黨建與黨性教育論文

　　黨性教育是黨的建設中的一個重要方面,下文是小編為大家整理的關於的範文，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　新時期黨性教育的原則與方法探討

　　摘 要 黨性教育是黨建工作的重要組成部分，是一項長期而艱鉅的歷史任務，是一個系統而複雜的教育工程。新時期黨性教育應把握時代性、實踐性、系統性、人本性、分類性、持續性原則，深挖黨性教育內容，創新黨校教育方法、構建黨校教育長效機制，提高黨性教育的針對性、實效性。

　　關鍵詞 黨性教育 幹部培訓 黨建工作

　　同志在全國幹部教育培訓工作會議上指出，“在幹部教育培訓中，理論教育是根本，知識教育是基礎，黨性教育是關鍵。要更加突出黨性教育”。黨性教育作為黨校幹部培訓的重要內容，是一項長期而艱鉅的歷史任務，是一個系統而複雜的教育工程。新時期，伴隨經濟社會發展的新變革，黨員幹部思想觀念的新變化，黨性教育工作也面臨前所未有的新挑戰。如何準確把握新時期黨性教育的新特點、新原則、新方法，深入研究黨性教育的內在規律，創造性的開展好黨性教育工作，是黨校幹部教育事業的一項重大課題。

　　一、新時期黨校黨性教育存在的主要問題

　　一黨性教育內容針對性不強

　　黨性教育是黨建工作的重要組成部分，隨著世情、國情、社情、黨情的深刻變化，黨性教育不僅要弘揚優良傳統，更要與時俱進創新教育理念、更新教育內容。當前，各級黨校黨性教育內容設定大同小異，存在傳統內容多、抽象內容多、共性內容多、宣講式的課程多等問題，從橫向到縱向差異性不大。同時，黨性教育內容研究不夠深入透徹，存在就理想信念談理想信念，就黨性修養講黨性修養;專題設定不能完全做到因人、因時、因地而宜。

　　二黨性教育方式較為單一

　　內容和形式的有機統一是黨性教育收效好的前提，有時形式上的變革會增強黨性教育的感染力，提高學員的自覺參與度。當前一些黨校在黨性教育的形式、方法和手段創新不夠、思路狹窄、形式單一、方法簡單，只滿足於一般化的說教、灌輸，在引導黨員幹部加強日常學習、激發學習內生動力上缺乏有效措施。有的習慣“借鑑”，照搬，教育形式千篇一律，大同小異。高度雷同化的黨性教育方式能夠帶來場面的熱鬧，但長此以往必然使受教育者產生審美疲勞，黨性教育“入腦入心”的預期效果難以達到。

　　三黨性教育缺乏科學評估體系和聯動機制

　　黨性教育既是理論問題，又是信仰問題，更是實踐問題。黨性教育就是通過對黨員幹部開展有針對性的教育活動，不斷提高他們的政治理論水平、增強組織觀念、提高工作能力和道德水平。因此，對黨性教育效果進行科學、準確的評估在實際操作中存在一定困難。目前，各級黨校黨性教育缺乏一套權威、統一的定性、定量的考評規定和標準。黨員幹部對黨性教育的接受程度、實踐程度難以完全客觀、準確評估，黨性教育存在的問題和不足也難以得到有效反饋，改進黨性教育教學內容設計、方式方法就難以實現，只有建立健全一套行之有效的科學評估體系機制，才能增強黨性教育的實效性。

　　二、新時期黨性教育的原則

　　一時代性原則

　　不同時代黨的中心工作和歷史任務不同，則黨性教育的方式和要求不同，甚至不同時代黨性的內涵和表現形式也有所不。新時期，隨著改革的深入、經濟的轉型、社會的變革，導致社會多元價值形成，對黨性的傳統價值理念和黨員幹部自身黨性修養提出了挑戰。黨性教育如何透過時代背景把握黨的中心工作以及黨性的基本內容和本質要求是黨性教育工作者必須解答的問題。新時期，黨性教育內容應隨著時代的發展、形勢的變化、黨的中心任務的調整而不斷豐富和發展，既要關注黨員幹部理想信念和黨性修養的教育，又要正視黨性與個性、黨性與人性之間不協調的地方，既要弘揚黨的優良傳統和歷史經驗，又要與時俱進地解決面臨的現實問題，增強黨性教育的時代性和原則性，體現黨性教育的現實性和鮮活性。

