高一下學期語文期末試題及答案

　　在中考複習高一語文期末考試中，一定要多做語文期末試題，這樣可以幫你找到學習中存在的問題。以下是小編給你推薦的高一下學期語文期末試題及參考答案，希望對你有幫助!

　　高一下學期語文期末試題

　　現代文閱讀9分，每小題3分 閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　誰把李白販賣成了古惑仔

　　最近，大眾傳播領域的學術語言越來越像在惡搞：一會兒有人吆喝“孔子是喪家之犬”，一會兒有人叫喊“李白是古惑仔”;左邊的場子在用京韻大鼓語言講經，右邊的場子在用單口相聲語言說史。一個劣質學術“秀場”，正在商品展銷會的角落裡悄悄地拉開了灰色的帷幕，試圖與吳宗憲、小S爭風吃醋，一較高下。

　　與其說孔子是喪家之犬，不如說今天的學術語言自身更像喪家之犬：它離家出走，自暴自棄，在娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅，四處溜達。與其說李白像古惑仔，不如說今天的學術語言自身更像古惑仔：在街頭扮鬼臉、吐舌頭、譁眾取寵，既挑戰了“家長”的權威，又騷擾了過往的行人。學術語言已經淪落到“古惑仔”和“喪家犬”的地步，暴露出傳統學術思維方式的致命病理。

　　既不能感受斗室裡枯燥和寂寞的樂趣，又缺乏對學術語言自身應有的熱衷和信念，更沒有找到進入公眾傳播領域的有效途徑或話語方式，於是選擇“離家出走”，到街頭去賣狗皮膏藥，還製造了一種學術思想進入公共領域的幻覺。這種思維放棄學術話語的理性原則，將它翻譯成最時髦、最熱門的“無厘頭”語言，甚至不惜娛樂化大話、惡搞、駭人聽聞的新名詞，似乎只有這樣才能與公眾對話。對此，公眾驚詫不已——這就是學術?怎麼越看越像初次登場的娛樂小明星滑稽、拘謹的業餘表演?這種拙劣的方式，是學術思維中的小媳婦心態的表現：在強大的娛樂話語這個“婆婆”面前哆哆嗦嗦，並以模仿“婆婆”為榮。

　　傳統學術話語的傳播，主要是靠大學講堂、學術沙龍和專業雜誌。公眾話語的傳播，主要是靠一般的報紙和雜誌等大眾傳播媒介或“公眾論壇”。民間話語的傳播，主要是靠生活空間飯局、客廳、酒館、街道、廣場，再加上今天的網路BBS等。在新的公共話語空間的建構過程中，單一的話語形態的孤立狀態，沒有對話和交鋒，只會使它日漸枯萎。讓各種不同的話語方式學術思維、公眾訴求、民間語言相互碰撞，取長補短，或許會使它們同時呈現出一種積極活躍的狀態。但前提是，彼此必須堅守自身的原則和底線，不是放棄原則而同化為一種更低階的東西。

　　學術思想進入公共傳播領域，是一件值得提倡的事情，目的是將各類思想從講堂和斗室的狹小空間，轉移到更廣闊的公眾空間，參與公眾對話。但是，如何轉移，是否有效，卻一直是一個難題。毫無疑問，無論是將傳統學術思維強行插進公眾傳播，還是將學術完全變身為娛樂，都是無效的方法。一位“西方馬克思主義”理論家說過一句很有意思的話：將“左”的道德觀與“右”的認識論融合防止僵化保守。這種融合，要求對傳播知識的語言進行探索和創新。

　　今天的學術明星和學術販子所採用的語言，似乎擺脫了傳統學術話語的弊端，其實並沒有自己的語言，而是租借娛樂明星譁眾取寵的語言。學術話語彷彿從娛樂垃圾堆裡隨手撿起的一個塑料袋，將孔子、老子、李白們塞在裡面兜售。他們從一種極端抽象化的極端轉向另一種極端娛樂化的極端。這正好應了民間的一句諺語：戴了狗皮帽，丟了狐狸皮。

