，減少浪費現象的產生，加強對於專案會計核算工作的把握，做好對於專案成本的歸集和分攤工作，提供及時、完整和公允的會計資訊。優化電氣工程專案會計核算的方案，對於核算賬目設定、專案直接成本歸集和專案間接費用要嚴格把握，新的會計成本方案需要嚴格落實電氣工程專案核算原則。

　　四建立新賬套對電氣工程專案進行會計核算

　　利用原來的賬套，增加專案核算的輔助功能，提升會計核算的記賬功能，在原有賬套的基礎上增加核算輔助功能，在原始資料中新增會計工程專案，在系統的初始材料中新增來往核算內容，靈活的生成業務內容。變壓器安裝、配電裝置安裝、母線安裝、控制裝置及低壓電器安裝、電纜安裝、防雷及接地裝置安裝、電機監察接線及除錯安裝等，都需要綜合考慮計算因素，合理科學的彙總[4]。

　　五確保聯合管理手段的實施順利

　　電氣工程專案中應該遵照執行會計核算制度和管理者的理念，需要加入會計電算化服務公司和各個部門的配合，主要是對於機構設定、人員安排、職能劃分和人員培訓進行合理的安排，人員培訓是為了提高業務水平和電算化實際的操作能力，需要採用靈活的方式和聘請專家和學者定期的開展講座，組織相關人員參加實踐培訓，對於專業知識要把控好，確保先進的會計電算化知識可以靈活的在電氣工程專案中使用，為電氣工程專案的順利推進服務。

　　四、會計電算化在電氣工程專案中的發展趨勢

　　首先，要將會計電算化普及化推廣，同時實現會計電算化從貴族到大眾的轉變，實現會計向資訊化發展的功能。另外，在電氣工程中會計電算化大多采用採用ERP軟體，實現物流、資金的一體化管理，這是一個技術的基礎，將原有的單一模組加以整合，會計核算、應收應付帳款及企業固定和流動資產都可以統一化管理，完成財務業務資訊一體化程序[5]。其次，會計電算化向網路化發展，需要加快推廣普及會計電算化在電氣工程專案中的應用，實現網路財務的自由，整合移動辦公、動態查詢和遠端監控技術，企業要注重科學的理論和方法去改善經營管理，完成企業的資訊化管理程序，為資訊化提供解決方案，成為電算化的一個未來發展趨勢。最後，會計電算化在電氣工程專案中強調個性化發展，其先進的思想和管理模式，往往需要不斷的踐行，傳統的模式已經不能滿足企業未來的發展方向，需要二次開發的平臺來滿足本企業的未來發展。

　　五、結語

　　綜上，通過對電氣工程中會計電算化的分析，描述出目前應用的現狀，對於賬戶設定不合理等問題進行了探討，提出了會計電算化在電氣工程中的改進策略，會計電算化也將擁有廣泛的應用前景。

　　參考文獻：

　　[1]逄慧.中小企業會計電算化運用狀況分析及對策探究[J].經貿實踐，201509:66-69.

　　[2]王林田.論網路會計在企業應用的實現方案[J].經貿實踐,201509:83.

　　[3]丁娜.淺談會計資訊化風險與防範[J].經貿實踐,201509:13.

　　[4]厲程予.會計資訊化標準體系構建研究[J].商,201530:55-57.

　　範文二：高職財會類會計電算化教育思考

　　摘要：每年都有著大批的新畢業大學生面臨著就業，高職院校的學生在競爭非常激烈的今天的市場中，一項重要的優勢就是實踐能力較高。所以在高職財會專業的教學中，會計電算化要進一步地發展和進步才能夠更好地滿足市場對於財會專業人才的需求，才能夠幫助高職院校的學生爭取到更多的就業機會，ERP的引入不失為一種較好的辦法。

　　關鍵詞：ERP視角;高職;財會類專業;會計電算化

　　現代社會需要的是具有時代性的綜合型的人才。高職院校面對著社會的這種需求，要對財會類專業方面的教學模式進行革新，要從實際出發，以學生將來的就業需求為一個教學的終極目標來進行調整，多融入一些現代化的財會方面的技術，將會計電算化深入地貫徹到教學當中去，從而幫助學生掌握更多的工作經驗，為將來創造更多的就業機會。本文就基於ERP視角，重點探討高職財會類專業會計電算化教育的具體實踐過程。

