如何能讓孩子主動學習

　　孩子學習不積極，總是要父母催促，這樣消極的學習態度讓家長很是煩惱，想要提高孩子的學習主動性，家長該怎樣做呢?一起來看看小編整理的讓孩子主動學習的方法，希望對您有用。

　　一、孩子主動學習的層次!

　　前蘇聯的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不瞭解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處於主動的狀態。”要想讓你的孩子學習達到理想的狀態，你必須把他激發到他自己想去學習，而不是你逼迫他去學習。德國的大哲學家尼采，他把人的精神狀態用動物來比喻。用他的話來說有90%的人就像沙漠裡的駱駝，駱駝在那麼嚴酷的條件下，它自己並不想向前走，它被駝人打著，拽著向前走，它的心理狀態是被動的。用語言表訴是：“你應該。”中國現在的孩子有90%以上就像沙漠裡的駱駝一樣，是被動地，艱難地在學習。那麼他是決對學不好，不符合腦力勞動的規律。另一種狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時是處於主動狀態，用語言表訴是“我能夠”。這是孩子在學習時的正確狀態。如果把主動學習比喻成一座五層樓，那麼一就是要用孩子的好奇心來激發孩子的學習意願，二是培養孩子的自信心，三就是要培養他的學習興趣，四是培養他的學習能力，五才是知識和技能。我們有一些家長有懂得學習的規律，如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了。反之，像一個牙籤一樣，你一敲，他就碎了。要知道這個順序不能違背。只有先激發他的學習意願，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培養出他的學習興趣。只有培養出他的學習興趣，才能培養出他的學習能力。只有有了學習能力，才能學到知識和技能。這個時候，就像高爾基說的一句話：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。”

　　二、使孩子明確學習目的。

　　通過觀察、談心、溝通、瞭解、調查……得出一個結論：中下生弱智的除外之所以會落後的一個主要原因就是學習目的性不明確，不知道為什麼讀書?看看他們的回答吧：1爸爸媽媽要我讀2同伴們都讀，我也就讀吧。3老師說要認真讀書呀。4……不知道5……而有明確的學習目標的孩子則會學得主動、認真。即使反應比其他同學慢一點的，也能學得較好。這些孩子在調查中是這樣回答的：“我長大想當老師，當老師就要學得好。”“我想當經理。”“我想當科學家，探索星球的奧祕。”“我想當宇航員。”“我想當醫生，如果學得不好，醫術不高，就不能醫好病人，做手術出現錯誤。”……

　　大家都知道，一般人的智力差異並不大，但為什麼在同一個班裡，同樣的老師教，為什麼有的同學能學得很好，而有的學習的效果卻相差那麼遠呢?究其根本原因就是學習目標是否明確，有沒有長遠的理想和目標。學習目的不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學，這些孩子的學習成績當然提不上去。久而久還會對學習失去興趣和信心，造成惡性迴圈。所以，想孩子學得好，首先要使孩子有明確的學習目的。

　　三、多與孩子溝通，做孩子的好朋友。

　　21世紀的孩子，大多數都是獨生子女，在家裡沒有同年的夥伴，其實很孤獨，家長和老師要特別注意多與孩子溝通，做孩子的好朋友，引導孩子正確地交友。關注孩子的生理和心理的健康成長，作好正確的引導。特別要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法，建立其信心。良好的師生關係，能使孩子樂於親近老師，聽從老師的教導，形成“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛，從而優化教學的質量。家長對孩子的教育也是一樣的道理。

　　讓孩子主動學習的方法

　　1、多給孩子信心。

　　常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多麼大。要給孩子信心就必須不斷給學生以正確的評價、肯定與鼓勵，以正面教育為主要手段，多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發光點，特別是中下生，更要激勵他們沿著自己的亮點前進，發展自己的長處。使每一個學生都能在不同層次上有不同程度的進步、提高。達到全面提高，整體進步的目的。這就是因材施教，進行全面的素質教育了。

　　2、培養競爭意識。

　　適者生存，不適者被淘汰已成為了社會的現實。挑戰與機遇並存，競爭與成功同在。培養學生的競爭意識，活躍其思維，增強學生的適應能力，這是社會發展的需要。“有競爭才有進步。”只有力爭上游，不斷地修正自己，不斷地學習、探索，不懂就問，才能學得更多，更好，才能立於不敗之地

　　六、教育孩子，家長要有自信

　　一項對某市近600名7—12歲的孩子及家長的調查，統計結果不能不讓人們“刮目相看”。家長對自己孩子的影響力遠沒有對孩子要求那麼“理直氣壯”，缺少一份應有的自信。有59%的家長認為自己對孩子的影響力近僅排在第三位，落後於老師、同學或者卡通片。同時家長在很大程度上忽視了自己的言傳身教對孩子成長的影響。家長是孩子的第一位老師。這條家庭教育的明言，在家長身上卻遠沒有這份自信和豪邁，也許這也難怪家長。現在的孩子是喝著牛奶、伴著網路成長起來的，優越的物質條件和便利的資訊渠道，已使他們更願意接近新事物。有許多在家長看來是時新的東西，在他們那兒已玩得十分諳熟，如計算機、MP3，等等。另外，即使是一些有相當文化和能耐的家長，卻對孩子的家庭教育表現出一臉無奈。一位在中外合資企業擔任部門主管的家長道：“我在單位是‘人上人’，而在我兒子那兒是‘人下人’，我對他一點兒也沒辦法。”

　　自信的父母常常這樣對孩子說：“你按照我的要求去做，不是為了要獎勵。只是因為你必須聽大人的話。”有些父母或許會以為這樣會使孩子覺得壓抑，甚至給他們帶來某些潛在的傷害。但事實上，自信的父母不會堵住孩子的嘴巴，導致他們無法發表意見，而是隨時準備接受孩子的挑戰。他們清楚許多決定肯定會遭到孩子的反對，但他們願意和孩子一起討論，而不是爭論這些規矩和期望。一旦所有該說的都說了，該做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的決定，定的規矩，孩子毫無條件地遵守。

　　如果父母無法樹立這樣的自信心，教育孩子時肯定會碰到問題。在某一段時間、一個玩具、一包糖、一頓訓斥可能會使孩子暫時放棄他的不良習慣，但是聰明的孩子遲早會發現這一切都沒什麼誘惑力，也沒什麼可怕，家長也會有黔驢技窮的時候。如果你充滿自學，只須要在特別的場合偶爾地使用一些方法，但大多數的時候，一兩個簡單的單詞，甚至是一個眼神，就足夠解決問題，讓孩子乖乖地照你的話去做。

　　家庭的親情是教育孩子的最大資源。家長對孩子影響力的自信缺失，這是一種“戰略性”的“敗退”，是萬萬不能原諒的。即使對再調皮的孩子，家長也要拿出自信威風來，不因為什麼，就因為你是“第一責任人”。當然，這種威風是有多種底蘊的自信，也是要鍛鍊、培養的。

　　養成良好的學習習慣並非一朝一夕的事，應該持之以恆，在一開始時就立下規矩，並嚴格按照規矩行事，軟硬兼施，獎懲結合，慢慢地就會使孩子養成習慣，習慣成自然後，不需要家長催就會主動去做了。