　　1.不能代表“在強大的娛樂話語這個‘婆婆’面前哆哆嗦嗦，並以模仿‘婆婆’為榮”這個句子中的“婆婆”的一項是：

　　A. 京韻大鼓　　B. 單口相聲　　C. 商品展銷會 　　D. 吳宗憲、小S

　　2.對目前部分學術語言“離家出走”的原因解釋，不當的一項是：

　　A.某些學術研究人員坐不了冷板凳，被大眾傳播領域的熱鬧景象、吳宗憲小S們的風光無限所誘惑。

　　B.某些學術研究人員喪失學術尊嚴，拿歷史名人、經典文化開刀，無風險但成名快，並且可以獲得可觀的經濟效益。

　　C.學術語言在向娛樂語言學習的一些嘗試中，沒有顧及到自身的原則和底線而迷失了自我。

　　D.學術語言進入公眾傳播領域的話語方式完全不可能是娛樂語言。

　　3.根據全文內容並聯系現實，下面說法正確的一項是：

　　A.作者認為，娛樂文化中有一部分是垃圾文化。

　　B.學術思想進入公共傳播領域，是一件值得提倡的事情。所以，把網路BBS作為傳播學術思想的主要陣地，現在是學術思想參與公眾對話的一條很好的途徑。

　　C.將傳統學術思維強行插入公眾傳播是無效的方法，中央電視臺“百家講壇”就是在製造出一種學術思想進入公共領域的幻覺。

　　D.作者把認為“李白是古惑仔”的北大博士和說“孔子是喪家之犬”的北大教授都認定為是譁眾取寵的學術販子，他們只配到垃圾堆裡去撿塑料袋。

　　二、古代詩文閱讀36分

　　一文言文閱讀19分閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　趙尚寬，字濟之，河南人，參知政事安仁子也。知平陽縣。鄰邑有大囚十數，破械夜逸，殺居民，將犯境，出捕，曰：“盜謂我不能來，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫，且為害。”尉既出，又遣徼巡兵躡其後，悉獲之。知忠州，俗畜蠱①殺人，尚寬揭方②書市中，教人服藥，募索為蠱者窮治，置於理，大化其俗。轉運使持鹽數十萬斤，譚③民易白金，期會促，尚寬發官帑所儲副其須，徐與民為市，不擾而集。

　　嘉祐中，以考課第一知唐州。唐素沃壤，經五代亂，田不耕，土曠民稀，賦不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土曠可益墾闢，民稀可益招徠，何廢郡之有?”乃按檢視記，得漢召信臣④陂⑤渠故跡，益發卒復疏三陂一渠，溉田萬餘頃。又教民自為支渠數十，轉相浸灌。而四方之民來者雲布，尚寬復請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽復為膏腴，增戶積萬餘。尚寬勤於農政，治有異等之效，三司使包拯與部使者交上其事，仁宗聞而嘉之，下詔褒焉，仍進秩賜金。留於唐凡五年，民像以祠，而王安石、蘇軾作《新田》、《新渠》詩以美之。

　　徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校貪虐，刊匿名書告變，尚寬命焚之，曰：“妄言耳。”眾乃安。已而奏黜校，分士卒隸他營。又徙梓州。尚寬去唐數歲，田日加闢，戶日益眾，朝廷推功，自少府監以直龍圖閣知梓州。積官至司農卿，卒，詔賜錢五十萬。

　　【註釋】①蠱:傳說中一種人工培育的毒蟲。②方書：記載藥方的醫書。③譚：通“談”，與……商談。④召信臣：西漢水利名臣，字翁卿，九江壽春今安徽省壽縣人。⑤陂bēi：池塘。