　　一、高職財會類專業會計電算化教育意義

　　1.會計電算化是實現高職財會教育與時代接軌的橋樑。高職院校的財會專業的學生將來大部分都要進入到企業當中從事財會方面的工作，而高職院校培養學生的主要目標是讓學生具備更多的能力，最終走向適合的工作崗位。為了這一目標，教師就要對市場的動向進行全面化的分析。眾所周知，現代社會是一個資訊化的時代，計算機已經成為我們生活和工作中不可缺少的一部分，在企業的管理當中計算機的應用可謂是無處不在，所以對於財會專業的教學來說，開展會計電算化教育是一項勢在必行的舉措，它能夠讓高職財會專業的教學真正地與時代接軌，永不被時代所淘汰。

　　2.會計電算化能夠給高職財會專業的教學帶來新的突破。財會專業會計電算化能夠更好地拓寬學生的視野，讓教師從傳統教學的模式中跳出來，能夠為財會專業的教學帶來更多的創新化的發展。對於就業企業的需求，高職院校的會計電算化教學培養正好能夠滿足。在實踐教學中，可以讓學生熟悉整個經營體系中的各種問題，在實踐中為將來的工作提前積累經驗，從而使其將來就業以後能夠更好地適應新的環境，儘快進入工作的狀態當中。在整個教學中能夠提高高職財會專業學生的核心競爭能力，讓他們能夠接觸到最前沿的教學內容，提高自身素質。

　　二、基於ERP視角的高職財會類專業會計電算化教育的前期準備

　　1.對ERP產品以及相關的理論進行深入地瞭解。教師在進行一項新的教學體系的構建初期都要對整個體系所涉及到的內容進行一個詳細的分析和學習。理論知識是實踐的指導思想，所以實踐教學體系的構建與理論知識不能夠分割開來，要有機地融合到一起。將理論知識作為一個基礎，在此之上進行實踐教學體系的延伸和發展，這樣就能夠使得教學中的各個環節緊密地相扣在一起，才能夠形成一個完整的教學鏈條，才能夠使得學生的能力真正得到培養。理論知識在實踐教學中具有重要的地位，要將理論教學中的內容融入到實踐教學中，才能在實際的教學中提高學生的就業能力。

　　2.教學模式的構建要具有可行性。一般的正統化的教學模式只具有一定的大眾性，但是對於我們的學生來說並不一定非常適合。所以教師在教學設計方面，要借鑑一些成功教學的例子，但是也要考慮到高職財會專業學生的實際情況，以及學校的一個教學環境、市場對於財會專業學生的就業需求等等，綜合以上的因素針對本校的學生來制定出一套切實可行的會計電算化的教學方案。在此基礎之上才能夠使得整個教學體系得到更好的實施和發展。學習和實踐都需要一個過程，教師在整個過程中要循序漸進，讓學生能夠一步一個腳印地向前發展，在實踐中逐漸地增長自己的能力。

　　3.明確教學的目標。教學目標是高職院校財會專業會計電算化教育的一個核心部分，有了教學目標才能夠很好地確定一個教學的總體方面，整個的教學內容都是圍繞著教學目標來開展的。那麼高職院校財會專業的教學目標是什麼呢?答案就是就業。教師要對於近幾年的經營類專業的就業情況進行細緻的分析，找出就業率不高的問題所在，然後把這些問題作為教學的重點。在進行財會專業會計電算化教學的同時重點來攻克就業的問題。在確定了大的目標之後，還要確立一些階段性的目標，根據學生學習的情況來進行實時調整，從而達到更好的會計電算化的教學效果。

　　4.教學內容上面要新穎。高職財會專業本身是一個相較其他專業來說比較容易乏味的專業，在進行會計電算化的教學過程中，學生一下子接觸到了自己較為陌生的一種模式，會產生一定的厭倦心理，在內容的理解上也會產生一定的困難。所以教師要在教學內容上面多多地下功夫。首先要以學生的興趣為主導，在教學的內容上面新增一些學生感興趣的事物，讓學生能夠在開始的階段在一個輕鬆和愉快的氛圍中進行學習。再一個就是要調動學生來進行自主化的學習，例如安排一些簡單的課題讓學生以分組的形式來獨立地完成一項會計工作。還有就是注重實踐方面能力的鍛鍊，多傳授學生一些在將來的實際工作中能夠用到的電算化的技巧，多給學生一些實踐經驗積累的機會。

