圖書館資訊素養論文

　　息素養作為資訊時代的一種必備能力正日益受到全社會的關注,高校所培養的人才要有合理的知識結構,除了具有廣博的科學文化知識、系統的專業知識、較強的認識能力和實踐能力外,還必須具有較高的資訊素養。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：圖書館資訊素養教育創新型人才培養

　　摘要：圖書館是高校資源建設的核心，是開展教育活動的基礎。現階段高校圖書館逐漸向資訊化、網路化發展，逐步實現科學化的建設模式。在高校圖書館資訊素養教育的前提下，高校的教育目標逐漸向培養創新型人才邁進。本文立足於現階段高校圖書館資訊資源利用現狀，提出資訊素養教育在創新型人才培養中的應用對策，以突出高校圖書館資訊素養教育在培養創新型人才中的重要作用。

　　關鍵詞：高校圖書館;資訊素養教育;創新型人才

　　隨著資訊時代的到來，新媒體技術逐漸走進人們的生活中，並逐漸改變了人們的生活環境和生活方式，同時對社會形態發展起到了促進性作用。高校圖書館作為高校中的重要組成部分[1]，其發展方向與人才培養成果息息相關。在新時代下，高校圖書館通過多種渠道為學生提供多種學習資源，這不僅體現了高校資訊素養教育，更是培養創新型人才的主要途徑。

　　一、現階段高校圖書館資訊資源利用現狀

　　一圖書館資訊資源獲取缺乏準確性和高效性

　　高校圖書館資訊資源的自主獲取是使用者獲取資訊的重要及核心環節[2]。圖書館資訊獲取效率受到多種因素的影響，但高校圖書館使用者之間的資訊檢索技能存在一定差異，導致檢索效率大大降低。同時，由於資訊檢索中的範圍過於廣泛，導致使用者在獲取資訊資源時不能準確、有效獲取，此外大多數使用者並不瞭解文獻傳遞的使用方式，導致資訊資源獲取缺乏準確性和高效性。

　　二現存的圖書館資訊資源存在滯後性

　　首先，圖書期刊的出版週期相對較長，即使是資訊資源更新速度一向很快，也難以實現圖書資源的完全優化。其次，數字化資源的全面普及和發展需要昂貴的費用，而在現代高校圖書館管理中，圖書館的用途在於輔助在校學生、教師等人員進行學習和科研。但由於人力資源及經費等問題，高校圖書館的資源管理建設仍不盡如人意。最後，隨著使用者對圖書館資訊資源需求的與日俱增，數字化圖書館理與使用者的客觀需求形成矛盾，導致圖書館資訊在更新方面存在滯後性。

　　三資訊服務缺乏專業性和完善性

　　高校圖書館的管理者對學生的查閱方向並無足夠的瞭解，並不明確學生的真實需求，這就導致圖書館理者只能按照傳統的思維進行圖書館資訊管理，保障數字化圖書館執行的暢通。在此種情況下，圖書館管理者提供的資訊與使用者所需出現矛盾，使工作效率大打折扣。此外，使用者獲取資源後需要進行反饋，但並不瞭解反饋的物件，導致公開徵集管理經驗的渠道難以順利實施，圖書館則難以發揮其主觀能動性。

　　二、高校圖書館的資訊素養教育在培養創新型人才中的應用

　　一發掘現有資源，提升服務質量

　　1.優化圖書館內文獻資源，適當調整藏書結構

　　隨著科技的創新和發展，知識資訊時代來臨，高校圖書館的藏書體系也隨之發生變化。在教育體制變革的大環境下，圖書館的藏書風格更加趨向於文理得當、結構合理，更有利於開展創新教育。在文獻收藏方面，新疆師範高等專科學校圖書館的管理者及工作人員始終堅持思想性、針對性、科學性相統一的原則，選擇新方法、新科技的書籍滿足廣大師生對文獻的需求。同時，可通過高品位、高質量的藏書方式，促進院系之間的教學交流和往來，豐富學生的知識儲備。

　　2.加強圖書館內服務工作，創新服務機制

　　資訊化的發展對高校圖書館發展而言，既是機遇也是挑戰[3]，隨之產生的數字化圖書館滿足了高校師生的學習和科研需求。數字化圖書館更趨向於文獻載體多樣化、檢索便捷化、服務自動化，將網路帶到圖書館內。新疆師範高等專科學校圖書館秉承著“讀者第一，服務至上”的工作理念和工作原則，在高校創新型人才的培養過程中，圖書館的服務機制也逐漸創新，服務更加趨於人性化、專業化、合理化。通過加強圖書館館內服務工作，創新服務機制不僅為高校學生提供適宜創新需求的文獻資訊，更重要的是形成了一種相對較為寬鬆、自主的學習環境，而此種學習氛圍更有利於激發學生的積極性和主動性，更有利於提升學生的創新意識，更有利於開展創新型人才培養模式。