　　4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 3分

　　A.尚寬趣尉出捕 趣：催促B.尚寬發官帑所儲副其須 副：幫助

　　C.譚民易白金，期會促， 期：約定D.留於唐凡五年，民像以祠 像：形象

　　5.下列句子編為4組，全都直接體現趙尚寬“勤於農政”的一組是 3分

　　①教人服藥，募索為蠱者窮治，置於理②益發卒復疏三陂一渠，溉田萬餘頃③榛莽復為膏腴，增戶積萬餘。④又教民自為支渠數十，轉相浸灌⑤尚寬去唐數歲，田日加闢，戶日益眾

　　⑥尚寬復請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛

　　A.①③④ B.①②⑥ C.②④⑥ D.③④⑤

　　6.下列對原文有關內容的敘述和分析不正確的一項是 3分

　　A.趙尚寬善於地方治理。他任平陽縣令時，臨縣有十幾名重囚逃逸，殺死居民，且將犯平陽。趙尚寬利用罪犯們囂張、麻痺的心態，果斷出擊，將罪犯全部殺死。

　　B.治理忠州時，趙尚寬到任後，提供藥方，教人服用，並對養蠱的人徹底追查，改變了當地蓄蠱殺人的惡俗;還果斷拿出官幣為當地百姓墊付鹽銀。

　　C.治理唐州時，趙尚寬率領當地居民興修水利，墾闢荒田，徹底改變了當地先前土曠民稀的狀況，受到了仁宗的的褒獎。王安石、蘇軾作詩讚美他。

　　D.在同州、宿州任職期間，趙尚寬對河中府神勇卒與他們的校尉之間的矛盾衝突進行了妥善處理，既撲滅了士兵中的苗頭，也讓貪婪暴虐的校尉受到了懲罰。

　　7.把材料中的畫線句子翻譯成現代漢語。10分

　　1盜謂我不能來,方怠惰,易取也。宜亟往,毋使得散漫,且為害。5分

　　2尚寬復請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽復為膏腴5分

　　二古代詩歌閱讀11分 閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。

　　己酉亂後寄常州使君侄 汪藻①

　　草草官軍渡，悠悠敵騎旋②。方嘗勾踐膽，已補女媧天。

　　諸將爭相拱③，蒼生忍倒懸。乾坤滿群盜，何日是歸年!

　　【註釋】①汪藻，北宋末、南宋初文學家。己酉：即公元1140年。這一年金兵南渡，佔領建康今南京，剛剛建立起來的南宋政權岌岌可危。②旋：退兵。③拱：斂手。

　　8. 此詩反映了當時怎樣的現實?抒發了作者什麼樣的思想感情?6分

　　9. 這首詩最突出的表現手法是什麼?結合詩句簡要分析。5分

　　三名篇名句默寫6分

　　10.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

　　1故木受繩則直， ， ，則知明而行無過矣。《荀子•勸學》

　　2 ，師不必賢於弟子，聞道有先後， ，如是而已。韓愈《師說》

　　3連峰去天不盈尺, 枯鬆倒掛倚絕壁 。

　　三、文學類文字閱讀25分11.閱讀下面的文字，完成1～4題。25分

　　龍虎鬥 陳玉蘭

　　民國初期，保定府直隸督軍曹錕六十大壽，傳令：全城各戲班比試，得頭名者進宅唱堂會。一時間，各路英雄風起雲湧，殺得天渾地暗，最後，剩秦、袁兩家決一雌雄。

　　總督府門前有兩支大旗杆，直插雲霄，一旗飄著國民黨青天白日旗，一旗飄著總督府五色督軍條旗。據傳，旗杆從無人敢攀，旗杆頂只有俠盜燕子李三常去棲息。

　　曹錕手下傳令：兩班主徒手攀大旗杆，誰先到頂，扯起大旗為贏。

　　秦班主心裡掂量著，那五色督軍條旗，曹錕視為命根子，昭示自己的權利、氣勢，如神位般供奉，現正競選大總統，動其大旗，豈有好果子吃?便猶豫遲遲未動。袁班主一旁譏笑：戲班四五十人的飯口不管?秦班主咬牙跺腳，心一狠，揣上腦袋拼條活路。