　　二系統性原則

　　黨性教育是對黨員領導幹部思想和行為改造的系統工程，各級黨校要不斷加強和研究黨性教育內容，探索和創新教學方法，逐步建立一套科學、管用的學科體系和教材體系，切實提高黨性教育的質量和效益。要把黨性教育與當前黨的群眾路線教育實踐活動、與培育和踐行社會主義核心價值觀、與黨風廉政建設等工作統籌考慮;把加強黨性教育與黨員幹部自我教育、思想教育、實踐鍛鍊相結合，與學員自我管理、制度建設、校風學風建設相銜接，充分調動社會各方力量，在廣大黨員幹部中形成主動加強黨性修養和鍛鍊、嚴格堅持黨內生活和政治紀律，創造良好的社會政治生態環境。

　　三人本性原則

　　黨性教育是有組織地對黨員幹部開展教育，也是黨員幹部在組織引導下的自我教育。因此，黨性教育要取得實效，就必須在發揮黨性教育工作者主導作用的同時，充分體現黨員幹部個體在教育過程中的主體地位，結合黨員幹部的思想形成和行為變化規律，尊重他們的意願、思想、人格特徵，與黨員幹部之間情感交流、平等對話、有效溝通，調動他們的自覺性、參與性、積極性，從而實現思想的碰撞、經驗的交流與分享，使黨員幹部真正成為的學習、思考、實踐的主體。因此，黨性教育要強化對黨員幹部思想特點的調查研究，深刻分析、及時總結規律，準確瞭解黨員幹部的思想動向，通過分析共性、掌握個性，有針對性地開展黨性教育。

　　四分類性原則

　　由於黨員幹部所在地域環境、所處職務層級、所擁有的生活閱歷等方面都不同，黨員幹部的教育需求也就不盡相同，而且呈現不同特點。只有對症下藥，明確黨性教育的方向，黨性教育才能取得實質性成效。因此，黨性教育要根據學員學制和班次的不同，差異化開設相應的黨性教育專題課程，要分類別、分層次、分階段實施教育，針對不同領域、不同階段，不同層級採取不同方式。把黨性教育的共性與個性相結合，開展層次化、實際化、個性化的黨性教育。 　　五持續性原則

　　黨性教育不同於單一的知識傳授和能力訓練，而是集知識、能力、態度三維一體的全面提升。因此，通過黨性教育影響和確立黨員幹部的思想觀念和行為態度不是一蹴而就的事情，更需要通過潛移默化的傳輸、春風化雨般的引導以及持之以恆的黨性教育。新時期，我們黨正處於改革開放、社會轉型的關鍵時期，錯綜複雜的社會環境時時影響黨員幹部的思想行為，一次黨性教育，只能影響到一時，不可能解決黨員幹部終身的世界觀改造問題，同時，黨員幹部的黨性修養需要在實踐中錘鍊，並在實踐中檢驗。因此，我們必須做到黨員幹部黨性教育常抓不懈。要建立健全黨性教育的激勵機制、執行機制、評估機制，以科學的制度來增強黨性教育的持續性。

　　三、新時期黨性教育方法探討

　　一深挖黨性教育內容，提高黨性教育的針對性

　　教育的感染力來源於有針對性地解決受教育者面臨的實際問題，黨性教育最終目的是要解決領導幹部思想困惑，觸及思想靈魂、提高思想境界，增強黨性，從而實現由知而信、由信而行。因此，黨性教育內容是否科學合理直接影響幹部思想認同和行為方式。