　　3.加強高校圖書館工作人員隊伍建設，提升服務質量

　　由於現階段高校師生的學習和研究方向更加趨於多元化和專業化，這則需要館藏資源中的電子出版物數量不斷增加，這對新疆師範高等專科學校圖書館工作提出了更高的要求。原北京大學圖書館學系主任劉國鈞先生曾說[4-5]：“圖書館在教學上所負之使命，即甚重大，故圖書館員之素養，關係至為重要”。可見，強化圖書館館員的素質教育是構建創新型人才教育的必然要求。首先，圖書館工作人員需要樹立全心全意為讀者服務的工作理念，從科學發展觀的角度不斷深化高校圖書館教育與改革。其次，圖書館內推行崗位輪換制，建立以高校學生為核心的新型服務，強化圖書館服務的實效性和針對性。最後，滿足廣大師生對各類文獻和資訊的需求，最大限度發揮圖書館在高校創新型人才培養中的作用。

　　二強化“第二課堂”功能，營造創新氛圍

　　圖書館與課堂教學是高校教育的主要場所，兩者之間互相促進、相輔相成，為培養創新型人才鋪設全新的道路。高校圖書館是高校課堂教學的延伸和拓展，其教育形式更加靈活，可變性及可塑性相對較強。圖書館不僅可幫助學生提升專業知識，同時可拓寬學生的知識面，彌補專業知識的不足和缺陷，培養其獨立獲得知識的能力和素質。此外，圖書館中大量的文獻資源打破了傳統課堂教學的思維侷限，使學生的視野拓寬，更有利於激發其創造意識，提升學生的創新能力。高校圖書館通過全方位的合理構建，為學生提供了校園內的“第二課堂”。圖書館中的導讀工作是圖書館與讀者之間溝通和交流的重要環節。因此，加強對導讀工作的重視度，引導學生積極有效利用圖書館成為培養創新型人才的重要方式。針對新疆師範高等專科學校學生的不同特徵和知識結構模式，開展分階段的導讀計劃。同時，根據不同年級學生的特點，制定針對性的導讀教育措施。大一學生主要進行啟蒙教育，大二學生進行深化教育，大三學生則需進行社會、工作等實用性導讀教育。

　　三、高校圖書館的資訊素養教育在創新型人才培養模式中的作用

　　創新是國家發展的基礎，是民族進步的基石，是社會發展的不竭動力。當今社會，科技的競爭和生產力的競爭，究其根本均可視為人才的競爭。而在如今的教育體制下，如何將人才培養與創新相結合成為高校教育中普遍關注的問題。高校圖書館是高校內進行資訊資源整合、資訊檢索的重要場所，也是集資訊人才與資訊網路為一體的資源集中地。在創新型人才的培養過程中，高校圖書館扮演著極其重要的角色。首先，高校圖書館中具有資訊資源和資訊科技優勢，是文獻資訊資源中心。高校圖書館是資訊資源中心，在特定領域內，儲存資源相對較為完整，可滿足學生的資訊需求。隨著電子資源不斷完善和普及，圖書館內的文獻資訊結構不斷完善，文獻質量不斷提升，使圖書館的第二課堂效應延伸和擴大。在計算機網路不斷髮展的21世紀，多媒體技術使高校圖書館向資訊素養教育更進一步。高校圖書館內不僅擁有館內區域網，還可與國際互聯，為廣大高校學生提供了新鮮資訊，掌握了更多的學習方法，為學生創新能力的養成奠定基礎。其次，資訊素養教育主要側重於培養學生獲取知識及創新能力，具有豐富的教育功能優勢。圖書館的建立和完善，為高校學生提供獨立閱讀、獨立思考、個性化培養的自由空間，成為學生的“第二課堂”。高校圖書館內將國內外最新的科研成果、前沿思想蒐集並整理出來，可鍛鍊學生的思維能力，為科研及創新提供重要的理論支援。最後，圖書館內收藏的專業期刊、會議論文集以及專題論文均為實效性較強的文獻，具有較強的資訊資源優勢。從某種程度上，圖書館內的資源可為學生提供更快、更新的學術研究成果。此外，圖書館所提供的資訊資源相對較為具體，更易引發學生思考，保障學生的創新活動位於學科前沿。同時，高校圖書館的資訊素養教育拓寬學生思維，最大限度的挖掘學生的創新潛力，為培養創新型人才提供不竭動力。綜上所述，大學生是創新型人才培養的主要群體，高校圖書館在學生資訊素質教育中具有極其重要的作用。同時，將高校圖書館的資訊素質教育應用到創新型人才培養中，對於高校圖書館而言也是責無旁貸。因此，高校圖書館需要充分利用自身的資訊查詢功能、資源提供功能以及網路資訊處理功能等多方面優勢，充分發揮自身在創新型人才培養中的優勢和作用，為高校創新型人才的培養貢獻一份力量。