　　兩人各立了生死狀，搓兩鬮，一為青天白日旗，一為五色督軍條旗，抓哪鬮，攀哪旗。秦班主記不得唸了多少遍阿彌陀佛，閉眼一抓，戰戰兢兢半天才敢開啟，竟是青天白日旗，心裡一陣竊喜，蒼天有眼，佑我不死，平時連樹都不敢上的秦班主，竟不知哪來的邪勁，“噌噌噌”如猴子般躥到旗杆頂。低頭一看，袁班主並沒有動靜，站在旗杆下，揚揚手，高喊一聲，後會有期，掉頭便走，離了古城門，揚長而去。

　　秦班主贏了這場比武，得了重金，自然成了曹錕府的常客。自此，眼睛長到腦袋頂，一般人眼裡夾都不夾，話音自是鼻子裡哼出。但他每每想起袁班主，便覺愧對。

　　一日，一個年輕人來到秦家班，叫板秦班主。秦班主見他人高馬大，膀闊腰圓，好一副人才，似曾相識，便有幾分喜歡。秦班主不曾理他，任他叫罵。不曾想，年輕人拿秦班主對他的遷就，當軟弱可欺，竟放出話來，縮排烏龜殼不出來，徒有其名，怕了不成?秦班主當下血衝腦門，撕旗迎戰。

　　全城人聞此訊息，把二人圍得裡三層外三層。據說，保定軍校傅作義將軍也在人群中。

　　但見秦班主一身夜行裝束，裹了腿腳;烏黑平頭，透著乾淨利索;頭頂十八隻青花瓷碗，最上面一隻盛滿了水，把二胡立於腰間，拉滿弓弦，開弓有聲，如萬馬奔騰，似瀑布飛濺，氣勢滂沱，頭頂碗中的水一滴未溢，功夫了得!

　　年輕人嘴角泛起一抹笑。輕輕拉動手中二胡，如訴如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但見年輕人席地而坐，挽起褲腿，脫掉鞋子，，一隻腳夾起胡弦，一隻腳夾緊弓子，雙腳拉起二胡，弓弦和一，上下翻動，或高或低，或張或弛。秦班主見他技藝十分嫻熟，心說這人倒有些本事，又見年輕人雙手撐地，雙腳離地，頭朝下拿起大頂，卻仍用雙腳把二胡拉得山響。秦班主似覺一股殺氣逼來，連打幾個冷戰。忽見年輕人仍用雙手撐地，雙腳拉著二胡，穩穩繞場一週，二胡聲越發悠揚嘹亮。

　　這就是驚天地泣鬼神的江湖神仙腳!

　　寂靜中一聲驚呼，雷鳴般掌聲刺破青天，銅板如冰雹飛向年輕人。

　　秦班主猛見年輕人腳心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主腳心與此一模一樣，那句“後會有期”，霎時如雷貫耳，只覺內心如翻江倒海一般。

　　年輕人走到秦班主跟前說，得饒人處且饒人，當年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹錕已私下應允我爹唱堂會，所抓兩鬮都為青天白日旗，曹錕意在激起各戲班互鬥，為他大壽烘托氣氛。我爹不忍，解散戲班，後奔延安抗日劇團，在戰鬥中犧牲。今兒，我特來為父明志。說著把整整一口袋銅子遞給了秦班主。

