探討教育科學研究論文

　　由於教育科學研究在推動教育改革與發展方面的地位越來越高，因此加強教育科研院所的隊伍建設、轉變教育科研院所的工作方法和方式等方面顯得至關重要。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《教育科學研究助推教育改革發展》

　　摘 要：隨著科教興國戰略的實施，我國的教育科學研究工作已經取得了很大的成績。由於教育科學研究在推動教育改革與發展方面的地位越來越高，因此加強教育科研院所的隊伍建設、建立健全教育科研院所的監督考核機制、轉變教育科研院所的工作方法和方式等方面顯得至關重要。教育科學研究的創新能力和服務水平的提高，對教育改革和發展提供巨大的推動力。

　　關鍵詞：教育科學研究;教育改革發展;對策;教育

　　教育是一個國家繁榮富強的動力源泉，也是一個民族位於世界民族之林的基本保證。隨著我國國際地位的不斷提高，教育現代化顯得越來越重要。實現教育現代化的關鍵是提高教學質量以及保障教育公平，這就需要切實推進教育科學研究，為教育改革發展提供支援與服務。

　　教育科學研究是教育改革發展的基礎與動力。與教育離不開科學理論的支援一樣，教育的改革與發展同樣離不開教育科學研究的指導和引領。作為教育改革發展的第一動力，教育科學研究的重要性不言而喻。大力加強教育科學研究，為教育決策提供科學依據和參考，是平穩渡過教育改革“深水區”的重要前提[1]。

　　一、加強自身隊伍建設

　　質量是教育科學研究的生命線，能力是提高教育科研質量的保障。由於教育科學研究的隊伍建設是提高研究質量的根本，所以不斷地加強子自身建設顯得尤為重要。

　　在思想建設方面，要解放思想，觀念要與時俱進，要加強教育科研隊伍的服務意識，端正教育科研人員的工作態度，使教育科研人員認識到自身工作的重要性。

　　在人才隊伍的引進方面，要設立並實施嚴格的人才引進方案，嚴把關，爭取引進高學歷高素質的人才，同時注重有實踐經驗和科研水平的基層人才的引進，降低教育科研院所的用人成本，及時為教育科研院所補充新鮮血液，注入鮮活動力。

　　在人才隊伍的深造方面，教育科研院所要積極鼓勵並大力支援在職科研人員攻讀博士學位、參加在職培訓和學術研討等自我拔高的行為，從而調整人才結構，使教育科研院所的科研能力得到不斷提升。

　　在管理方面，建立嚴格監督考核機制和激勵機制，避免大量科研人員閒置，使大量的人力資源浪費，從而使教育科研工作的效率降低，無法真正發揮教育科研院所的職能作用。要調動教育科研人員的積極性和主動性以及創

　　造性。

　　二、教育行政部門應建立健全監督考核機制

　　各級教育行政部門應建立健全相應的教育科研院所為教育行業提供服務的監督考核機制，摒棄以往對教育科研院所不作為的無視行為，提高教育科研院所為教育改革發展服務的科研意識;有為才會有位，各層次教育科研院所要明確職責定位，把為教育行政決策諮詢服務作為首要任務，成為破解教育改革難題的強有力的智力支撐;建立以“建可行之言、獻可用之策”為主要內容的教育科研評價機制，使每一個教育科研工作者，都摒棄不作為和磨洋工的科研，樹立為教育改革發展服務的科研意識，同時應該加大對教育科研院所的經費支援。

　　三、大力拓展中介功能

　　教育科研院所要充分應用自身的優勢，大力發揮中介職能，搭建國家教育行政部門與各級學校之間以及各級院校與社會之間相互溝通的橋樑與紐帶。為國家各項教育計劃的制定和各級院校的教學提供服務和參考。

　　四、科研方法多樣性

　　好的方法是我們取得成功的捷徑。面對當今教育改革發展的複雜形勢，劉延東同志在中國教育科學研究院成立大會的講話中強調，“教育科學研究要走出書齋、貼近百姓，積極迴應社會關切。[1]”教育科研院所應積極提倡科研人員走出去，堅決杜絕閉門造車。胡錦濤同志在慶祝清華大學建校 100 週年大會上的講話中指出：要積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策專案引導，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享，聯合開展重大科研專案攻關[2]。

　　要強化教育科研協同創新，全國教育科研院所要有團隊意識，在困難和挑戰面前進行聯合攻關，在教育改革發展的道路上貢獻自己的力量與智慧。至今為止，協同創新的內涵更加的充實與豐富，它已經不僅僅是產學研合作的方式，也是一個部門內部不同單位之間，各自發揮優勢，相互取長補短，攜手攻克難關的工作方式。因此，協同創新的科研方式將在教育科研機構中變得越來越重要。

　　五、加強過程管理，深化研究課題

　　過程管理是教育科學研究管理的重要環節。首先，研究課題的選題一定要以目前教育工作中出現的常見問題為背景，要組織開展詳細的開題報告，對選擇的研究課題有哪些優勢和劣勢進行分析，對接下來開展工作的方法和方式進行介紹。其次，編寫研究課題的實施方案，要求教育科研人員對研究課題的實施目標、研究物件、研究進度以及研究方法與步驟等主要工作提供書面程式。再次，對研究的課題進行階段性檢查管理，教育科研院所的領導幹部要對科研人員的研究課題的進展狀況進行抽查，科研人員要對進展情況進行工作彙報。然後，召開該研究課題的座談會，在肯定所做成績的同時，分析研究課題存在的問題，提出接下來工作中改進的意見，進一步對課題研究成果的質量進行提高。最後，對研究課題的結果和目標進行整體分析和討論，總結研究課題的工作成果和存在的問題，對整個研究課題進行書面彙報，為該課題的研討會作準備。

　　六、優秀研究成果的積極推廣

　　組織召開各種現場研討會和學術年會，最好是年會與研討會相結合的方式。積極宣傳各級院校的先進教學理念和成功教學經驗。詳細介紹並充分展示國內外各類學校教育改革和發展的優秀成果。對於國內外的優秀研究成果，國內各類院校要取其精華，去其糟粕，在採納時，要慎重考慮，結合學校的自身特點和發展方向有條件的選擇採納，秉承適合自己的，才是最好的思想。

　　為了使我國的教育現代化事業得到長足的發展和進步，我們要堅定不移的走教育科學研究之路，堅持遵守教育改革發展規劃綱要，全面貫徹落實教育科學研究協同創新的科研方式。充分發揮教育科學研究的根基性、動力性的作用，堅持注重實際，攻堅克難，大膽創新的原則，為教育行政部門的決策和教育教學改革發展提供服務，為教師隊伍的成長進行指導，以此促進教育工作的均衡發展與和諧發展。

　　參考文獻：

　　[1]郭喜永.教育科學研究助推教育改革發展[J].現代教育科學，201413.

　　[2]孫炎，陳平. 構建校企合作長效機制的路徑研究[J].中國電力教育，2013.

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