　　參考文獻：

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　　範文二：高職院校圖書館資訊素質教育

　　摘要：本文分析了當前高職院校學生資訊素質的現狀以及資訊素質教育的緊迫性，論述了利用圖書館開展資訊素質教育的可能性以及圖書館在資訊素質教育中可以採取的措施。

　　關鍵詞：資訊素質;圖書館;高職院校

　　高等職業院校肩負著為國家培養高素質、高技能人才的任務。進入工業4.0時代，社會對製造業從業人才的要求進一步提高，這對技術工人的資訊素質要求也進一步提高。高等職業院校不僅應在校內和實習期間對所培養人才進行知識和技能培訓，更應讓他們掌握終身學習的能力，其中，高職院校圖書館肩負的資訊素質教育能力尤為重要。

　　一、資訊素質教育的意義

　　資訊素質是指個體成員在資訊社會中所具有的各種資訊品質的統稱，包括資訊意識、資訊道德、資訊能力、資訊智慧、資訊覺悟、資訊觀念、資訊潛能等。《普通高等學校圖書館規程》要求高等學校圖書館積極開展素質教育，積極培育學生獲取資訊的意識和利用文獻資訊解決問題的能力。由此可見，高等職業院校圖書館肩負著資訊素質教育的重任。未來國家計劃將高等職業院校和高等學校放在同等重要地位，但是，目前高等職業院校一般由中等職業院校升格或者合併而來，圖書館的圖書資源有限，館員的素質有待提高，加上職業院校重視實訓基地的建設，往往忽略圖書資訊情報建設，導致學生的資訊素質教育亟待提高。

　　二、資訊素質教育存在問題

　　高職院校圖書館在資訊素質教育中存在不可推卸的責任，但是，資訊大爆炸時代，圖書館在管理、軟體和硬體等方面存在很多問題。簡單總結如下：

　　一高等職業院校忽視資訊素質教育

　　部分高等職業院校尚未為學生開展資訊檢索課，即使開展資訊檢索課的院校，也將其設為選修課，讓同學們自願選修，就筆者調查的情況來看，選修的效果不佳。職業院校各個系院不重視學生資訊檢索服務，學生對於資訊素質學習也十分懈怠。

　　二高等職業院校資訊資源不足

　　部分省屬高等職業院校已經接入了高等文獻資訊服務中心例如，部分天津市職業院校加入天津市文獻資訊服務中心，可以共享高等院校購買的資料資源服務，還有部分職業院校購買了中國知網或者萬方映象服務，大部分地市下屬的高等職業院校尚未購買資料庫服務。教師檢索資訊資源尚且困難，更何況學生檢索資訊服務，導致學生在資訊素質教育方面存在問題。

　　三高等職業院校教師資源有待加強

　　高等職業院校教師資源主要來源於原有院校教師和新聘任的研究生，教輔人員中往往缺少受過專業圖書情報專業的資深教師，專業外語人才和計算機人才更是缺乏，因此高等職業院校應該大力吸引圖書情報人才，在人才引進的指標中，留出圖書情報教師的崗位，鼓勵院校自身的資訊情報人員進行進修學習，其他院系的計算機、外語教師也應進修資訊素質教育相關課題，結合自身專業對學生進行資訊素養教育。

　　三、圖書館開展資訊素質教育的措施

　　高等職業院校應該重視資訊素質教育，積極開展資訊教育的措施主要有加大購買、優化資訊資源的力度，對讀者進行資訊檢索、資訊獲取、資訊資源利用技能的培訓，加強資訊素質教育的宣傳力度，引導學生進行資訊檢索服務，充分利用網際網路資源引導學生接受校外資訊素質教育，加大館員培訓和實訓基地建設等等。