　　秦班主羞愧淚流：年輕人，請留步，我有話請教。

　　那年，一九四九年，陽光分外燦爛，兩戲班合二為一，就是古城劇團前身。

　　1下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是5分

　　A.“龍虎鬥”既指當年為大壽堂會，秦、袁兩家班主展開的生死對決，也指後來秦班主與年輕人的精彩比武。

　　B.文中“旗杆從無人敢攀，旗杆頂只有俠盜燕子李三常去棲息”一句，既寫出了旗杆之高，也為下文秦、袁二人攀頂扯旗的比武做鋪墊。

　　C.為了給自己的大壽烘托氣氛，直隸督軍曹錕傳令：兩班主徒手攀大旗杆，誰先到頂，扯起大旗為贏。這足見其是個貪圖權勢之人。

　　D.秦班主贏了比武后，“眼睛長到腦袋頂，但他每每想起袁班主，便覺愧對”，這表明秦班主雖志得意滿，但內心對技高一籌卻主動退讓的袁班主抱有愧疚。

　　E.年輕人尋到秦班主，跟他叫板比武，不是為錢而來，如將比試所得的銅子遞給秦班主，而是為了炫藝而來，如亮出江湖神仙腳。

　　2小說第9段對秦班主的功夫作了細緻的描寫，作者這樣安排有何用意?6分

　　3秦班主這一形象有哪些特點?請簡要分析。 6分

　　4這篇小說，誰是主人公?請結合文字談談你的看法。 8分

　　第Ⅱ卷表達題，共80分

　　五、語言文字運用20分

　　12.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是3分

　　A.辛棄 疾的詞大都以激昂跌宕、翻雲覆雨的氣勢來抒情言志，風格豪放雄渾，在南宋詞壇中佔有重要地位。

　　B.就日本名古屋市長關於“南京大屠殺”事件的危言危行，外交部發言人表示支援南京市做出暫停與名古屋市官方交往的決定。

　　C.金陽新區一些居民違建之風抬頭，部分業主佔用公用場地非法搭建，或樓頂加層，或凌空搭建，這些違法建築如雨後春筍，均存在嚴重安全隱患。

　　D.中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香。

　　13. 下列各句中，沒有語病的一句是3分

　　A.上週六在尼克斯隊與湖人隊交鋒時，林書豪憑藉其職業生涯最傑出的表現，不僅搶走了科比的風光，成為全場最佳球員，還讓科比認識了自己究竟是怎樣的一個人。

　　B.據國家發改委價格監督檢查與反壟斷局9日介紹，發改委正在調查中國電信和中國聯通涉嫌寬頻接入領域壟斷，預計很快將會出臺查處結果。

　　C.雖然美國當前的防務戰略是遏制中國，但鑑於雙方的高度相互依賴性，沒有人希望發生新的冷戰，在近期內似乎也不會出現冷戰的局面。

　　D.華語樂壇天后王菲2012鄭州演唱會將在河南省體育中心舉辦。屆時，王菲那獨特的舞臺風格以及天籟般空靈清透的歌聲將再次讓她的歌迷們大飽耳福。

　　14.下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當的一組是3分

　　①樑思成的思想不被當時的人們所接受，在他逝去多年之後，世人漸漸地認識了他，認識了他的思想的價值 ②但是，用來體現他的思想價值的物件——歷史文化建築，卻大部分已蕩然無存 ③自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無能為力 ④對於一個致力於傳統文化整理、總結和保護的大師來說，還有什麼能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢 ⑤就如同眼看著一個患病的親人，在庸醫的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無人理睬 ⑥他所做的種種努力，在現實面前，常常顯得那麼脆弱與無力

