論教育管理決策的科學化論文

　　在我國教育體制改革以及發展背景之下，推動了各級各類學校的自主權的發展，學校從原本決策結果執行者轉變為決策的制定者。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《小學教育管理科學化探究》

　　摘 要：教育管理是影響小學教育改革發展的重要因素之一，教育管理是否科學，直接關係到我國基礎教育事業的發展水平是否先進。然而，目前我國小學學校的教育管理還存在許多問題，這些問題直接影響小學教育管理科學化的程序。通過分析當前我國小學教育管理科學化面臨的問題，提出相應的解決措施。

　　關鍵詞：小學 教育管理 科學化

　　管理工作是學校的一項重要基礎工作，是學校能夠可持續發展的重要條件之一，它是為學校的教育工作所服務的。教學工作是一項有目的有計劃的活動，它由多個元素有機組成。教學是一個動態的過程，需要對教和學等多個環節進行有效的控制。教育工作想要取得良好的效果，發揮其整體效能必須要依靠科學的管理。文章接下來就小學教育管理科學化進行探討。

　　一、小學教育管理科學化所面臨的問題

　　1.教育管理觀念跟不上時代發展

　　教育管理觀念會給學校的教育管理工作帶來深遠的影響。然而，我國的中小學管理者們在進行學校的教育管理工作時都缺乏先進的教育管理觀念。陳舊的教育管理觀念是教育落後的重要原因。教師與學校管理者們不主動研究新情況，最後使得陳舊的管理理念保護了落後的管理方式。

　　2.缺乏合理的激勵機制

　　激勵是管理心理學中一項十分重要的研究課題，其研究的是管理者通過各種方法，引發被管理者的需要，讓被管理者的行為能夠按照管理者的期望發生。由於我國現在很多小學都是公立學校，很多的小學管理者都沒有注意到激勵機制對教師的激勵作用。在缺乏激勵機制的情況下，很多小學教師都只是憑藉自己的一腔熱情與興趣教學。教師擁有強烈的熱情與興趣無疑對教學有著一定的促進作用，但是卻不可能太長久。

　　3.教育管理隊伍建設不完善

　　教育管理隊伍建設不完善主要體現在以下幾個方面。首先是缺乏完善的用人機制。在我國的小學教育管理活動中，沒有一套完善的用人機制與淘汰機制來作為支撐，使得管理主體往往會存在能級不符的情況。其次是思維上存在著定式。很多學校的管理者都是把教育管理單純地作為行政管理工作來抓，下面的教師們只需要按照“行政服從，執行照辦”這樣的工作方法來工作，從而遏制了學校管理人員的創新意識。

　　二、實現小學教育管理科學化的方法

　　1.及時更新教育管理觀念，促進教育管理科學化發展

　　為了能夠促進教育管理科學化的發展，學校的管理者必須及時地更新管理觀念。教育管理科學化是適應社會發展、現代教育發展的客觀要求。小學教育管理科學化需要樹立起以下觀念：1樹立起教育管理民主化的觀念，教育民主化是教育改革發展的必然趨勢，民主化可以激發出被管理者的積極性與創造性;2樹立起教育管理自主化的觀念，在現代教育管理中十分注重管理者的自主權，管理者在管理的過程中擁有一定的許可權，這樣有助於將責任落到實處，從而做到責、權、利的統一;3樹立起教育管理開放化的觀念，現代教育管理應該建立起一個開放的系統，而非封閉的系統，如今社會開放已經成為了社會發展的重要動力之一，沒有開放化的管理，就很難實現教育管理的科學化。

　　2.實施合理的激勵機制

　　在教育管理工作中，如何能夠激勵廣大的教師努力地工作，是保障學校各方面管理制度能夠有效實施、提高教育質量、促進教育管理科學化的重要措施之一。學校的任務是為了給社會培養出更多的合格人才，是教師在學校的管理者的管理下開展培養學生的活動。學校必須要樹立起以人為本、求大發展的思想觀念，實施班級績效管理措施。在工作過程中分工不分班，促進教育管理工作發展。

　　3.完善教育管理隊伍建設

　　要實現教育管理科學化就必須要建立起一支高素質的教育管理隊伍。要想建立起一支高素質的教育管理隊伍需要做好以下幾點：1要建立起完善的評估系統。學校必須對管理層以及其他教師的業務水平、教學水平、道德情操等進行經常性評估，評估系統要能夠反映出教師的管理效果與教學效果。2要建立完善的培訓體系。小學的教師都不可能是管理專業畢業的，即使是學校的管理層。因此，在管理方面他們必然會存在許多的缺陷，而學校應該積極地組織教師接受相關的教育管理培訓。

　　結語

　　教育管理科學化是學校能夠可持續發展的重要保證，只有通過科學規範的管理，才能夠讓小學管理從根本上適應時代發展的需求。然而要實現小學教育管理科學化，一定會遇到各種各樣的問題，這些都需要我們所有教育工作者一起努力克服困難，促進我國教育事業的發展。上文中所提出的一些問題只是其中的一部分。我們教育工作者不僅僅是要做到教書育人，還應該做好各種管理工作，讓學校能夠可持續地發展。

　　參考文獻：

　　[1]劉建.素質教育呼喚班級管理科學化[J].思想・理論・教育，2005，11：72-74.

　　[2]楊瓊.加強養成教育應以科學化的管理為保障[J].新課程研究：教師教育，2008，12：79.