　　1.深化黨性內容研究。新時期，黨性教育，既要深入研究黨的發展歷程、總結經驗教訓，弘揚優良傳統，又要深入探討中國特色社會主義的理論創新，尤其是經濟社會發展和改革創新的最新實踐以及同志一系列重要講話精神，不斷深化黨性內容研究，豐富黨性學習讀物，努力建設科學合理的學科體系和教材體系。注重黨性教育與時代精神結合，注重黨性教育與理論教育、知識教育融合，把黨性教育與黨的奮鬥實踐、追求先進性、純潔性美好前景相結合，做到黨性教育內容的實事求是、與時俱進、不斷創新。

　　2.突出實際問題研究。黨性教育要圍繞黨委政府的中心工作，牢牢把握問題導向。黨性教育工作者應該深入調研，準確把握廣大黨員幹部在隊伍建設、思想行為等方面存在的突出問題，及時關注最新的熱點難點問題，主動下基層、貼近黨員幹部的工作、生活。教學計劃要從需求調研中制定、教學專題要從實踐調研中制定。當前，黨性教育要進一步強化領導幹部的責任意識和憂患意識，要更加突出黨風廉政教育以及用黨的科學理論指導實際工作的能力。要通過黨性分析，有針對性地開展黨性培訓，把理論與實踐相結合，改造主觀世界與客觀世界相結合。要解決黨員幹部存在的思想疑慮，切實提高黨員幹部的思想政治素質。

　　二創新黨校教育方法，提高黨性教育的實效性

　　要提高黨性教育的實效性，不僅需要在增強黨性教育內容的針對性上下功夫，還應該結合新形勢、把握新規律，從改進和創新教育方式方法上多思考，要充分利用現代網路技術、借鑑先進的培訓方式，科學設計黨性教育載體。一方面，黨性教育既要堅持課堂灌輸、專家講授、討論交流等常用方法，又要積極探索運用現場教學、案例分析、社會調研、結構化研討、行為體驗、論壇式教學等手段推動黨性教育。另一方面，黨性教育還要注重開展無形的、有形的教學形式，整合校內的、校外的資源，以音樂、歷史紀錄片、警示教育片以及微課堂等多種教學形式和手段，營造一種良好的氛圍來潛移默化地影響和引導學員，真正達到觸及靈魂、震撼心靈、提升素質、錘鍊黨性的目的。

　　三健全黨校教育長效機制，增強黨性教育的內生性

　　黨性教育要實現科學化、制度化、規範化建設，需要在總結黨性教育實踐經驗的基礎上，努力圍繞黨性教育規律，逐步構建黨性教育長效機制。

　　1.強化黨性教育學科體系。突出黨性教育在黨校整體教學佈局中的重要地位，完善黨性教育學科體系建設，制定不同學制班次黨員幹部黨性鍛鍊的實施方案，明確組織管理、學習管理、生活管理等具體要求，強化黨員幹部入學教育、期中和期末管理、學習考核等環節的流程管理，加強黨性教育實踐基地和載體建設，統籌各種不同形式黨性教育載體。

　　2.強化學員管理機制。進一步加強黨校行政院校學員管理的規定，嚴格實行學員管理部門、班主任、班級支部和學員個體四個層面相結合的學員管理機制，堅持民主管理和科學管理、學校管理與自我管理相結合的原則，創新管理模式，嚴格教學管理，做到了全面瞭解學員學習培訓情況，全程監督學風建設，零距離考察識別幹部。

　　3.強化外力約束機制。為提高黨性教育科學化水平，黨校、學員派出單位和各級黨委組織等相關部門應密切配合，發揮制度機制的外在約束作用，要明確黨性教育責任制，建立健全黨委抓黨性教育責任制，並加大對落實黨性教育情況的考核考評力度;廣泛宣傳黨性教育內容，並借用組織、紀檢監察等方面力量，鞏固黨性教育效果;同時，還要充分發揮社會監督作用，開闢群眾建言獻策渠道，增強黨性教育的外力約束，形成合力。

　　參考文獻：

　　[1].做好新形勢下幹部教育培訓工作.學習時報.2010-10-26.

　　[2]鍾龍彪，趙曉呼.黨性教育的困境與突破.中國共產黨.20147.

　　[3]李景田.黨校教學要把黨性教育落到實處.中國黨政幹部論壇.20093.