　　A. ①②⑥④③⑤ B. ①②③⑤⑥④ C.③⑤①②⑥④ D.③⑤⑥④①②

　　15. 請仿照下面的示例續寫兩個句子，使之構成排比句，但不得改變話題。6分

　　清白的良心是一個溫柔的枕頭。枕著這個溫柔的枕頭，我們得以安心入眠。

　　16.閱讀下面的文字，請簡要概括微博小說的優缺點。不超過25個字5分

　　微博小說方興未艾。由於微博小說要在140字內完成起承轉合，因此被譽為“以小搏大”的文學。與傳統網路小說相比，它具有短、平、快的特性。微博小說的寫手必須錘鍊語言，去掉那些常常被濫用的形容詞、副詞，多用動詞，文字因此簡潔、有力。所以，有論者感嘆，以前是千言萬語的“灌水”，現在是惜字如金的“蒸餾”。但也有業內人士一針見血地指出，微博小說可能會因為形式與概念上的新鮮而引起一時注意，但終歸避免不了成為一種“短命文體”。因為情節的延續性是小說的魅力所在，但微博小說多以語錄體為主，這無疑是對小說情節延續性的巨大破壞。此外，微博小說的碎片式結構，也會使其失去生存根本。

　　六.作文：17.平常大家關注更多的也許是“我們”，如果把視線轉向“他們”，你會看到什麼，又會想到什麼?請以“他們”為題，寫一篇文章。

　　要求：1不少於800字。2任意選取角度，組織材料，不要寫成詩歌。3不得透露個人相關資訊。

　　高一下學期語文期末試題答案

　　3.、答案A。考查推斷和想像能力。A項原文出現在“娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅”，容易讓讀者理解成“所有的娛樂文化都是垃圾”，但娛樂文化中也有精品。B錯在“主要陣地”和“現在是一條很好的途徑”。C項錯在“中央電視臺‘百家講壇’就是在製造出一種學術思想進入公共領域的幻覺”。D項錯在“他們只配到垃圾堆裡去撿塑料袋”，原文中“隨手撿起的一個塑料袋”是比喻的說法。

　　4.D像：立……的塑像,5. C①③⑤不屬於6.A原文是“躡其後，悉獲之。”不是殺死7.1賊人以為我們不可能前往，所以正處於懈怠慵懶的狀態，這樣正好容易捉拿。應該趕緊去，不要讓他們散開，又去為非作歹。

　　2趙尚寬又請求把荒地按照人口分給他們，並且用官方的錢貸給百姓讓他們購買耕牛.等到三年後，長滿叢雜草木的荒地變成了肥沃的土地。

　　【參考譯文】

　　趙尚寬，字濟之，河南人，是參知政事安仁的兒子。管理平陽縣時。鄰縣有十幾個重囚徒掙破鐐銬夜裡逃了出來，殺死居民，將要跑到平陽境內，尚寬急忙派出武官抓捕，並說：“賊人以為我們不能及時趕到，正在偷懶，正好容易抓捕。應該趕緊去，不要使他們散開了，再做壞事。”武官出發後，尚寬又派巡查兵跟在後面，把賊盜都拿獲了。後來管理忠州時，當地有放畜蠱殺人的惡俗，尚寬在集市拿著藥方教人服藥治病，並且徹底地追查那些放蠱的人，交給執法官員處置，這樣大大改變了這種惡俗。轉運使持有十萬斤鹽，叫百姓用白銀來交換，約定的時間越來越接近了，尚寬先拿出儲備的官幣幫助交付了所需要的費用，再慢慢地賣給百姓，這樣就沒有擾亂百姓的生活，一切都很安定。

　　嘉祜年間，趙尚寬憑藉考核第一齣任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，經歷五代戰亂，有的田地不再耕種，土地荒蕪，百姓稀少，收繳的賦稅不能滿足填補徭役，官員商議想廢郡為邑。趙尚寬說：“土地荒蕪可以增加開墾，百妊稀少可以增加招引，哪有廢除郡制的呢?”於是檢視地方誌。找到漢代召信臣率民挖掘的湖泊溝渠遺蹟，於是增發兵卒重新疏通三處湖泊一處溝渠，灌溉農田萬餘頃。又指導百姓自發開挖數十條支渠，互相灌溉.四方百姓蜂擁而至，趙尚寬又請求把荒地按照人口分給他們，並且用官方的錢貸給百姓讓他們購買耕牛.等到三年後，長滿叢雜草木的荒地變成了肥沃的土地，人口增加萬餘人。趙尚寬勤於農政，治理有超出一般人的功勞。三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事蹟，仁宗聽說以後很讚賞他，頒佈詔令讚揚他，多次為他增加官俸、賞賜銀兩。在唐凡生活了五年，百姓在祠堂為他建了一尊塑像，而王安石、蘇軾也寫下《新田》、《新渠》等詩作來讚美他。