　　三、基於ERP視角的高職財會類專業會計電算化教育實踐

　　1.進行計算機基礎的強化培訓。高職財會專業在進行會計電算化的主要課程教學之前，先帶領學生將有關計算機基礎技能方面的知識進行鞏固化的練習。會計電算化是融合了計算機技術的一項新型的會計工作的模式，那麼學生首先就要有一個良好的計算機基礎。由於學生在計算機方面的基礎各不相同，所以教師要聯合計算機教師進行這方面的強化練習，這樣有利於會計電算化的後續教學，學生對於會計電算化的掌握程度也會更為理想。整個的會計電算化的教學速度就會加快，教學的效率也會得到進一步的提高，學生的能力也會更好地發展。

　　2.引入沙盤情境模擬教學的模式。ERP沙盤情境模擬教學是採用一種對抗式的形式來增進學生在會計方面的實戰能力。教師可以將學生分成小組，每組內的成員來分工擔任一個企業中的核心人員，然後要模擬企業的正常經營管理的一個狀態，作出五個以上的企業年度的會計管理計劃。小組之間處於一個競爭化的狀態當中，需要每組的成員根據對方和自身的動態來進行下一步財政方面的規劃。利用會計結算報表來計算出企業年度經營的成果，然後根據這些資料內容制定出相應的應對方案。這些都能夠確實有效地檢驗學生階段性的理論知識的學習成果，也能夠很好地鍛鍊學生的實際能力。

　　3.構建多元化的等級制考核評價體系。考核在教學中是一個重要的組成部分，它能夠很好地反映出學生階段性的學習狀況，對於教師的下一步教學的設計有著很重要的參考價值。考核上面教師也要結合會計電算化的教學來重新整合考核的內容範疇。不單單隻停留在知識內容的考核上面，還要對學生能力進行全方位的考核。考核的形式也要推陳出新，可以採用口試、報告、競賽、上機考試等多種方式來對學生的綜合能力進行考核。考核指標儘可能覆蓋學生知識、能力、素質、職業道德品質、社會工作能力、團結協作能力等方面。

　　4.加強電算化課程和會計課程的聯絡。要想實現財會專業的會計電算化教學就要在實際的應用中加強電算化與會計課程之間的內在聯絡。電算化教學是層次化的教學，要以電算化為核心，加強會計專業課和電算化的聯絡。會計電算化專業的計算機教學可分為以下四個層次:第一是計算機技術基礎,包括計算機基礎應用、資料庫應用和網路技術;第二是會計電算化教學,包括主流財務軟體和ERP原理及實施;第三是在各專業課中將計算機技術引入教學,如會計學、財務管理、成本會計、管理會計中學習運用計算機輔助預測、決策、複雜計算和內部管理表格的設計、生成等;第四是在實訓環節設定《審計電算化》《ERP綜合實訓》《ERP沙盤對抗》等電算化實訓專案。

　　5.強化校企合作的環節。校企合作對於學校和企業來說是有百利而無一弊的一種教學模式，所以校企一定要合力將這種模式切實落到實處，那麼建立實訓基地就是一個非常好的方案。在企業的實訓基地，學生能夠將自己學習的關於會計電算化的技巧等進行實際的應用，能夠更為直觀地利用實習中的成績等來反映教師的教學成果。同時學生和教師也可以配合企業中的各項市場調研等學術活動，為企業提供權威性的技術指導等。校企人員互兼互聘，共同對實習學生進行有效指導，做到專業師資隊伍共建，校內外實訓基地共建。

　　四、結語

　　在教學的過程當中教師要讓學生充分學習到實際工作中能夠應用到的技能，讓學生在實踐活動中學習得更加紮實和穩健，能夠吸收更多的經驗和專業知識，只有這樣才能夠使得學生自身的能力得到最大化的提高，才能夠進一步滿足企業對於經營類專業學生的需求，從根本上提升高職財會專業學生的就業率，從而提高學校的知名度和影響力。

　　參考文獻：

　　[1]姚軍，李平原，代鴻順.基於ERP視角下高職會計電算化的教學研究[J].淮南職業技術學院學報，20136：48-51.