　　[4]鄭志飈.突出黨性教育特色創新黨性教育方式.黨建研究.20113.

　　[5]凌德政.聚焦新時期黨校黨性教育.中共合肥市委黨校學報.20144.

　　篇2

　　簡論黨性教育與執政能力建設

　　【摘要】黨的執政能力建設，是黨的建設的重要組成部分，是黨執政後的一項根本性建設。增強黨性教育，有助於把握執政規律，有助於提高本領水平，有助於完善執政方略，有助於健全執政體制，有助於開發利用資源，有助於改善執政環境。

　　【關鍵詞】黨性教育;執政能力

　　黨的執政能力建設，是黨的建設的重要組成部分，是黨執政後的一項根本性建設。要使黨成為立黨為公、執政為民的執政黨，成為科學執政、民主執政、依法執政的執政黨，成為求真務實、開拓創新、勤政高效、清正廉潔的執政黨，就必須通過黨性教育，全方位的加強黨的執政能力建設。

　　執政規律包括政黨執政的一般規律、馬克思主義政黨的執政規律、中國共產黨的執政規律等不同的層次。通過有效的黨性教育，可以促使黨員幹部從其他政黨的產生和活動中，看到政黨在功能、作用、活動方式等許多方面帶有共性的東西，認識政黨活動規律，增加執政能力。

　　第一，增強黨性教育，有助於把握執政規律，這是增強黨的執政能力的前提條件

　　為誰執政、靠誰執政和怎樣執政，執政能力包括哪些方面，以及如何提高執政能力，是一個執政黨應予回答的基本問題。樹立科學的執政理念，提高黨的執政能力，對執政黨來說是一個永恆的課題。通過有效的黨性教育，可以促使黨員幹部抓好發展這個黨執政興國的第一要務，堅持立黨為公、執政為民，始終做到權為民所用、情為民所繫、利為民所謀，解決好為誰執政的問題。

　　第二，增強黨性教育，有助於提高本領水平，這是增強黨的執政能力的基本概念

　　就各級黨委和黨的領導幹部而言，執政能力則意味著對工作全域性的駕馭和把握，以及解決發展中新情況新問題的能力和水平。當前和今後一個時期加強黨的執政能力建設的主要任務，就是按照推動社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設協調發展的要求，不斷提高駕馭社會主義市場經濟的能力、發展社會主義民主政治的能力、建設社會主義先進文化的能力、構建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力，建立健全選拔任用和管理監督機制為重點，以制度化、民主化、科學化為目標，改革和完善幹部人事制度，努力形成擇優選才、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機制，發揮幹部人事制度的導向和激勵作用，把優秀人才集聚到黨和國家的各項事業中來，建設一支善於治國理政的高素質幹部隊伍，把各級領導班子建設成為堅強的領導集體。

　　第三，增強黨性教育，有助於完善執政方略，這是增強黨的執政能力的關鍵所在

　　執掌國家政權是一個複雜的系統工程，執政所需要的也必然是一種綜合能力。歷史證明，一個政黨取得執政地位，進而鞏固執政地位，需要具備理論思維、形勢判斷、科學決策、組織實施、化解矛盾、總攬全域性以及抵禦風險等多方面的能力。這諸多方面的能力相輔相成，構成了黨的綜合執政能力。執政方針、方法、策略和戰略，即執政方略。新時期黨的執政方略，一是正確處理改革、發展、穩定的關係，即在保持穩定的基礎上，通過改革，加快發展，帶領各族人民實現國家富強、民族振興、社會和諧、人民幸福。二是樹立和落實以人為本的科學發展觀，完善並實施好實現中華民族偉大復興的發展戰略，更快更好地推進人的全面發展和社會全面進步。