　　後來調到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦於校尉貪婪、暴虐，匿名上書告校尉叛變，尚寬下令燒掉上告的文書，說：“這些都是沒有根據的話。”眾人才安定下來。不久就上奏罷免那個校尉，並分散士卒到其他的軍營。不久有調到梓州。尚寬離開唐凡幾年，農田每天不斷開墾，百姓一天比一天眾多，朝廷推舉功勞，讓尚寬從少府監做到直龍圖閣掌管梓州，後來做官一直做到司農卿，死後，皇上下詔賞賜錢幣五十萬貫。

　　參考答案：8、這首詩歌所反映的社會現實是：官軍腐敗無能自私、敵人猖狂侵擾、人民生活痛苦、天下混亂一片的社會現實。抒發了作者對金兵的無比痛恨、對宋朝統治者的強烈譴責、對人民的深切同情。

　　9、最突出的表現手法是：對比。1分首聯：宋軍和金兵的對比。2分頸聯：宋朝官兵和百姓的對比。2分

　　答運用典故，並能結合頷聯有一定分析給3分

　　三10.6分

　　【參考答案】略。【命題立意】本題主要考查學生識記古代詩文常見的名篇名句的能力。

　　三25分

　　11. 15分【參考答案】D 3分，A 2分，B 1分。

　　【參考答案】C項“這足見其……”屬於強加因果。從這一情節可以看出曹錕是一個自私殘忍的人。E項年輕人來此的目的不是炫耀技藝，主要是為父明志。B項也有襯托出秦、袁二人的超群武藝之意。

　　2【參考答案】①正襯，以秦班主的了得功夫襯托出年輕人的絕倫技藝;②為年輕人出場比武做鋪墊;③為下文情節“兩戲班合二為一”發展蓄勢。

　　3【參考答案】①技藝超群：在慶祝曹錕六十大壽的堂會上，秦班主拔得頭籌;與年輕人比試，秦班主展示一身功夫。②寬容大度，憐才惜才：面對年輕人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又覺似曾相識，便有幾分喜歡，還任其叫罵。③有羞愧心，知錯能改：每當想起袁班主，秦班主便覺羞愧;在得知年輕人來意後，秦班主羞愧的流淚並向年輕人請教。④識大體，明大義：在袁班主事蹟的感召下，秦班主與年輕人的兩個戲班合二為一，成為古城劇團的前身。答出三點即可

　　4【參考答案】①秦班主是主人公。作者塑造秦班主著墨最多，並運用多種描寫手法，如肖像、語言、動作描寫等;文中的主要情節都圍繞他展開，他是貫穿全文的人物;小說通過秦班主的遭遇再現了亂世中戲班是如何生存的。

　　②袁班主是主人公。作者塑造秦班主雖著墨最多，但主要是為了襯托袁班主，突出其氣節和大義。年輕人與秦班主比武，是替父明志而來，促成了兩個戲班的最終合併;雖然袁班主在抗日戰爭中死去，但子承父業，這都是袁班主教導有方。

　　③袁秦兩位班主都是主人公。小說採用明暗雙線的結構，明線是秦班主，暗線是袁班主;兩個人的生活軌跡再現在亂世中戲班班主的不同命運。在秦班主與袁班主兒子的共同努力下兩戲班合併，成為古城劇團的前身。

　　【命題立意】本題主要考查學生對文學作品主題的探究能力。