　　一加大購買、優化資訊資源的力度

　　為了保障學生能夠解決實訓當中遇到的難題，應該購買和實訓相關的網站資料，除了中國知網、萬方資料庫還應該購買一些國內外的專業資料庫。

　　二對讀者進行資訊檢索、資訊獲取、資訊資源利用技能的培訓

　　高職學生的資訊素質遠遠不能和高等學校學生相比，但是，隨著全民創新、全眾創新時代的到來，國家對於從業者的要求越來越高，資訊大爆炸時代，甄別和處理資訊的能力正是對於高職院校學生最起碼的要求。圖書館應該向全院的學生開設資訊檢索必修課。首先，要樹立培養操作技能和學習技能共同重要的培訓理念;其次，要加大激發高職院校學生學習世界最先進技術的興趣，通過域外資料庫和期刊檢索世界上最先進的技術和理論，用於實踐創新;最後，要樹立職業院校學生資訊情報處理技能，學會甄別和遴選資訊，樹立自主創新和全員創新的意識。

　　三充分利用網際網路資源引導學生接受校外資訊素質教育

　　高職院校目前的學制大部分是3年制或者4年制，其中，大部分時間安排在校實訓或者頂崗實訓。往往對於進入圖書館進行資訊檢索和學習不夠重視。這為高等院校學生掌握資訊資源製造難題，因此，要隨時隨地掌握資訊，自主地獲得實訓，不能受到地點、時間或者其他的限制。因此，高等院校圖書館應該研發圖書館異地登入賬戶，為學生提供異地檢索服務。有條件的圖書館還應該研發實訓專業手機APP或者微信公共號，不定時向學生推送教師為學生提供的最新動態，提供不定時學習，終身學習服務。國家應該選取一批最優秀的職業院校研發慕課、微課，向學生推送最優秀的虛擬教室服務，提供線上的答疑服務，在大資料和雲資料的支援下，營造成開放的創新平臺。

　　四加強資訊素質教育的宣傳力度，引導學生進行資訊檢索服務

　　高等職業院校黨委和學工部應該加大資訊素質教育的宣傳力度，營造全員創新、終身學習的學習氛圍，各個院系應該大力組織師資力量參與網上課程的研發，配合圖書館和資訊文獻中心提供慕課和微課資源，各個院系學工部和團委應該大力組織學生成立資訊素質的社團和協會，在教學區域和餐廳、寢室等生活區域提供無線校園網，實時為學生提供學習資源和學習資訊。製作海報，板報，宣傳欄，繪製微信平臺二維碼，手機APP平臺二維碼提供同學們掃描。大力宣傳資訊素質教育先進師生的事蹟，營造全員學習資訊素質服務的氛圍。定期開展資訊檢索服務大賽，對全院同學進行實況轉播，讓全院參與資訊檢索實況。通過介紹資訊檢索、資訊獲取的方法，全院逐步形成優質高效的資訊素質氛圍。

　　五加大館員培訓和實訓基地建設

　　目前，我國高等院校圖書館應該實現了一卡通借書服務，學生可以憑藉一卡通進行自助借書，自助檢索文獻，圖書館提供電子文獻檢索室，多媒體電子閱覽室，網上數字圖書館等多種功能。現代化的設施雖然一定程度上滿足了同學們的檢索服務，但是，無法激發和引導學生自主學習的意願，關鍵的因素在於館員。國外研究發現，圖書館的價值，15%的價值在於圖書館的建築樓宇設施，25%的價值體現在圖書館的館藏文獻資料，60%的價值在於館員的價值，人的價值體現在建立優化圖書館的檢索服務，購買或者引導本院教師研發課程資源、講座等等。定期、定時對圖書館的館員培訓，改變將圖書館當成教輔機構的錯誤認識，要將圖書館當成高等職業院校的第二課堂，館員一樣是實訓教師。因此，應對高等職業院校的館員提供國外進修的機會，國內優秀高校圖書館進修的機會，參與圖書館和科技情報檢索服務協會交流，引導館員充分和高職院校學生進行交流，讓館員充分掌握學生的需求和檢索喜好，資訊服務渠道等等。只有這樣圖書館重視館員素質才能很好地為讀者服務，確保形成一批資訊素質高、服務態度好的優質館員。

　　四、結語

　　高等職業院校只有克服忽視資訊素質教育，缺乏資訊資源和教師的資源等問題，加大資訊素質教育的投入力度，將資訊資源購買和研發當成教學資源研發的第一任務，成立學校黨委領導下的課程和資訊資源研發部，在學工部成立專門的資訊素質部，才能引導高職院校形成全員創新、終身學習的氛圍。此外，高等職業院校圖書館還應該加大學生資訊素質服務的調查研究，分析當今學生的閱讀心理、當今科技新潮流，使用活潑生動的形式傳授知識，分享技能，順應全國全民創新的大潮流，形成中國特色的製造業強國夢。

　　參考文獻：

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