　　第四，增強黨性教育，有助於健全執政體制，這是增強執政能力建設的根本之處

　　對於黨的執政能力建設來說，體制和制度建設更具有根本性、全域性性、穩定性和長期性。黨的執政體制和制度是否科學、合理、便捷，運轉是否順暢、靈活、高效，直接影響著黨的執政功能的發揮，而決策的民主化、科學化程度的高低，又直接關係黨執政能力的強弱。因此，必須不斷研究新情況、解決新問題、建立新機制、增長新本領，通過構建科學完善的執政體制，廣泛實行黨內民主和黨外民主，努力實現決策的民主化、科學化，為提高黨的領導水平和執政水平提供製度保證。一方面，必須建立和完善黨內民主決策制度。以保障黨員民主權利為基礎，以完善黨的代表大會制度和黨的委員會制度為重點，從改革入手，建立健全充分反映黨員和黨組織意願的黨內民主制度，調動全黨的積極性、主動性、創造性;要堅持和健全民主集中制，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，完善黨委內部的議事和決策機制，發揮黨的委員會全體會議的作用，使黨和國家的大政方針和各項決策都建立在民主、科學的基礎之上。

　　要建立結構合理、配置科學、程式嚴密、制約有效的權力執行機制，從決策和執行等各個環節加強對權力的監督，形成黨內監督與黨外監督相結合的監督體系，使黨的各級組織和黨員幹部的權力受到嚴格有效的制約與監督;進一步完善反腐敗的領導體制和工作機制，嚴格落實黨風廉政責任制，提高執政黨拒腐防變的能力。另一方面，必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，充分發揮人民代表大會制度和政治協商制度的作用，不斷提高發展社會主義民主政治的能力，推進社會主義民主的制度化、規範化和程式化。

　　第五，增強黨性教育，有助於合理開發利用，這是增強執政能力建設的必要手段

　　執政方式的核心內容是如何理順黨政關係問題。正確處理黨政關係問題的基本要求是：從中國的實際出發，既要符合國際慣例，又要保證黨的領導權的實施。執政方式科學、合理，執政水平相對就高;反之，執政水平就低。黨的執政能力逐步提高的過程，同時也是黨的執政方式不斷改進的過程。黨的執政方式的改進主要通過政治體制改革來實現。要按照依法治國和依法執政的原則，改革和完善黨的領導方式和執政方式，進一步以法律、法規和制度的形式明確黨與人大、政府、政協、武裝力量、人民團體以及各種社會經濟、文化組織的關係，完善黨領導經濟工作的體制、機制和方式，實現黨的執政方式的法制化和科學化。

　　第六，增強黨性教育，有助於合理開發利用，這是增強執政能力建設的必要手段

　　黨的執政資源包括物質、精神的資源，歷史、現實的資源，國內、國際的資源。黨的執政資源涵蓋了黨的執政理念、執政方略、執政基礎、執政方式等許多方面。執政資源是否豐富直接影響執政能力，只有執政資源得到優化配置，權力配置和實施得合理、順暢，才能有效地提高黨的執政能力。必須以“三個代表”重要思想為指導，通過改革和創新，特別是理論和制度上的創新，促使黨的執政資源不斷湧流，為提高黨的執政能力發揮效用。

　　第七，增強黨性教育，有助於改善執政環境，這是增強執政能力建設的重要依據

　　黨的執政能力建設，與黨所處的歷史方位緊密相聯，與黨面臨的國際國內形勢以及擔負的歷史任務緊密相聯，即與執政環境緊密相聯。新世紀、新階段，錯綜複雜的國際環境，需要我黨正確應對;國外一些大黨、老黨的教訓，需要我們引以為戒;國內改革發展的繁重任務，要求我們進一步提高決策和領導能力。就國內來說，首先要把黨內的事情處理好，增強凝聚力、戰鬥力，其次要處理好與其他政黨及非黨階層的關係，搞好統一戰線，最廣泛最充分地調動一切積極因素，團結一切可以團結的力量，創造一種穩定和諧的政治生活環境、奮發向上的精神生活環境、寬裕的經濟生活環境，為實現黨的任務共同奮鬥。就國外而言，需要我黨堅持獨立自主的和平外交政策，準確地把握國際形勢發展的大趨勢，不斷提高應對國際局勢和處理國際事務的能力，提高科學判斷國際形勢和進行戰略思維的水平，掌握處理國家事務的主動權，堅決維護國家主權，為我國的社會主義現代化建設創造良好的國際環境。